孩子不聽(tīng)話怎么辦？揍一頓就好了！這話，說(shuō)來(lái)當(dāng)玩笑話還可以，可如果真的有這種想法啊，尤其是老師有這種想法，那后果不堪設(shè)想。

孩子是家里的寶貝，尤其是幼兒園的小朋友。他們年紀(jì)小，有些學(xué)生回家告狀都告不明白，沒(méi)有反抗和逃跑的能力，卻又偏偏是淘氣和不好照顧的時(shí)候。

這個(gè)時(shí)候，對(duì)老師的耐心和能力，是一種考驗(yàn)。學(xué)校和家長(zhǎng)，就要在不斷的學(xué)習(xí)中，互相建立信任，而有些學(xué)校，不配擁有這種信任。

“想拖黃了？”東北一幼兒園長(zhǎng)期毆打幼童，家長(zhǎng)報(bào)警4個(gè)月無(wú)果

事情發(fā)生在遼寧省，盤(pán)錦市。3月中下旬的時(shí)候，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己孩子在幼兒園里，長(zhǎng)期遭受老師的毆打。

扇巴掌，拿頭撞墻，用腳踹，或者用手掐等方式，無(wú)所不用其極。且老師做的極其隱蔽，會(huì)找一些監(jiān)控死角，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“懲罰”。

被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，立馬報(bào)警處理。但現(xiàn)在已經(jīng)7月中下旬，4個(gè)月時(shí)間過(guò)去了，學(xué)校沒(méi)有給出明確的答復(fù)，報(bào)警也沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在3歲的女兒，已經(jīng)出現(xiàn)了行為異常。包括突然間的哭鬧，膽小，害怕，躲藏等等，老師的行為，對(duì)孩子的身心，造成了嚴(yán)重的傷害。

最讓人心寒的是，家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校打?qū)W生的老師，不是一個(gè)人，而是很多名老師都有這種情況，被打的學(xué)生也不止一個(gè)。

而且，這些所謂的幼兒園老師，根本沒(méi)有教師資格證。這些“老師”，就算在監(jiān)控下面，對(duì)學(xué)生的行為也極其粗暴。

為了防止受害家長(zhǎng)集體維權(quán)，事情發(fā)生的第一天，幼兒園就解散了班級(jí)群。家長(zhǎng)們彼此之間，失去了聯(lián)系。

現(xiàn)在4個(gè)月時(shí)間過(guò)去了，不管是取證還是維權(quán)，都會(huì)越來(lái)越艱難。家長(zhǎng)擔(dān)心，這件事情會(huì)就專(zhuān)業(yè)那個(gè)不了了之，也就是拖著拖著就黃了。

教育資源的不平衡！

事情發(fā)生后，有網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)表示，我們都去精英幼兒園，或者公辦幼兒園，總之這種連教師資格證都不齊全的小幼兒園，是不敢送孩子去的。

這話說(shuō)的，有一種何不食肉糜的感覺(jué)。公辦幼兒園有人數(shù)限制，有些地區(qū)的學(xué)生進(jìn)不去。這位家長(zhǎng)所在的地區(qū)，就是東北小城市下面的一個(gè)小縣城，教育資源有限。

家長(zhǎng)可以選擇的幼兒園不多，而且，不管幼兒園有多小，開(kāi)門(mén)創(chuàng)辦學(xué)校，就要有老師應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)，就要有學(xué)校應(yīng)該負(fù)起來(lái)的責(zé)任。

這種家長(zhǎng)不找好幼兒園的受害者有罪論，實(shí)在不應(yīng)該出現(xiàn)在，已經(jīng)焦頭爛額的家庭身上，沒(méi)有人比他們更心疼。

幼兒園的選擇：

選幼兒園別光看廣告吹得多好，記住這七個(gè)接地氣的法子：一看距離，優(yōu)先選步行15分鐘能到的。二摸安全：墻角桌角有沒(méi)有防撞條？樓梯口有沒(méi)有防墜網(wǎng)？保安是不是真查證件而不是光坐門(mén)口刷抖音？

三盯老師：蹲下來(lái)看老師授課，是耐心哄哭鬧的孩子，還是板著臉吼“不許哭”？四探伙食：挑個(gè)飯點(diǎn)突擊看：飯菜是不是溫的？娃碗里有沒(méi)有肉有菜？吃不完的老師是逼著塞還是溫柔鼓勵(lì)？

五問(wèn)日常：問(wèn)清楚每天戶外玩多久，午睡能不能陪安撫物，生病喂藥。六比價(jià)格：算清楚所有隱藏消費(fèi)：校服被褥要不要另買(mǎi)？興趣班是不是變相強(qiáng)制？春游一次交三百的得掂量。

七信學(xué)生的反應(yīng)，帶他去試園半天，回來(lái)觀察：是嘰嘰喳喳學(xué)新兒歌，還是半夜哭醒說(shuō)怕老師？

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