“作業(yè)”是什么？

你喜歡寫(xiě)作業(yè)嗎？

當(dāng)你寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爸爸媽媽是怎樣的態(tài)度和行為？你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

你在做作業(yè)中，有哪些收獲？有哪些遺憾？又有哪些期待？

作業(yè)僅僅是作業(yè)嗎？作業(yè)背后是否藏著很多還未被發(fā)現(xiàn)的小秘密？

在這個(gè)夏天，我們誠(chéng)邀每一位對(duì)作業(yè)既愛(ài)又恨的小探險(xiǎn)家，加入“作業(yè)精靈”心理戲劇成長(zhǎng)營(yíng)，我們將帶你以全新的視角認(rèn)識(shí)作業(yè)，通過(guò)心理戲劇這一獨(dú)特形式，讓你在玩樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在合作中學(xué)會(huì)自信表達(dá)。

我們希望，這將是一次心靈的探秘之旅，一次成長(zhǎng)的飛躍。

成長(zhǎng)營(yíng)課程表

課程將戲劇教育與心理健康教育跨學(xué)科融合，帶領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在體驗(yàn)中探索發(fā)現(xiàn)。從戲劇情境中走入自己的過(guò)去和未來(lái)，在相對(duì)自然的狀態(tài)中，重現(xiàn)過(guò)往學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑、壓力、矛盾和問(wèn)題，共同探索解決問(wèn)題的思維與方法。最終在課堂上生成由學(xué)生原創(chuàng)的心理情境劇，在結(jié)營(yíng)儀式上以“演出+親子工作坊”與家人進(jìn)一步溝通交流，更進(jìn)一步了解彼此，一同探索未來(lái)學(xué)習(xí)生活的新途徑。

成長(zhǎng)營(yíng)特色

具身學(xué)習(xí)

親身參與而非灌輸聆聽(tīng)，把舞臺(tái)上的工具帶入心理健康教育的場(chǎng)景，在戲劇建構(gòu)的安全空間里玩樂(lè)、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。

玩中學(xué)

戲劇教育與心理健康教育跨學(xué)科融合，在角色的互動(dòng)中嘗試從不同視角看待問(wèn)題，打開(kāi)冒險(xiǎn)思維，認(rèn)識(shí)不一樣的自己。

合作創(chuàng)造

充分調(diào)動(dòng)自發(fā)性、激發(fā)創(chuàng)造力。鏈接個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與戲劇體驗(yàn)，共同編創(chuàng)心理情景劇劇本并在結(jié)營(yíng)時(shí)演出。

親子溝通

結(jié)營(yíng)親子戲劇工作坊，家長(zhǎng)與孩子在“觀演-發(fā)現(xiàn)-溝通-共創(chuàng)”的過(guò)程中進(jìn)一步彼此傾聽(tīng)、彼此發(fā)現(xiàn)，增進(jìn)親子交流與合作、促進(jìn)親子情感。

成長(zhǎng)營(yíng)收獲

【解壓放松】通過(guò)參與戲劇表演，孩子們可以在緊張的學(xué)習(xí)之余釋放情緒，減少焦慮和緊張感，減輕學(xué)業(yè)壓力。

【情緒管理】學(xué)習(xí)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，比如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬不同情境下的情緒反應(yīng)。掌握有效的策略來(lái)處理負(fù)面情緒，比如憤怒、悲傷或沮喪。

【理解與創(chuàng)造】增進(jìn)對(duì)自我的理解，對(duì)他人的理解，正確看待學(xué)習(xí)生活中遇到的挫折與挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)跳出思維的牢籠，在過(guò)程中多方面發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力。

【表達(dá)與整合】學(xué)會(huì)從不同角色的立場(chǎng)、不同的視角看待人與事件，看到自己的影響力以及自己與他人的關(guān)系，促進(jìn)自主表達(dá)。學(xué)會(huì)整合認(rèn)知、情感與行為。從“成為故事中的人”到 ”成為更好的自己。

【面對(duì)矛盾沖突】通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)并尋求共識(shí)，在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何解決人際間的矛盾和沖突。

SUMMER

PLAYGROUND

【自信心與安全感】通過(guò)正面反饋和成功體驗(yàn)建立自我價(jià)值感和安全感。在安全和支持性的環(huán)境中嘗試新事物，增強(qiáng)自信心。

【抗壓力與抗挫力】學(xué)習(xí)如何面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，提高應(yīng)對(duì)困難的能力。培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)從挫折中恢復(fù)過(guò)來(lái)。

【促進(jìn)親子溝通與關(guān)系】通過(guò)共同參與活動(dòng)，改善溝通模式，加深相互理解和支持。

2024.8.14-16

滿載而歸

成長(zhǎng)營(yíng)結(jié)束，每個(gè)孩子都會(huì)獲得專(zhuān)屬的“成長(zhǎng)日記”，它將記錄孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)營(yíng)的精彩瞬間、所感所想，同時(shí)見(jiàn)證了孩子們的心靈成長(zhǎng)。把它帶回家，它將為孩子們?cè)谖磥?lái)的生活中自我探索與自我發(fā)現(xiàn)提供能量。

帶領(lǐng)者

麻花兒老師

國(guó)際創(chuàng)造性藝術(shù)教育與治療協(xié)會(huì)會(huì)員

中國(guó)戲劇教育金面具獎(jiǎng)年度最佳教師

IDEAC戲劇教育大會(huì)簽約教師

美國(guó)RFG成長(zhǎng)預(yù)演高階戲劇治療師

心理劇師從賴(lài)念華、桑志芹教授

湖南省教育學(xué)會(huì)十三·五規(guī)劃課題《教育戲劇在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題組成員

十余年一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)多學(xué)段兒童戲劇課程的研發(fā)及授課。擔(dān)任江蘇、山東、湖南多所中小學(xué)及幼兒園戲劇教育導(dǎo)師、心理戲劇教師。是孩子們“最喜歡的大朋友”、家長(zhǎng)們“最信賴(lài)的伙伴”。

有一群同樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探索的小伙伴與你同行，

麻花老師將領(lǐng)你發(fā)現(xiàn)作業(yè)背后的無(wú)限可能。

成長(zhǎng)營(yíng)時(shí)間2024年8月14-16日（09:00-16:30）。

成長(zhǎng)營(yíng)報(bào)名事宜

報(bào)名時(shí)間：即日起至2024年8月9日，報(bào)滿截止。

招募對(duì)象：8-12歲學(xué)生。
招募人數(shù)：6-15人。因名額有限，按報(bào)名繳費(fèi)先后順序錄取。

成長(zhǎng)營(yíng)費(fèi)用：

原價(jià)：3980元/人；體驗(yàn)價(jià)：1980元/人（含親子工作坊）。

報(bào)名咨詢(xún)：藍(lán)老師、安老師

咨詢(xún)電話：18105156853

【報(bào)名方式】：掃描以上二維碼添加助理微信——獲取報(bào)名申請(qǐng)表——入組訪談——簽訂知情同意和付費(fèi)

成長(zhǎng)營(yíng)地點(diǎn)

江蘇省社會(huì)心理學(xué)學(xué)會(huì)社會(huì)發(fā)展部

南京市玄武區(qū)蘇園路6號(hào)江蘇軟件園二期1幢4樓(地鐵4號(hào)線徐莊蘇寧總部8號(hào)口即達(dá))

主辦：和人心理

協(xié)辦：江蘇省社會(huì)心理學(xué)學(xué)會(huì)社會(huì)發(fā)展部

備注：照片為麻花兒老師授課紀(jì)實(shí)，請(qǐng)勿下載傳播。