2024.10.8，臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)一級(jí)部的孩子們，來了，來了！

看他們滿懷著憧憬與期待來了，開始了他們?cè)谂R沭縣中小學(xué)生實(shí)踐中心的著名景點(diǎn)——日壇，旅游打卡開始了！

對(duì)，他們的故事便從這里啟航了，看他們精致的小臉，“滿‘新’歡喜，幸福啟航”了！

臨沭縣中小學(xué)生實(shí)踐中心日壇邊，6個(gè)裝滿水的養(yǎng)殖池整齊排列，池內(nèi)水流不斷卻不見魚，可待撒入一把飼料，潛藏水底的魚群騰躍而起，好像在喊歡迎歡迎，我親愛的三初學(xué)子！

魚兒歡，苗兒壯，為何？孩子們都紛紛問于老師！此時(shí)的每一位孩子都充滿了好奇！

植被長勢(shì)正酣。正是魚在菜間長，菜在水中生，好一幅“魚菜共生”畫面。

所謂“魚菜共生”，就是將工廠化養(yǎng)殖與無土栽培有機(jī)結(jié)合，魚塘和蔬菜共處一地，魚的排泄物過濾、沉淀、分解后，成了絕佳的有機(jī)肥料，而蔬菜又是“清道夫”，輔以一眾水循環(huán)處理設(shè)施，水流重回魚池，從而實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)魚不換水，種菜不施肥”。

老師一邊講，一邊隨手摘了一片菜葉放在嘴里咀嚼，孩子們驚訝

“綠色自信”，緣于“綠色模式”：因?yàn)檎麄€(gè)系統(tǒng)利用的是微生物來處理水體，從生產(chǎn)原理上杜絕了農(nóng)藥、化肥、抗生素及有害物質(zhì)的介入，無需換水，唯一的消耗就是自然蒸發(fā)和作物吸收。而且避免了與糧爭(zhēng)地，解決了“魚在哪里養(yǎng)”“怎么來種菜”的現(xiàn)實(shí)問題。

來個(gè)比賽如何，看看那一組的孩子做的魚菜共生的系統(tǒng)更合理更具有發(fā)展性

興趣濃厚，創(chuàng)造的欲望很強(qiáng)

理論＋實(shí)踐

只有自己動(dòng)手，才能守好耕地，保護(hù)紅線、推進(jìn)生活拓展新思路

課本上的知識(shí)能轉(zhuǎn)化到生活中去，這是我最大的收獲

來給我的共生系統(tǒng)比個(gè)耶吧！！

認(rèn)真的孩子最美麗，不接受反駁哦

我來比個(gè)耶，愿爸媽能吃上我親手種植的純綠色食物

老師老師，我也拍，給我的青春留下最美好的印記

孩子們的興趣，比今天的太陽更熱情似火啊！

優(yōu)秀的娃比比皆是！

最美麗的孩子永遠(yuǎn)是課堂最重要的存在

來到這里，每一位孩子都進(jìn)行魚菜共生的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們會(huì)了解到讓水生魚類、植物和微生物三者之間是如何實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡的，從而懂得這種模式一定是未來可持續(xù)循環(huán)發(fā)展零排放低碳生產(chǎn)模式。

魚菜共生的原理簡單，實(shí)際操作性強(qiáng)，所以最后老師建議孩子們能將這一實(shí)踐課程學(xué)到的內(nèi)容，應(yīng)用到日常生活中去，給我們的生活添一筆濃郁的綠色！