作者 |胡不喜編輯| 車卯卯

職高的真實(shí)世界

“他呀，沒考上高中，去了職高。”中考結(jié)束后的同學(xué)會(huì)，陳凱聽到對(duì)方這樣介紹自己時(shí)，略微有些窘迫。他很想反駁，職高也是高中，但嘴巴翕動(dòng)了兩下，還是閉上了。

選擇職高之后，他就成為了被嫌棄的40%。哪怕“進(jìn)大廠不如進(jìn)工廠”不斷被提及，但職高生低人一等，依然是刻在不少人腦海里的思想鋼印。當(dāng)北上廣深的“海淀媽媽”卷生卷死，苦嘆清北交復(fù)出身的自己居然要面對(duì)孩子長大后高中百分之50的分流率。職高，是這群人絕不可能接受以及面對(duì)的結(jié)果。而對(duì)于在讀大學(xué)生而言，985、211牛馬是只是苦澀的自嘲，但面對(duì)外界的時(shí)候，多年苦讀的尊嚴(yán)和顯而易見的上位感不容他人踐踏。正因如此，今年6月漣水中專橫空出世的姜萍，才會(huì)成為熱搜榜上的焦點(diǎn)。職高，究竟是“壞孩子”們的混亂樂園，還是偏科人才能夠休養(yǎng)生息、尋找自我的樂土，一時(shí)紛紛擾擾，甚囂塵上。

無疑，這兩種形容都并非職高的真實(shí)樣貌。在就業(yè)環(huán)境發(fā)生變化的當(dāng)下，我找到了來自沿海、中部不同縣、市的師生聊了聊，試圖更全面清晰地看見職高真實(shí)的樣貌。

中考第一劍，先斬好朋友

將最好的朋友的微信刪除后，小林沒有哭。她感覺自己的眼睛和嗓子一樣，干干的。

“我們不是一個(gè)世界的人了。”才15歲的她，仿佛已清楚窺見兩人30年后的樣子。

中考前，小林相信彼此會(huì)是一輩子的朋友。兩人的奶奶是同事，在縣城，兩家人沾親帶故。因此，兩人從小到大一起長大，形影不離。然而中考成績公布后，美好戛然而止。好友考入當(dāng)?shù)刈詈玫闹攸c(diǎn)中學(xué)，小林卻選擇了讀職高。

對(duì)于小林和自己的家人來說，這是深思熟慮后的決定。

距離普高分?jǐn)?shù)線有數(shù)分之差的她，如果想要進(jìn)入當(dāng)?shù)氐乃搅⒏咧校托枰嘟灰还P補(bǔ)分費(fèi)。“我們這里，好的私立高中，補(bǔ)一分要多交大幾千。一年的學(xué)雜費(fèi)就要花三萬多。”

一“分”的差距，直觀體現(xiàn)在入學(xué)收費(fèi)單上

高昂的學(xué)雜費(fèi)，還只是擺在明面上，最不值一提的支出。

如果要考入不錯(cuò)的本科，小林得走“特長生”路線，曲線進(jìn)名校。但隨著高校體育、藝術(shù)招生的改革，以往的“捷徑”早成了崎嶇的窄道。

體育生要符合國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員要求，才能報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。藝考生參加統(tǒng)考，文化、藝術(shù)兩條腿走路。小林的父母粗略算了算，如果走藝考路線，三年學(xué)費(fèi)、補(bǔ)習(xí)費(fèi)至少30萬起步。

勸退小林父母的，并不是30萬的教育支出，而是投資回報(bào)比——千軍萬馬過獨(dú)木橋，這筆錢可能砸下去，也未必聽得見響兒。

與其這樣，倒不如選擇一所市區(qū)的職高。通過3+2（三年中專+兩年高職）拿到大專文憑，或是走技能單招這條路，運(yùn)氣好還能考上本科。相對(duì)來說，還不算卷的職高升學(xué)賽道，留給小林的空間更多一些。

理性的考量，在“唯成績論英雄”的縣城反倒成了異類。不讀普高讀職高，在好友眼里，小林無異于自甘墮落。

“可能……他的家人也覺得我將來會(huì)變壞。”小林敏銳地覺察到，好友“嫌棄”的背后，來自家庭的微妙影響。“他家本來就比我家有錢，有好幾套房子。以前我至少還在重點(diǎn)班，但現(xiàn)在……他們可能覺得，像我這種差勁的朋友，可以不用再聯(lián)系了吧。”

看不見未來，是職高生共有的擔(dān)憂

階層的差距、上升的空間，如此現(xiàn)實(shí)的問題，猝不及防地殺入了兩人的友情。

“以后，他會(huì)讀211，讀985，我呢，估計(jì)只能念個(gè)本科。我們認(rèn)識(shí)的人、接觸的圈子截然不同，認(rèn)知水平也會(huì)有差距。在他看來，我肯定就像一個(gè)井底之蛙一樣，看不到整個(gè)天空。”

自尊受傷的小林，心情幽微復(fù)雜。與其以后漸行漸遠(yuǎn)，還不如現(xiàn)在就斷了聯(lián)系。她主動(dòng)結(jié)束了這段友情，兩人也默契地沒有了聯(lián)系。

讀職高，就像有了“案底”。這不是小林一個(gè)人的體會(huì)，大多數(shù)讀職高的孩子，都有過被“嫌棄”的經(jīng)歷。

甚至不用去接觸職高學(xué)生，僅僅翻看一些熱門視頻的評(píng)論區(qū)，就能發(fā)現(xiàn)這些聲音。職高，仿佛注定與抽煙、喝酒、燙頭、戀愛，離不開關(guān)系，“廁所墮胎”的恐怖傳說，更是揮之不去的校園幽靈。

一時(shí)半會(huì)兒難以消除的歧視

小林想不明白，明明幾天前，自己還坐在重點(diǎn)班里，乖巧安靜。但現(xiàn)在就成了一無是處的壞孩子。

和她同樣彷徨的，還有那些被上漲的分?jǐn)?shù)線篩掉的同學(xué)。“按照上一屆的分?jǐn)?shù)線，我的成績可以讀縣里的二中。但是這屆，我們這個(gè)重點(diǎn)班，有8個(gè)人最后進(jìn)了職高。”坐在新教室里，這些曾經(jīng)的重點(diǎn)班孩子，暫時(shí)還無法適應(yīng)“被落下”的落差感。

讀職高就像買彩票，我是中獎(jiǎng)的幸運(yùn)兒

在聽到面試官第三次念錯(cuò)自己學(xué)校的名字后，陳凱終于失去了耐心，他一字一頓地糾正道：“是深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)，公辦本科層次的職業(yè)院校。”

即便自己就讀的電子與通信工程學(xué)院，2023年的就業(yè)率達(dá)到94%。但根深蒂固的偏見，一時(shí)半會(huì)兒仍舊難以消除。

在很多人看來，讀職高是不努力、學(xué)習(xí)能力差的結(jié)果，可對(duì)陳凱來說，從職高到深職大，他花費(fèi)了一個(gè)農(nóng)村孩子幾乎所有的運(yùn)氣。

“我沒想到自己會(huì)讀職高，分?jǐn)?shù)出來后才發(fā)現(xiàn)，和普高只差了一分。”

陳凱出身珠海農(nóng)村，母親在家務(wù)農(nóng)。聽說他要讀職高后，沒太大反應(yīng)。反正學(xué)手藝和讀書，都是為了揾食，有飯吃就行。父親倒是想過讓他退學(xué)重考，但最終還是決定試試看，把他送進(jìn)了職高。

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)（圖源：受訪者）

這些十五六歲的孩子，入職高后的第一道坎，就是如何選擇未來發(fā)展的方向。

小林這樣的縣城孩子，或許還有父母可以指引。“我在會(huì)計(jì)和電子商務(wù)之間搖擺過，我爸爸和他公司的老總請(qǐng)教過，感覺電子商務(wù)的紅利期已經(jīng)過了，在走下坡路，但會(huì)計(jì)不一樣，暫時(shí)還不會(huì)被人工智能取代。”

出身農(nóng)村的陳凱，兩眼一抹黑。只好在五個(gè)大系之中，閉眼選了個(gè)電氣系。“專業(yè)也是亂選的，看到我同學(xué)選了這個(gè)，我也跟著選了。”

經(jīng)歷了喘不上來氣的中考，陳凱進(jìn)了職高后，就像脫韁的野馬。他突然間有了大把的時(shí)間和自由，甚至還能帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。

原本就為前途迷茫無措，現(xiàn)在，他更是一下子滑到了危險(xiǎn)邊緣。“那段時(shí)間，從早上七點(diǎn)半上課，到放學(xué)回到宿舍，我都在玩一個(gè)叫皇室戰(zhàn)爭的游戲。除了到食堂打飯的時(shí)候，我才會(huì)把手機(jī)放下掃碼。只有玩游戲，我才能不那么難受。”

陳凱對(duì)電子元件愛不釋手

陳凱所在的職高，像他這樣的孩子一抓一大把。只要不影響課堂紀(jì)律，老師幾乎不會(huì)干涉。“我們宿舍12人間，會(huì)抽煙喝酒的，就有一半。”陳凱討厭自己被貼上“混日子”“學(xué)渣”這樣的標(biāo)簽，但此時(shí)，他感覺這些標(biāo)簽就像是自己的“預(yù)言”。

難道真的如大多數(shù)人所認(rèn)為的，讀職高意味著墮落、沒有希望？

陳凱無疑是幸運(yùn)的那個(gè)。入學(xué)兩個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)自己誤打誤撞選的專業(yè)，竟然正是自己天賦所在。“別人都還在研究電路該怎么理順的時(shí)候，我已經(jīng)焊完了一個(gè)完整的電路板。”老師很快發(fā)覺他是個(gè)好苗子，立刻推薦他嘗試各類比賽。

另一個(gè)改變陳凱的人，是社團(tuán)的師兄。“他和其他人都不一樣。大多數(shù)家長都不看好職高，但是他的父母一直都支持他、鼓勵(lì)他。他非常喜歡電子元件，會(huì)自己DIY一些有意思的機(jī)器人、玩具飛機(jī)，我當(dāng)時(shí)覺得這太有意思了，經(jīng)常一下課就去找他請(qǐng)教，慢慢的也就把游戲都忘了。”

在找到自己的興趣和方向后，陳凱才發(fā)現(xiàn)職高成才的真相。職高人數(shù)眾多，像陳凱的母校就有8500多名學(xué)生，是珠海市第一中學(xué)學(xué)生人數(shù)的近兩倍。

備考的日子，用一年時(shí)間補(bǔ)習(xí)文化課
僧多粥少，意味著資源無法平均到每一個(gè)人的身上。

“只有那些本身成績不錯(cuò)，又有興趣的孩子，才能得到資源和平臺(tái)傾斜。大多數(shù)孩子，只能看緣分和悟性。”

讀職高，就像買彩票。如果運(yùn)氣好，抽到喜歡的專業(yè)，遇到欣賞的老師，或許人生會(huì)迎來轉(zhuǎn)機(jī)。

就像陳凱，在校期間，他參加了四次比賽，有時(shí)他會(huì)留在競賽室里，熬上一個(gè)通宵。畢業(yè)后，通過春季高考，進(jìn)入了深職大。而他的師兄，職高畢業(yè)后，就被深圳的家電公司破格錄用，成為了月入兩萬的電路設(shè)計(jì)工程師。但能夠參加比賽的學(xué)生，在700多人的高三電氣系，也僅有約40人。大多數(shù)孩子，還是像小林這樣，懵懵懂懂地摸索。

互相“嫌棄”的職高師生，不均衡的教育發(fā)展

“職高真的很亂嗎？”偏見也好，困惑也罷，這都是很多人在談到職高時(shí)，會(huì)脫口而出的疑問。

2023年，除了技校外，全國的中職學(xué)校共有7085所，分布在內(nèi)陸、沿海、省會(huì)、縣城等不同區(qū)域，因此很難輕易界定。

就像陳凱所在的珠海職高，得益于珠三角地帶的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，師資力量也更雄厚。

“我們的課程老師可以分為三類：第一類是專業(yè)課程老師，資歷老，研究生學(xué)歷起步，很少有本科生；第二類是競賽隊(duì)老師，年輕人為主，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)老師就是博士。我們電氣系的主任還是教授，他和其他的老師都不一樣，會(huì)設(shè)身處地為我們著想。后來我跟著他進(jìn)了同一個(gè)競賽項(xiàng)目組，跟在后面學(xué)習(xí)，就是因?yàn)槔蠋煹挠绊懀也艌?jiān)定了繼續(xù)升學(xué)的想法。第三類就是一些水課老師，對(duì)著PPT念稿子，純過來拿工資的。”

對(duì)尚處在懵懂中的職高生來說，好的老師是他們?nèi)松飞系馁F人。

因?yàn)槿雽W(xué)之初，沒有人引導(dǎo)，陳凱沒有填報(bào)高考班，無法繼續(xù)升學(xué)。“參加了最后一次競賽，我就在思考未來。指導(dǎo)老師勸我再去讀幾年書，沉淀一下。因?yàn)樵谥楹＃@里的公司沒有那么多適合我的崗位。如果要找工作，還是去深圳那邊發(fā)展。我自己也去做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)還是要讀個(gè)大專，一方面可以積累人脈，一方面能提高自己的技術(shù)。最后我又花了差不多一年時(shí)間備考，補(bǔ)上了語數(shù)外，趕上了廣東的春季高考。”

從夏季高考這獨(dú)木橋意外脫軌后，陳凱才發(fā)現(xiàn)原來職業(yè)教育留給自己的升學(xué)路徑，出乎意料之多。

然而和沿海地區(qū)的職高相比，內(nèi)陸縣城的職高，只是在充當(dāng)著“收容所”的角色。

某平臺(tái)上，關(guān)于中職實(shí)習(xí)的熱門問題

童樺，就是陳凱口中的水課老師，兩年前，他來到這所當(dāng)?shù)匚ㄒ坏穆毟呷谓獭?/p>

對(duì)于附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的一些家長來說，他們把孩子送進(jìn)縣城的職高，是找不到孩子容身之處的無奈選擇。15歲去南方的工廠打工，孩子很可能誤入歧途。不如留在本地的職高讀書，至少能混個(gè)專科文憑，如果孩子將來開竅，還能夠繼續(xù)升學(xué)。

因此，和刻板印象中的混亂、松弛不同，這所職高的管理，甚至比省會(huì)鄭州的某些職高還要嚴(yán)格。五千人學(xué)校，實(shí)行寄宿制。有早自習(xí)和晚自習(xí)，不允許談戀愛、打架、違規(guī)超過三次，退學(xué)處罰。

但教了一年時(shí)間不到，童樺就從熱血老師，變成了躺平的咸魚，做一天和尚撞一天鐘。

第一次上課前，他還精心制作PPT，穿插音視頻多媒體，想要盡可能地讓自己的課程變得有趣些。然而走進(jìn)教室之后，懶散的氣氛，給他兜頭澆了盆涼水。

童樺放棄這些孩子前，他們已經(jīng)先一步放棄了自己。睡覺、走神、逃課，還算不打擾課堂紀(jì)律，有些刺頭直接頂撞老師。“學(xué)生需要正反饋，老師也一樣需要。面對(duì)一群厭學(xué)的孩子，你也會(huì)失去熱情。”

除了高考班的孩子還在為成績發(fā)愁，其他的幾乎都在混日子。有些孩子讀著讀著，忽然間就失蹤了。童樺打電話一問，才知道跟著家人去南方電子廠打工了。

老師們無法說服這些孩子回來，因?yàn)閷?shí)習(xí)期，學(xué)校能把孩子送去的地方，也是這些電子廠。“中職的就業(yè)問題一直沒有解決。三年的學(xué)習(xí)，掌握的內(nèi)容都只是皮毛，根本無法實(shí)踐。實(shí)習(xí)，只能是去合作工廠打工。”

實(shí)踐能力薄弱，是職業(yè)教育之痛。擺在職高學(xué)生面前，還有一個(gè)根本的問題：學(xué)歷崇拜帶來的就業(yè)問題。

即便升入專科，孩子們?nèi)匀惶硬婚_卷學(xué)歷的競爭。要想獲得更好的薪資待遇，他們最終還是要努力考本科。職高學(xué)習(xí)的技能，有時(shí)并不能讓他們?cè)谄鹋軙r(shí)獲得更明顯的優(yōu)勢。

結(jié)語

武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，490平方公里因車而建。這里聚集了9家整車企業(yè)、14座整車工廠、1000多家汽車零部件制造商，共同托舉起了中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)。

小林的姑姑、姑父就在這里工作，中專畢業(yè)的他們，成為一線的產(chǎn)業(yè)工人。也正因如此，當(dāng)他們聽說小林選擇了職高時(shí)，并沒有像其他人一樣驚詫，而是更為平常心地接受了這一切。“至少，我比其他孩子要更早地思考，該怎么去面對(duì)未來。”

目前，制造業(yè)人才缺口達(dá)到了3000萬，高技能人才培養(yǎng)迫在眉睫。職高不該成為拉扯孩子下墜的泥潭，六百多萬職高學(xué)生的培養(yǎng)，也不應(yīng)成為賭運(yùn)氣的游戲。孩子的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人生道路引導(dǎo)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，都值得被重視。

唯有這些坐在教室里的孩子，驅(qū)散了心頭的恐懼和迷茫，他們才能打破標(biāo)簽效應(yīng)的魔咒，從容發(fā)展。就像陳凱，現(xiàn)在，當(dāng)他談到未來，眼睛里也能熠熠生輝。“我希望以后能往智慧醫(yī)療儀器的方向發(fā)展，這是國家也大力提倡的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。”

*本文中人物為化名
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