文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

“消費降級”“平替”這些詞匯近來較為常見，原因大家都清楚。所謂的“消費降級”，其實就是原來賺錢容易，花錢大手大腳，現在錢不好賺了，就要降低欲望。原來用價值超一萬元的手機，現在手機壞的不能用了，就用幾千塊錢手機“平替”。

其實這就是“過緊日子”！個人如此，家庭、單位也是一樣。

要過“緊日子”，還要有長期過“緊日子”的心理準備，這種提法大家并不陌生，為什么要過“緊日子”？大家都知道原因，可如何過“緊日子”？各想各的辦法。

為了適應經濟形勢的變化，個人、家庭、政府都要“過緊日子”。而想要過好緊日子，不管是對個人，還是國家，“開源節流”成為“過緊日子”首先要考慮的事情。當無法開辟更多收入來源的情況下，如何“節流”成了必須要考慮的問題。

于是“消費降級”“平替”這些詞匯就頻繁出現了，這是對于個人或家庭；對于國家來說，清理編外人員，借調人員回原單位，實施“機構改革”縮減吃財政飯的人員，這些措施都在悄然無聲、步步為營地進行著。

今年多地加快了“撤點并校”的進程，其大背景和當下“過緊日子”的提法相當契合，撤并小規模學校，目的難道不是為了“節流”？

令人遺憾的是，一些地方以財政困難為由，先拿老師和學校“開刀”，學校經費不按時撥付，停發教師津貼補貼，難道老師們好拿捏嗎？

已經拿老師和學校“開刀”了！

此前，有網友在東南網反映稱，自己所在縣公辦學校班主任津貼從2023年1月停發，鄉村教師補貼從2023年7月停發。當地教育局曾就此情況反饋：“截至目前，我縣教育系統未發放2023年度班主任經費和2023年下半年鄉村教師補貼。因我縣財政困難，班主任和鄉村教師補貼經費未列入‘三保’范圍，故尚未發放。我局正在與縣財政積極溝通協調，爭取及時發放以上兩項補貼。”

網友反映之后，引發關注，當地教育局相關負責人回應稱，2023年度班主任經費已發放到位。至于“2023年下半年鄉村教師補貼”，該負責人稱經費沒有對外公開，相關信息無法提供。

停發班主任津貼和鄉村教師補貼，這是否偶發事件？

大家可以到評論區看看就知道了！

其實不僅僅是停發教師相關補助，學校的教育經費撥付也成了問題！

中部某地十三小學班級的微信群聊天截圖顯示，老師發布通知稱，“各位家長：因縣財政一直拖欠我校辦公經費，今天上午電業局開始對我校停止供電。”該通知還稱，因教室光線太暗，學校從當天起暫停晚間延時服務，放學時間也有所調整。且由于停電，學校的電動大門無法使用，學生一律從側門進入。“另因學校無法供應開水了，請學生自備。”

有家長向供電公司反映后，當天中午學校用電就已經恢復。

無獨有偶，陜西某中學發布通知讓家長接孩子回家，原因是學校欠費停電。學生家長還配上了一張學校緊急通知的截圖。截圖內容顯示，該通知由學生工作中心發布，通知內容稱，因學校欠費被停電，無法進行正常教學，請家長中午10:30來校接孩子回家。上學時間等候通知。

關于教育經費，財政Bu在下發的相關通知中要求，要切實提高財政資金使用效益，防止出現擠占、挪用、虛列、套取補助資金等行為。學校沒錢交電費，問題出哪了？教育經費是否正常撥付到了學校？如果是正常撥付了，學校敢不敢給學生家長發通知說學校沒錢繳電費？

難道老師和學校好拿捏？

保基本民生、保工資、保運轉的“三保”工作，事關千家萬戶的切身利益，是財政工作的底線性任務。

國家要求各地在預算系統中加裝了“三保”監控系統模塊，每個月只有在完成基本的三保任務后，才能列支其他項目的支出，如果完不成本月的“三保”任務，系統內不能列支其他的開支的。

可能這正是近兩個月每月工資在月初發放的原因。

有網友在網上發帖稱，“我們這里的鄉村補貼、班主任費、績效、取暖費、公積金都兩年多不發了，除了基本工資，都停了很久了”。也有網友稱，自己當地只給學校撥付水電費，其他教育經費已經拖欠兩年多了。

此前，國家審計署披露有66縣直接挪用農村義務教育學生營養餐補助資金19.51億元，用于償還政府債務和基層“三保”（保基本民生、保工資、保運轉）等支出，就曾引起輿論關注。其實也證明了一點，這樣的事情并非偶發事件。

有福同享，有難同當，經濟形勢不樂觀，應該大家一起扛，不能總拿老師和學校“開刀”吧？希望“再窮不能窮教育，再苦不能苦老師”不是一句空話。