武漢一小學(xué)一年級的家長，每天放學(xué)后都會問孩子：“今天有沒有被打？”這并不是因為他孩子特別調(diào)皮，反而是因為班上轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)小明（化名），經(jīng)常打人，搞到全班的家長都異常緊張，每天都擔(dān)心自己孩子被欺負。

后來事情越演越烈，班里的40多個孩子家長，還一起寫了一封“請愿書”希望小明可以轉(zhuǎn)學(xué)。

事情鬧到這么大，主要是因為這個班里來了插班生小明，經(jīng)常打人，據(jù)說班上的每個孩子都被他打過，一個家長表示他還踢了自己孩子的隱私部位，踢了3腳，孩子特別疼，導(dǎo)致自家孩子都害怕上學(xué)見到他了。

剛開始，家長都以為這只是孩子之間的打鬧，可逐漸發(fā)現(xiàn)，這不是個別事件，班上其他同學(xué)也都被他欺負過，雖然家長都有跟老師反映情況，但大家都明白，老師也不能時時刻刻跟著他，總不能等到悲劇發(fā)生才來管吧。

前幾次，老師知道后，也會把小明家長喊來，當(dāng)時小明的媽媽道歉態(tài)度都比較好，還寫了保證書。被打的孩子家長也愿意原諒小明，給他改正的機會。畢竟哪個孩子不犯錯，但后來小明不僅沒改變，還三番四次地?zé)o故毆打其他同學(xué)，甚至威脅同學(xué)不準告訴家長。

家長得知后都非常憤怒，這才有了后面集體寫“請愿書“要求小明轉(zhuǎn)學(xué)一事。

據(jù)了解，小明今年7歲，其實之前他媽媽就帶他去醫(yī)院檢查過，顯示多動癥，但是醫(yī)生沒給開診斷證明或是開藥。所以，小明媽媽認為，小明的這些表現(xiàn)只是因為他想跟同學(xué)玩，但他不能正常地去交流，然后才用手拍一下或打一下（同學(xué)），就覺得事情并有沒有這么嚴重。

可她以為的孩子可能跟實際情況并不相同，畢竟班上這么多同學(xué)都有這個反饋，肯定就不是打鬧一下這么簡單，后來家長們也報警處理了。

4月2日，在警方的協(xié)調(diào)下，小明媽媽向此前被打的一學(xué)生家長簽了一份安全保證書，承諾一旦再發(fā)生毆打、辱罵、恐嚇等傷害全班同學(xué)的行為，就主動讓小明轉(zhuǎn)學(xué)。

目前小明媽媽沒有讓小明上學(xué)，學(xué)校讓小明改好了再回去學(xué)校，但其實需要改成什么樣，其實也沒有一個標(biāo)準。

其實當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有問題后，家長應(yīng)該做的是積極面對，不要逃避，該帶孩子去醫(yī)院檢查就檢查，該治療就治療，這樣才能讓孩子更好地融入到正常的社會環(huán)境中。

針對小明這樣的多動癥孩子，父母、學(xué)校以及社會都應(yīng)給予足夠的理解和支持，共同幫助他們更好地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先，父母可以在各個渠道多方面，深入了解多動癥的特點和治療方法，積極與醫(yī)生、心理醫(yī)生等專業(yè)人士溝通，為孩子制定合適的治療方案。多動癥不僅影響孩子的行為，還可能影響他們的情緒和社交能力，因此治療需要綜合考慮多個方面。父母可以通過藥物治療、心理治療和行為療法等多種手段，幫助孩子控制癥狀，提高生活質(zhì)量。

其次，父母應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康，與他們建立良好的溝通機制。多動癥孩子往往因為無法控制自己的行為而感到沮喪和困惑，父母應(yīng)給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵，幫助他們建立自信心和積極的心態(tài)。同時，父母也應(yīng)教會孩子如何正確表達自己的情感和需求，以便更好地與他人相處。

在學(xué)校方面，老師應(yīng)針對多動癥孩子的特點，制定個性化的教育方案。例如，可以通過調(diào)整課堂環(huán)境、增加互動環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專注力。此外，學(xué)校也可以加強家校合作，定期與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注孩子的成長。

同時，社會大眾也應(yīng)提高對多動癥等特殊兒童的認識和接納度。每個孩子都是獨特的，他們應(yīng)該被平等對待，享有同樣的受教育權(quán)。對于特殊兒童，我們應(yīng)給予更多的關(guān)愛和支持，幫助他們?nèi)谌肷鐣瑢崿F(xiàn)自我價值。

最后，需要強調(diào)的是，轉(zhuǎn)學(xué)并非解決問題的根本辦法。對于多動癥孩子來說，換一個環(huán)境并不能從根本上解決他們的問題，反而會讓他們變得敏感，新的環(huán)境也會給他們帶來不確定性，讓他們變得沒有安全感。

相反，積極尋求專業(yè)治療、關(guān)注孩子的心理健康、加強家校合作等才是更為有效的途徑，也希望大家對這些特殊孩子的健康成長和發(fā)展給予更多的關(guān)心和支持。