—— 三線史 | 訪談錄 | 故事匯 ——

路遠 · 心近

遺址 | 發(fā)現(xiàn) | 文化 | 開發(fā) | 交友

圖文提供：9639廠無花果

授權(quán)發(fā)布：9639廠老兵（吳禮青）

[編者語]三線建設(shè)的研究如火如荼，但關(guān)于三線企業(yè)子弟的教育這個領(lǐng)域卻鮮有報道。窺一斑而知全豹，本文以湖南小三線企業(yè)9639廠為例，分別從工廠辦學(xué)、子弟學(xué)校管理、學(xué)校老師成才等方面，試圖展現(xiàn)當年身在大山深處的三線企業(yè)的教育狀況。

9639工廠（湖南鍛造廠）

湖南鍛造廠，代號9639廠，由五機部和湖南省共同投資建廠，其前身是天津拖拉機廠鍛造車間。時任中南局書記陶鑄向國務(wù)院要求在中南地區(qū)投建一家適應(yīng)軍民兩用的大型鍛造廠。經(jīng)國務(wù)院批準，由天津拖拉機廠鍛造車間南遷湖南，建設(shè)9639工廠。根據(jù)中央三線建設(shè)“靠山、分散、隱蔽”的方針，曾三次航拍定點，一拍湘鄉(xiāng)潭市未成，二拍婁底曾家壩未果，三拍漣源水洞底正式定位。這里群山環(huán)抱，水源豐富，距能源基地斗笠山煤礦僅一山之隔，鐵路運輸方便，大型設(shè)備和原材料可直接到站。

1966年建廠大戰(zhàn)打響，天津拖拉機廠鍛造車間支援三線建設(shè)的干部職工，技術(shù)人員及其子女離開大城市來到這里，同時從部隊一大批營職以上的政工干部轉(zhuǎn)業(yè)來到這里，從湖南各大廠礦抽調(diào)的干部、職工，技術(shù)人員來到這里，四十多年來陸續(xù)聚集了一支4000余人的職工和家屬隊伍。他們懷著獻身三線軍工事業(yè)的雄心壯志，用勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造了歷史上的燦爛輝煌。職工子弟學(xué)校是工廠重要的后勤組成部分，肩負著按憮職工，培養(yǎng)后代，繼往開來的神圣使命。她的發(fā)展和學(xué)生的成長，無不鐫刻著三線軍工的精神，體現(xiàn)了三線軍工對國家的無私奉獻。

圖為9639廠子弟學(xué)校舞蹈小組和學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師合影（1984年）

9639廠子弟學(xué)校建校初期的回憶

（于淑范老師）

1966年8月初，我接到調(diào)令從遼寧法庫縣前往湖南鍛造廠，9月被安排去漣源縣水洞底完小上班。這是工廠與地方合辦的學(xué)校當時工廠只有4個學(xué)生：吳淑榮，畢燕寧，王非南，李曙華，我和李中美是工廠派去的老師。學(xué)校不用普通話教學(xué)，當?shù)胤窖院茈y懂 ，我費了很大勁才學(xué)會一些方言，以適應(yīng)教學(xué)。隨著職工的不斷調(diào)入，工廠子弟逐漸增多，1976年達到45名學(xué)生。工廠按100人給地方學(xué)校支付教育經(jīng)費，可是仍不能滿足需要。

學(xué)校的作息時間是早晨8點上課，下午3點多放學(xué)。中間只休息半個小時，工廠師生根本沒時間回家吃飯。孩子們早餐6點跟父母一同吃飯，到下午3點已經(jīng)很餓了。長久下去身體會受到影響，家長們都很焦急，于是我產(chǎn)生了讓工廠辦學(xué)的想法 。那時候我愛人金瑞信和工廠一批技術(shù)人員、工人在長沙動力機械廠搞過渡生產(chǎn)。我懷著身孕、拖著沉重的身子很忙也很累，但想到工廠子弟的未來，堅持為工廠辦學(xué)奔走。

1967年6月份我向廠領(lǐng)導(dǎo)打報告，當時廠里主要領(lǐng)導(dǎo)靠邊站了，只有一個副廠長李智主持工作。他對我的建議全力支持，并讓我與工會主席何雨霆聯(lián)系。何說：“那當然好，我支持！需要什么做個計劃。”并讓我找了管基建科的副廠長肖梅生，批準了基建事宜。然后找生產(chǎn)準備科設(shè)計圖紙，由孔憲章、林茂英主筆設(shè)計。但因當時處文革期間，遲遲不能正式施工，直到年底才完工。一棟嶄新的平房出現(xiàn)在眾人面前 ：四合院的格局，正房4間教室和2間辦公室，東、西廂各2間教室和1個開水房。院子南北各開1個大門，南大門外面是操場。北大門的上方寫著斗大的黑字“造反院”，院內(nèi)兩間正房做了廠里的倉庫，東邊做了招待所。

1968年3月學(xué)生入學(xué)勢在必行，可教室仍因一些原因未騰出來。最后我立下決心告訴學(xué)生，從水洞底完小搬著自己的書桌，放在新學(xué)校的院子里，立一塊小黑板上課。

在廠職工的輿論支持下，學(xué)生終于搬進了新教室上課。學(xué)校校長先后由工會干事高樹榮、部隊專業(yè)干部劉景經(jīng)擔任。此時學(xué)生增加到100多人，分4個班，其中二年級和五年級合為復(fù)式班。教師不夠就派工人來代課，這樣才開始特殊條件下的教學(xué)。不久楊永碧和蔣明秀兩老師從四川調(diào)來，肖仁青、龍戊元兩人從第一師范分來。之后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉景經(jīng)調(diào)回工廠，何雨霆代理校長，他不久回廠里接受批判，換了新來的大學(xué)生陳義春，不久因陳調(diào)回老家，工宣隊派人來管理學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)像轉(zhuǎn)馬燈一樣，人心不穩(wěn)。

平房幾間教室早已無法適應(yīng)新生的增加，1972年楊存銀校長請示軍代表，批準建了至今仍在使用的一棟三層的教學(xué)樓。

文革后期，校長定位才相對穩(wěn)定，新調(diào)進的教師增多，學(xué)校才逐步走向正規(guī)化的教學(xué)。（完）

由于文革的影響，學(xué)校教學(xué)沒有規(guī)范可循。工宣隊進駐學(xué)校對老師實行再教育，實行開門辦學(xué)，廢除考試升學(xué)制度，對學(xué)生的文化學(xué)習(xí)帶來不可避免的影響，也使國家的科技隊伍形成青黃不接的局面。在此情況下，9639廠的師生們?nèi)ド厣?、野雞坪、錫礦山、野營拉練；到漣源縣茶場、水洞底紅土第五生產(chǎn)隊學(xué)農(nóng)；進本廠一、二、三車間學(xué)工；在校內(nèi)做紅磚，全校共做紅磚30000塊，修建了學(xué)校的圍墻。其中付出的努力和吃苦耐勞的精神，是值得贊揚的。這種精神在黨中央撥亂反正，抓綱治校，為革命而教、為革命而學(xué)之中得到了高度的發(fā)揚，煥發(fā)出勃勃生機，使學(xué)校迅速成為教書育人的基地，為國家培養(yǎng)出各方面的優(yōu)秀人才。

9369工廠子弟學(xué)校歷屆負責(zé)同志列表

• 劉景經(jīng) 男 高中文化 校長

• 何雨霆 男 初中文化 校長

• 陳宜春 男 大學(xué)文化 副校長

• 謝春玉 男 初中文化 代支部書記

• 楊有銀 男 高中文化 校長

• 胡金富 男 高中文化 支部書記

• 李宗陶 男 高中文化 校長

• 郭培金 男 高中文化 校長兼支書

• 彭必富 男 大專文化 副校長

• 鄒省民 男 大學(xué)文化 副校長

• 吳禮青 男 大專文化 校長兼支書

• 肖有初 男 副校長

• 洪旭光 男 校長兼支部書記

• 劉邦熙 男 校長兼支部書記

• 龍戊元 男 大學(xué)文化 校長

• 石 拓 男 大學(xué)文化 副校長

• 劉向東 男 大學(xué)文化 副校長

• 李 銳 女 大專文化 副校長

老戰(zhàn)士勇?lián)有Ｖ厝?/strong>

郭培金同志是一位年齡最大（時年54歲），功勛卓著的抗戰(zhàn)老兵。1945年，郭培金年僅17歲求學(xué)時進入了國民革命軍74軍58師，隨部隊赴雪峰山參加了湘西會戰(zhàn)?？箲?zhàn)勝利后先后在南京浦江中學(xué)和南京第一中學(xué)讀完高二，后回到長沙讀高三。

右一為郭老參加抗美援朝紀念活動

高中畢業(yè)后，郭培金于1949年下半年參加了革命工作，1950年赴朝作戰(zhàn)。在朝鮮戰(zhàn)場上，他三次受傷，榮立個人三等功三次，受到志愿軍總部頒發(fā)的獎勵和朝鮮人民共和國頒發(fā)的勛章。赴朝之前和停戰(zhàn)以后，他在部隊兼任文化教員，輔導(dǎo)戰(zhàn)士學(xué)文化。使戰(zhàn)士們掌握了文化知識、更好地從事革命工作。從朝鮮戰(zhàn)場歸來后，部隊組織安排他進入遼寧錦州炮校深造。他十分珍惜這個學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中榮獲“一級優(yōu)等學(xué)員”的光榮稱號，是那屆唯一獲此殊榮的學(xué)員。郭培金老師的事跡于2019年以來先后在湖南衛(wèi)視頻道和央視頻道播出。

郭老于1980年至1983年在學(xué)校擔任校長兼支部書記，扎實的功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，傾心教育的情懷，使他充分地發(fā)揮自己的特長。郭老充分調(diào)動廣大教師的積極性，自己也親自上課，他上課講述生動，很受學(xué)生的歡迎，為老師們樹立了榜樣。在第一年全地區(qū)教育系統(tǒng)組織的統(tǒng)考中，12個三線工廠子弟學(xué)校參加，該校14個班中8個班成績居第一，11個班排名在前五名。他所教的歷史單項成績也名列第一。學(xué)校受到工廠黨委的嘉獎。陳副校長調(diào)走時，初二數(shù)學(xué)一時缺教師，他就頂上，退居二線以后，他還為老師代過高中物理和數(shù)學(xué)課。他很關(guān)心新分來的年輕教師，鼓勵他們努力工作和自學(xué)。

老兵志愿者慰問郭老（2021年1月）

他為學(xué)校的發(fā)展做出了重要的貢獻，奠定了堅實的基礎(chǔ)，他是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中的突出代表。

辦學(xué)路上勤攀登，奉獻三線顯風(fēng)采

（吳禮青校長）

（吳禮青同志于1983年至1988年擔任9639廠子弟學(xué)校校長兼黨支部書記）

上世紀80年代，國家實施干部隊伍“要革命化，知識化，年輕化，專業(yè)化”的方針。據(jù)此，工廠于1983年春季對工廠廠級和中層干部進行了一次大調(diào)整，讓年齡較大，文化程度偏低的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部退居二線，啟用年輕的知識分子接替他們的職位。廠部令我這個教育外行接任廠職工子弟學(xué)校校長兼黨支部書記。我深感責(zé)任重大，絲毫不敢懈怠。本著從零開始，重新學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)知識，變外行為內(nèi)行。經(jīng)過全校師生的奮力拼搏，學(xué)校工作蒸蒸日上。

9639廠子弟學(xué)校吳禮青校長

一，當時學(xué)校的狀況

1983年時，學(xué)校已有一個較好的基礎(chǔ)，設(shè)有小學(xué)一年級至高中一年級共10個年級13個教學(xué)班，在校學(xué)生430余人，教職員工35人。一座1000平方米的三層鋼混凝結(jié)構(gòu)的教學(xué)大樓已投入使用，另一座1050平方米三層鋼混凝結(jié)構(gòu)的綜合大樓正在修建中。“干打壘”平房只留有一棟，供作庫房和單身教工宿舍。其余的已全部拆除，校區(qū)圍墻也已修好。隨著390多戶“農(nóng)轉(zhuǎn)非”職工的學(xué)齡子女陸續(xù)入廠，子弟學(xué)校迎來了一次快速擴展。面對新的形勢，有不少困難需要逐步解決，其中最突出的是教師隊伍建設(shè)問題。

二，加強教師隊伍建設(shè)的成效

1，努力提高在職教師的文化專業(yè)素質(zhì)

對照國家教育行政部門的規(guī)定，當時子校在職教師中有不少人的文化程度和任教資質(zhì)還未達標，少數(shù)人可脫產(chǎn)培訓(xùn)，大多數(shù)通過業(yè)余的函授學(xué)習(xí)，提高了學(xué)歷層次，另外就是組織教師積極參加政府教育行政部門進行的“教材教法”和“文化專業(yè)”雙過關(guān)的考試，取得合格證書。經(jīng)過幾年的努力原未達標的教師都取得了合格證書。

2，努力爭取調(diào)入合格的急需的專業(yè)教師

一是從本廠職工配偶中從事教師工作的人員選優(yōu)調(diào)入學(xué)校，如劉初開，劉愛華，曾光耀等；二是從本廠職工中抽調(diào)入學(xué)校如鄒省民、張建熙；三是爭取地方政府人事部門的支持，從每年的大、中師范院校畢業(yè)生分配入廠。如楊國偉、梁浴濤、賀金生、劉似惠等，四是從廠內(nèi)借用急需人才到子校兼課，如李雅平等。1983年至1988年期間先后調(diào)入教師近30人。

3，加強思想政治工作，充分調(diào)動教師的工作積極性

學(xué)校黨支部是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶動各項工作。黨支部認真做好培養(yǎng)和吸收新黨員工作，1983年至1988年期間，先后吸收了劉桂英、龍明輝、鄒省民、龍戊元入黨，使黨的隊伍不斷擴大。

4，充分發(fā)揮中老年教師的骨干作用，這批人德才兼?zhèn)?，讓他們對青年教師進行傳、幫、帶，使青年教師學(xué)有榜樣，加速成長。同時也充分調(diào)動青年教師求上進的積極性，對他們鼓勵上進，大膽使用。如大專畢業(yè)生楊國偉，學(xué)校安排他教高中數(shù)學(xué)課，他一邊認真上課，一邊努力自學(xué)。先后通過自考考取了本科、研究生，后出國留學(xué)，成為中科院的高級人才，為我國航空事業(yè)和高鐵建設(shè)做出了杰出貢獻，他既是教師學(xué)習(xí)的榜樣。也是學(xué)校向國家輸出的人才。

經(jīng)過5年多的的奔走呼號，終于使學(xué)校有了一支數(shù)量滿員，學(xué)科專業(yè)配置合理，政治思想素質(zhì)好，文化專業(yè)達標，符合“革命化、年青化、知識化、專業(yè)化”要求的教師隊伍，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、其他工作開展情況

1，建立健全了學(xué)校的各類組織機構(gòu)，設(shè)立了教務(wù)處，政教處，總務(wù)處和教學(xué)專業(yè)組，任命了各處（組）的負責(zé)人，各司其責(zé)。對學(xué)校的工會，共青團，少先隊，學(xué)生會，治保會，互助儲金會等群眾組織，也適時進行了調(diào)整和完善。把各方面積極性充分調(diào)動起來，聚成加強學(xué)校建設(shè)的強大合力。

2，探索建立了用“標準課時”考量教師工作量的制度。以往教師的工作量都是按課程表課時數(shù)考量的，不能真實反映每節(jié)課教師實際付出的勞動時間。怎樣解決此問題也沒有現(xiàn)成的方法供參考。經(jīng)過反復(fù)探索，我校提出了“標準課時”的新思路：把各門課程從備課、課堂授課、課后批改作業(yè)及輔導(dǎo)所需時間都計入課時工作量，稱為“標準課時。其他教育工作（如教務(wù)主任，班主任，少先隊輔導(dǎo)員，教學(xué)組長，團支部書記等）也都折算成“標準工作量”。并按“標準課時”分派各人的工作。當年國家教育部門規(guī)定的教師周工作量標準為：小學(xué)低年級20～22課時，高年級18～20課時，初中14～16課時，高中12～14課時。學(xué)校將每個教師實際完成的“標準課時”量同職稱評聘，工資升級，獎金分配等考核掛鉤。這一制度的建立，極大地調(diào)動了教師工作的主動性 ，后經(jīng)《婁底教育》期刊報道，得到了不少學(xué)校的好評與參用。

3，積極參與“駐漣廠礦子校聯(lián)?！被顒?/p>

漣源縣地處雪峰山脈東麓，物產(chǎn)豐富，鐵路開通，是三線企業(yè)落腳的重要基地。上世紀60年代建起了洪源廠，湘中廠，湘峰廠，鍛造廠，煤機廠，169廠，斗笠山煤礦，橋頭河煤礦，田湖鐵礦，165地質(zhì)隊等10余家“大三線”“小三線”國營企業(yè)，每個企業(yè)都同步建立了各自的職工子弟學(xué)校，來解決單位子弟無處上學(xué)的難題。地方政府部門對這類學(xué)校只承擔教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，辦學(xué)所需師資、場地、經(jīng)費及學(xué)校的黨、政、群組織的管理，均由主辦廠礦負責(zé)。為了解決各校單打獨斗的諸多難題，經(jīng)協(xié)商組成了“駐漣廠礦子校聯(lián)?！?，由各成員輪流擔任每學(xué)年的“總召集人”，負責(zé)組織每學(xué)期的期末考試試卷命題、制卷、監(jiān)考、閱卷及統(tǒng)分工作，并排出各年級各門課程個人前30名和各年級各門課程平均分數(shù)前3名，入選者由各校自行給予獎勵。此外“聯(lián)?！边€不定期舉行辦學(xué)經(jīng)驗交流會、“優(yōu)質(zhì)課”觀摩等活動，相互借鑒，共同提高辦學(xué)水平。“聯(lián)校”辦學(xué)模式受到了各主辦廠礦和當?shù)卣囊恢潞迷u。

4，增加硬件投入，改善辦學(xué)條件

1984年下學(xué)期，新建的綜合教學(xué)樓交付使用，學(xué)校有了正規(guī)的物理實驗室和化學(xué)實驗室。增加了學(xué)生教室和教師辦公場地。在室外建起了60米直線跑道，跳遠沙坑，兩個籃球場，一個排球兼羽毛球場，以及6個乒乓球臺，安裝了自制的4副單杠和6副雙杠，為體育教學(xué)創(chuàng)造了較好的條件，也豐富了師生的體育活動。

為滿足教師和學(xué)生不斷增多的需要，購入了數(shù)十套辦公桌凳，辦公柜、書架和數(shù)百套學(xué)生課桌。教室里的水泥黑板全部換成了玻璃黑板，倉庫里儲存了大量的教學(xué)物品。

5，開展多種文藝活動

學(xué)校在課余開展了多種文藝活動，成立了美術(shù)小組和舞蹈小組。學(xué)生有很多作品參加了工廠美術(shù)作品展覽，舞蹈小組除參加工廠的文藝匯演外，還參加了聯(lián)校的文藝匯演和縣里的文藝匯演活動，很受歡迎。

當時社會正是向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的階段，雖然子校老師的待遇與地方差別逐漸拉大，但學(xué)校的教職員工堅持了團結(jié)拼搏，勇挑重擔，無私奉獻。辦學(xué)規(guī)模逐年擴大，至1988年下學(xué)期有教職人員58人，小學(xué)一年級至高中三年級共12個年級，19個教學(xué)班，在校學(xué)生達829人。1985年實現(xiàn)了中等專業(yè)學(xué)校錄取零的突破，以后每年達到中專錄取條件及被錄取的人數(shù)逐年增加。初、高中畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)率逐年提升。一些被家長花高價送入“名?！钡膶W(xué)生逐個轉(zhuǎn)回本校就讀。在1988年度的總結(jié)評比中，廠部授予我?！跋冗M單位”榮譽稱號。標志著9639廠子弟學(xué)校邁上了一個新臺階段。（完）

9639廠青年教師的成才路

楊國偉老師是1986年由邵陽師專（現(xiàn)邵陽學(xué)院）分到9639廠的青年教師。他刻苦學(xué)習(xí)，努力成才，不僅是我校老師的楷模，也是廣大青年學(xué)習(xí)的榜樣。北京電視臺及中科院以《飛吧，高鐵》對楊老師做了專題報道?，F(xiàn)將他敘述的簡單經(jīng)歷摘錄于下。

一，接受基礎(chǔ)教育

我1967年1月出生于邵陽市新寧縣水廟鎮(zhèn)，一個靠近廣西的西南小鎮(zhèn)，上學(xué)時正處于教育變革時期。記得那是冬天入的小學(xué)，上了五年半小學(xué)；上初中時前一年是兩年制，我們這一屆變?yōu)槿曛屏?，高中我們是兩年制，后一屆又變?yōu)榱巳曛?，所以我受了十一年半基礎(chǔ)教育。

二，?？茖W(xué)習(xí)和工作

我16歲考入邵陽師專，19歲數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，分配到湖南鍛造廠（9639廠）子弟學(xué)校。記得是1986年7月中旬報到，吳禮青校長接待的我，他說：沒想到邵陽師專還分配人到這里，上報計劃之外啊！語氣中充滿驚喜。

我在鍛造廠工作了4年，先安排教初中數(shù)學(xué)，那一屆初中畢業(yè)時學(xué)校成立了高中部，又開始教高中數(shù)學(xué)。高中才教了半年，記得是謝老師患眼疾，又返回接替她教初一。因為一個人在外地，下班以后沒啥事做，開始報名參加自學(xué)考試，于1988年拿到湖南數(shù)學(xué)自學(xué)考試大學(xué)文憑。

楊國偉在國際高鐵大會主持會議

三、研究生時期

1990年考上西北工業(yè)大學(xué)數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生，因該專業(yè)招生名額已滿，報到時調(diào)到飛機工程系空氣動力學(xué)專業(yè)讀碩士研究生。1993 年畢業(yè)后繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，于1996年5月畢業(yè)獲博士學(xué)位， 6月赴中國科技大學(xué)力學(xué)系做博士后。

四，出國時期

在博士后期間，根據(jù)中國科技大學(xué)與東京大學(xué)簽訂的科技合作協(xié)議，受日本學(xué)術(shù)振興會資助，我于1997年10月在日本東京大學(xué)航空宇航系做了半年訪問學(xué)者。1998年4月回到中科大，忙著撰寫博后出站報告，辦理留校手續(xù)，晉升副教授。我在日本時申請了德國“紅堡”學(xué)者基金，7月收到基金會申請成功的通知，接著辦理出國手續(xù)，于1998年10月來到德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)流體力學(xué)研究所，由于“紅堡”基金是自己提出研究方向，主要做自己的事，與老師、同事、學(xué)生相對交流較少，自我認為學(xué)術(shù)進展并沒有想象的大?！昂楸ぁ睂W(xué)者結(jié)束后我應(yīng)聘到日本東北大學(xué)流體科學(xué)研究所做講師（聘期兩年），跟隨剛從美國回來的大林副教授從事氣動彈性研究工作。

楊國偉參觀中車長春軌道客車股份有限公司

五、中科院力學(xué)所工作期間

在日本工作時，我就申請了中國科學(xué)院海外人才引進計劃，也稱“百人計劃”，2002年底，通知我申請成功；2003年初，我回到中科院力學(xué)研究所工作，當時我36歲，從此開啟了我的國內(nèi)研究生涯。中國科學(xué)院也是如此，研究方向自己確定，只要出重大研究成果就行。我就把在日本學(xué)的氣動彈性作為研究方向，帶學(xué)生、跑航天航空企業(yè)，四處參加學(xué)術(shù)會議，逐步在這個方向打開了局面，在國內(nèi)也小有影響。但氣動彈性是個小專業(yè)，經(jīng)費有限，不足以擴大研究團隊。2008年正當國內(nèi)需要發(fā)展自己的高鐵時，我抓住了機會，成為“中國高速列車自主創(chuàng)新行動計劃”總體專家組成員，承擔了“十三五”國家科技支撐計劃項目，后又作為首席科學(xué)家承擔了國家973項目，研究了國際上規(guī)模最大、實驗速度最高的高速列車動模型實驗平臺，參與了我國所有高速列車的研制工作。

今天中國高速鐵路網(wǎng)達到4萬公里，研制了世界先進水平的“和諧號”和“復(fù)興號”系列高速列車，中國高鐵已成為我國對外宣傳的“名片”，我可以說，我是經(jīng)歷者也是參與者，是為中國高鐵發(fā)展做出重要貢獻的一名普通的知識分子。

原9639廠工人俱樂部

尾聲

9639工廠子弟學(xué)校教師隊伍中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的代表，不少教師被評為工廠先進工作者，或是受到各種獎勵，其中突出的代表有：易梅媛：被評為湖南省第五機械工業(yè)局優(yōu)秀教師，彭水清：被評為漣源縣優(yōu)秀班主任，謝春玉：被評為邵陽地區(qū)先進教師。

2006年，9639廠子弟學(xué)校教師在工廠被上級按規(guī)定破產(chǎn)重組后，達到退休年齡的老師及時退休，他們中有退而不休積極組織社區(qū)文化活動的領(lǐng)頭人。其他的教師以昂揚的姿態(tài)走向社會，有進入大學(xué)成為培養(yǎng)高級知識人才的教授和奧運健兒的指導(dǎo)老師；有在各級各類學(xué)校擔任領(lǐng)導(dǎo)和骨干的大批教師；他們中涌現(xiàn)出優(yōu)秀的扶貧干部，援邊支教人才，優(yōu)秀基層支部領(lǐng)導(dǎo)，先進工作者等獲獎人員；有進入國家公務(wù)員隊伍擔當重要職責(zé)的干部，有活躍在新聞戰(zhàn)線的主編、記者；有跨入新的行業(yè)領(lǐng)域擔當各大集團重要職位的專家、老總。他們發(fā)揮三線人吃苦耐勞的精神，再創(chuàng)事業(yè)輝煌 ，為國家做出新的貢獻。

湖南鍛造廠的那段三線建設(shè)的經(jīng)歷，在全校師生心中留下了難以忘懷的記憶。

（本文圖文提供：9639廠無花果 9639廠老兵（吳禮青）授權(quán)發(fā)布 編輯：龍山）