三言二語評析2022年高考作文題目(2)

全國新高考Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

中國共產主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量。

有位科學家強調，實現北斗導航系統服務于各行各業，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復興中學團委將組織以“選擇·創造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

劃重點：選擇·創造·未來

文題解析：高考作文題征文的主題是“選擇·創造·未來”，從材料中可以讀出三個關鍵詞的內涵與關系，啟發高中青年思考責任與擔當、勇擔時代使命，成為作文題目的突出主題。主題“選擇?創造?未來”，選擇什么？請細讀材料的關鍵詞：不同行業的人物，選擇熱愛的行業，選擇事業創新的方向，展示開啟未來的力量。材料中科學家、攝影家和建筑家的事例，分別印證了作文主題‘選擇、創造、未來’。”“三人的選擇雖不同，但都依據他們自身的職業特點和個人的目標而確定，目的都是為了實現自己夢想，讓我們的國家、民族和人民以及人民的生活未來更加美好。”可見“選擇”“創造”“未來”三者應該是有機統一的。“即不同的‘選擇’決定著不同的‘創造’方式，但都是為了達到開創美好‘未來’這一目的。”

多說一句：考生在寫作時應該把“選擇”“創造”“未來”三者關聯起來，以“選擇”為突破口，寫“創造”，寫“未來”，“以此步步遞進，把三者融合到一起，讓文章看起來線條更流暢。”

此命題最主要：緊扣“時代”、緊扣“人”，按照選擇什么樣的道路、創造什么樣的未來的邏輯入手，圍繞國家發展和青年使命理想之關聯來命題，導向積極，寫出內心所想。

北京卷

作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

（1）古人說，“學不可以已”，重視學習是中華民族的優良傳統。在當代中國，人們對學習的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。

請以“學習今說”為題目，寫一篇議論文。可以從學習的目的、價值、內容、方法、途徑、評價標準等方面，任選角度談你的思考。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）網絡時代、疫情期間，很多活動轉向“線上”，你一定有不少關于“在線”的經歷、見聞和感受。

請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容合理、充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

劃重點：“學不可以已”，“學習今說”；“在線”的經歷、見聞和感受。

文題解析：(1)今年北京卷議論類作文題“學習今說”，從傳統到當下，把“學習”聯系起來，是一個很好的設題思路：一方面，對于“學習”，人人都有自己的體驗與思考，有話可說；另一方面，題目又關聯了傳統與當下，把“學習”置于古今關系之中。此題“學習今說”，“今”是“說學習”的重點。就當下社會“實用主義”盛行而言，“不可以功利心待之”這個點最合適；或扣“不可以已（停止）”談知識更迭迅猛需要我們終身學習亦可。如果能就此一點展開深入分析，不失為切題之作。

(2)作文題真正的指向是網絡時代的“在線”方式，切進當下的學習實際和生活實際，不僅僅是學生的，也是當代大眾生活的，既引導思考當下的學習和生活，也思考如何在特殊狀態下，調整人生的方向。網絡改變了人們的生活方式、交往方式，也在改變人們的學習方式，網絡甚至改變了人們的時間觀和空間觀，網絡對人類社會的影響是深遠和長久的，其中的利弊值得深入探討，疫情恰好將網絡時代的“在線”生活方式往前推進了一大步。網絡與疫情的相遇，必將深刻改變世界。這樣的作文題目具有一定的思維張力，能夠激發學生的深度思考。

多說一句：題目給了很多提示，關于學習，可以寫學習的目的，也可以寫價值、內容、方法、途徑、評價標準……這么多詞語加上一個省略號組合在一起，意思就是，只要你最終能圓回學習這個話題上，就不會跑題。“在線”如果文體不限于記敘文，可能更容易給考生更大的自主空間。

此命題最主要：考生思考古人對學習的態度時，考生如何站在今天的位置上，來重新思考學習的意義。這對于思考傳統文化新義、思考如何在現提醒學生可以從學習的目的、價值、內容、方法、途徑、評價標準等方面加以探討，考生打開思路，提升對學習的認識，十分有必要。

“在線”這個題目也有一定的象征意義，學生既可以描述在線學習和生活，也可以就此感發開來，寫一寫特殊的“在線”狀態和意義。“網絡時代”和“疫情期間”，提示學生要聯系、思考時代特征和自身經驗，引導考生以“經歷與見聞”為素材依據，通過敘事的方式，表達自己的具體生活經歷與感受體驗。

天津卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

煙火氣是家人團坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔當。尋常煙火，就是最美的風景。

你對這段話有怎樣的思考和感悟？請結合自身體驗，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

劃重點：尋常煙火，就是最美的風景。

文題解析：天津卷的“煙火氣”實際上是對中國百姓日常生活的一種描述和寫照，老百姓的日常生活構成了煙火氣，煙火氣象征著一種安定祥和的生活。”近幾年疫情原因導致過去一段時間社會煙火氣變少，“煙火氣”格外可貴，這個題目就在于引導學生保持對群眾生活、社會脈動的關注，思考尋常“煙火氣”之于國家、民族、個人的價值。

多說一句：考生能否明白什么是“煙火氣”，如何保持“煙火氣”。材料結合學生的實際生活、自身體驗和感悟，注重學生對日常生活的觀察與思考，由家庭到國家，由燈火到溫情，呈現遞進性。在關鍵詞的限制下，可以使學生充分發揮自己的長處，夜市小攤、家長里短無一不體現“煙火氣”。學生可選擇一處，深入開展。

此命題最主要：考生要寫出煙火氣給人帶來的真實又踏實的歸屬感，寫出奉獻和擔當，才真正體會其中妙處的。

浙江卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

近年來，浙江省著力強化創新驅動，深入實施人才強省、創新強省首位戰略，深入實施“鯤鵬行動”“高層次人才特殊支持計劃”等人才工程，全省高質量發展水平持續提升。

新時代浙江青年，在各行各業、不同領域開拓創新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名普通的學徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模范稱號；之江實驗室智能超算研究中心團隊，35歲以下成員占比近九成，勇闖國內智能超算領域“無人區”，斬獲超算應用領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……

以上材料對你未來發展有什么啟示？請寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

劃重點：新時代浙江青年，在各行各業、不同領域開拓創新。對未來發展有什么啟示！

文題解析：命題緊扣創新主題，將國家時代背景和個體的奮斗故事融合在一起，綜合考察學生的時政素養和文學功底，尤其是材料中的事例為年輕群體，對于高考生們更具榜樣意義，能夠引發他們的共鳴和思考，符合“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神，反映了浙江人民在建設全國共同富裕先行示范區的鮮活寫照，在高考中起到了很好的風向引領作用。

題目重點有三，一為挑戰，二為創新，三為實干。此題考的不只是未來發展規劃，更是新時代青年的思想和意志。這要求考生具備開闊的視野，發散的思維，強烈的時代使命感。

多說一句：材料談的是近年來浙江的政策方向，給的例子是95后的年輕人們，它關于“當下”的維度更多，而題目又明確說了，要求我們寫“對未來發展有什么啟示”，所以說展望未來，我們要在什么領域上著重創新，方可切題。

此命題最主要：新時代下的青年在未來需要擔負起創新的青春使命，開拓進取乘勢而上，在創新中實現個人成長，在創新中助力國家富強。