一件哭笑不得的事上了熱搜。一個家長給老師打電話，兩人都是女聲。家長稱將禮品送達老師小區的水果店，告訴她自取。老師稱“你這么客氣，我都不好意思了?！比缓蠹议L拍到，一神秘男子將禮物取走了。

這件事誰是誰非，估計會爭得不可開交。

比如，家長這樣設局，太缺德了，這不是給老師故意挖坑嗎？這是說家長有錯在前。

再比如，老師當然不能收，這是嚴格禁止的事。這是說不問設局與否，錯在老師。

這是一個雞生蛋還是蛋生雞的問題。一個可以說，沒有行賄，哪來受賄？另一個可以反駁說，你堅決不收，誰拿你有什么辦法？

有明確規定，不得利用職務便利，收受可能影響公務的禮品。這一點沒有疑義，但是本案就復雜了，家長一沒有告訴老師是什么東西，二沒有見面亮出五糧液，而是放在水果店讓老師自取，如果老師以為只是一些水果，傻傻地派人去了，結果中招了，這怎么斷案？

一籃子蘋果，這是日常人情往來，還是影響公務的禮品？

這是《潛伏》外加《碟中諜》的情節，什么時候現實社會也如此懸疑了？

魯迅看到了“吃人”，我看不到那么深，我看出了“缺德”。

我記得小時候學過一篇課文，是講資本家錢百萬到工人階級的我家送來一筐蘋果，被上小學的我嚴厲斥責，資本家狼狽逃竄。課文不是表揚“我”小小年紀清廉自守，而是告訴年幼的“我”，警惕資產階級的糖衣炮彈。

對比這個例子，這位家長還不如那個腐蝕我的“資本家”，“資本家”讓我看了，就是蘋果，給小朋友甜嘴兒的。那對“我”是絕大考驗，結果我經受住了考驗，真自豪！要知道，那時候“我”才七八歲。

可這位家長呢，讓老師誤以為是勞動人民的水果，日常往來，老師您辛苦了，這是來自勞動人民的慰問，教師節快樂！她這一大堆嘴甜的說辭，然后勾引老師上鉤，這可真是裹著糖衣的炮彈了，一炮下去，老師搞不好灰飛煙滅！

現在想想，小時候那課文實在太假了，無權無勢的我家，錢百萬會來送禮嗎？范進中舉，張鄉紳就來送了一包銀子；他沒中舉前，老娘都快餓死了，有誰登門？

范進面對白花花的銀子，假模假式地推辭一番，收下了，然后順手排出六兩大銀，給老丈人張屠戶，張屠戶也假模假式地推辭一番，把銀子揣起來了。

《范進中舉》還原了一個真實的社會，無論是有錢有勢的張鄉紳，還是即將有錢有勢的范進，直到最底層的張屠戶，他們都卷在這個磁場之中，無法動彈。

范進已經是官老爺了，他此后泰然自若地收；可憐本文中的主角小老師，在教師節那天，因為自己意志不堅，被人挖坑，自己跳進去，給埋了。

如果這也能行，那么必定是一個人人自危的社會。

一個老師，最多教孩子六年。你可以看到，老師在家長群里說一句話，無數家長趕緊跟上回應，那馬屁拍的，比拍單位領導還甚，拍自己領導還得委婉些，太直白讓大家看見不好，家長群無所謂，大家都不認識，說話不用臉紅。還有，為了孩子，啥臉不臉的？

可是老師畢竟只是個孩子王，家長如果看老師不順眼，有的是辦法收拾老師。

挖坑抓現行，對孩子風險大，想想吧，這孩子將來哪個老師敢往跟前湊？

這家長腦袋還不行，她應該每年拿糖衣炮彈去喂，每次都留下證據，然后等孩子畢業，把證據拍成小視頻上傳到網絡，來個秋后算賬。讓送出去的全都回流，孩子呢，已經順利進入了一流大學，豈不美哉？

我只是懷疑，這樣耍鬼心眼，那孩子能考上好大學嗎？

這個不管了，總之三十六計全都可以用到老師身上，推而廣之，上至拿手術刀的醫生，下至拿扳手的修車行，沒有行業能幸免。

于是人們必定經受一個缺德社會。范進那個公然納賄的社會是缺德的，可是耍陰謀詭計的社會，一樣是缺德的！

通過挖坑的方式，能夠正風肅紀？能夠迎來風清氣正的大好局面？開玩笑！只能是更加敗壞社會風氣，人人都在刀尖上行走。

前幾年就有過，家長找老師給孩子補課，然后舉報老師，課補了，錢又拿回來了，白賺，可是人呢，也臭了場子了！

斷官司是教育局的事，我說的是缺德，如此缺德，還說什么誠信？