導(dǎo)讀：中國(guó)鄉(xiāng)村的新變化+種地少年的新成長(zhǎng)=鄉(xiāng)村振興新圖景

文｜黎河

看似無(wú)垠的騰格里沙漠中，一條鐵路像一條巨龍蜿蜒盤(pán)旋。作為交通動(dòng)脈，包蘭鐵路需要穿越沙漠六次之多，工程之難可謂前無(wú)古人。面對(duì)這片流沙紛飛的土地，專(zhuān)家們進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的探索和試驗(yàn)。在他們的努力下，中國(guó)人的治沙“魔方”——麥草方格應(yīng)運(yùn)而生。在沙坡頭沙漠研究所，少年們走進(jìn)沙地，親手編織起這一片片方格，治沙工作的艱辛與偉大在這一刻不言而喻。

隨著《你好種地少年2》開(kāi)播，少年們穿越多地，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生活，學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。節(jié)目以全新的視角和形式，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)鄉(xiāng)村，感受農(nóng)業(yè)的魅力。當(dāng)真實(shí)體驗(yàn)與知識(shí)傳遞相結(jié)合，當(dāng)青春活力和勵(lì)志精神同輝映，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”內(nèi)涵進(jìn)一步激發(fā)了人們投身鄉(xiāng)村振興的熱情與動(dòng)力。

實(shí)踐知識(shí)，體驗(yàn)苦樂(lè)，

“真情實(shí)感”讓少年群像更鮮活

特克斯縣的田間地頭，少年們與農(nóng)戶(hù)們共同采摘紅花。

兩季的勞作，十個(gè)勤天的農(nóng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在不斷的積累中愈發(fā)豐富。他們不再是簡(jiǎn)單的觀察者，而是成為了與大地緊密相連的參與者。蔣敦豪通過(guò)親身的采摘體驗(yàn)，深刻理解了“晨間壓秤”的農(nóng)作物特點(diǎn)，也道出了紅花采摘背后那層層復(fù)雜的養(yǎng)護(hù)過(guò)程。這看似簡(jiǎn)單的采摘工作，實(shí)則飽含了農(nóng)民們無(wú)數(shù)的心血與智慧。

更重要的是，這種親身體驗(yàn)，讓少年們更加懂得農(nóng)民的付出與憂慮。采摘結(jié)束后，大家齊聚紅花田主人家中，一邊晾曬紅花，一邊齊心協(xié)力準(zhǔn)備午餐，共話家常。李昊在臨分別時(shí)，還為農(nóng)戶(hù)一家拍攝了全家福。從站位到情緒引導(dǎo)，他以一條龍服務(wù)的方式，貼心記錄下了這溫馨而難忘的一刻。

真實(shí)的表達(dá)更能觸動(dòng)心弦。與第一季不同，這些鄉(xiāng)村“小旅人”有著一個(gè)更為廣泛的目標(biāo)：他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了農(nóng)業(yè)知識(shí)，體驗(yàn)了農(nóng)業(yè)的苦與樂(lè)，也與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民建立了深厚的友誼。他們不再是過(guò)客，而是這片土地上真正的“新農(nóng)人”。

除了少年與農(nóng)戶(hù)之間的情感，到了第二季，《你好種地少年2》以鮮活的細(xì)節(jié)和真摯的情感，為我們塑造了一個(gè)動(dòng)人的少年群像。不管是開(kāi)場(chǎng)儀式中設(shè)置富有儀式感的“長(zhǎng)城新疆分城”，通過(guò)一系列活動(dòng)讓少年們回溯自己的初心與愿望；還是大家重返高中校園，趙一博回憶起高中踢足球的經(jīng)歷幫助其明確未來(lái)目標(biāo)，何浩楠的《你好何帥》引發(fā)了全場(chǎng)的爆笑，陳少熙則自帶BGM出場(chǎng)將校園廣播爆改成情感電臺(tái)等都讓觀眾感受到了他們內(nèi)心的真摯與堅(jiān)定。

《你好種地少年2》通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，讓觀眾們看到了十位少年的真實(shí)面貌和內(nèi)心世界，他們或是活潑、或是深沉、或是幽默、或是走心，少年們用自己的行動(dòng)和話語(yǔ)，讓我們看到了青春的多樣性和可能性。他們不僅是少年群像的代表，更是我們內(nèi)心深處對(duì)于青春的美好回憶和向往的投射。

看新農(nóng)業(yè)，展新風(fēng)貌，

“游學(xué)”切口也能見(jiàn)多維發(fā)展

伴隨現(xiàn)代化大型番茄采收機(jī)的轟鳴聲，紅彤彤的番茄被機(jī)械“吞”進(jìn)肚子里。

在這片新疆博樂(lè)的番茄園中，少年們親眼見(jiàn)證了農(nóng)業(yè)發(fā)展的新風(fēng)貌。而在這片番茄園背后，少年們也更細(xì)致地了解到了訂單化生產(chǎn)模式——當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展特色種植和訂單農(nóng)業(yè)種植，使得種植有了規(guī)模，產(chǎn)品有了銷(xiāo)路，群眾有了就業(yè)機(jī)會(huì)，集體有了穩(wěn)定收入。《你好種地少年2》通過(guò)十個(gè)勤天的視角，展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代圖景，其現(xiàn)代化、科技化、規(guī)模化的發(fā)展趨勢(shì)也激發(fā)了更多人對(duì)農(nóng)業(yè)的關(guān)注。

《你好種地少年2》不僅關(guān)注農(nóng)業(yè)的勞作過(guò)程，更注重對(duì)鄉(xiāng)村文化的挖掘和傳承。在新疆的行程中，少年們不僅參與了紅花采摘、了解了珍珠養(yǎng)殖，更是親自走進(jìn)特克斯紅花田，了解古老的耕作智慧。節(jié)目以一場(chǎng)游學(xué)、一段體驗(yàn)的“小切口”進(jìn)入，但其所涉及的內(nèi)容卻是中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的方方面面。通過(guò)少年們的游學(xué)經(jīng)歷，我們看到了新產(chǎn)業(yè)形態(tài)的崛起，看到了村民們的致富經(jīng)，更看到了年輕人投身于鄉(xiāng)村振興發(fā)展的使命感。

“斗柄指東，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏。”夜幕降臨，在觀星老師的指導(dǎo)下，少年們抬頭仰望星空。除了用拳比對(duì)北極星，精確地測(cè)量出當(dāng)?shù)氐木暥龋倌陚冞€學(xué)習(xí)了借助斗柄判斷四季與農(nóng)時(shí)的方法。當(dāng)他們仔細(xì)觀察北斗七星的位置和變化，四季的更替和農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期也隨之更加清晰。星光的映照下，他們仿佛成為了宇宙的探索者，感受著星空的浩渺與神秘。

《你好種地少年2》以“游學(xué)”為線索，從更浪漫的角度發(fā)起了一次對(duì)鄉(xiāng)村生態(tài)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值、人文價(jià)值的深度挖掘。它以年輕人的視角，引導(dǎo)觀眾走進(jìn)鄉(xiāng)村，感受新農(nóng)業(yè)的魅力，打破對(duì)農(nóng)村的刻板印象，賦予其經(jīng)濟(jì)價(jià)值、生活價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。節(jié)目中，少年們踏上了游學(xué)的旅程，走進(jìn)一個(gè)個(gè)具有代表性的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，新農(nóng)業(yè)的無(wú)限潛力被看見(jiàn)，鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大動(dòng)力也被激發(fā)。

傳遞思考，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，

綜藝賦能鄉(xiāng)村振興有啟示

水利是農(nóng)業(yè)的命脈，新疆的維吾爾族世代在戈壁綠洲從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，水利灌溉的重要性不言而喻。在坎兒井民俗園，十個(gè)勤天參觀了這一世界灌溉工程遺產(chǎn)，深刻感受到了古人人工挖渠的奉獻(xiàn)精神。“吃水不忘挖井人”的具象化表達(dá)不僅僅是對(duì)水資源的珍惜，也傳遞了更多有關(guān)人與自然關(guān)系的思考。

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，對(duì)于鄉(xiāng)村的綜藝想象或許還有很多值得探索的空間，但《你好種地少年2》所呈現(xiàn)的新鮮樣貌，正逐步讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和感知鄉(xiāng)村的魅力。

節(jié)目中呈現(xiàn)的不僅僅是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施的實(shí)際情況，更是新農(nóng)人的故事。他們用勤勞的雙手和無(wú)限的熱愛(ài)，創(chuàng)造幸福生活，致力于鄉(xiāng)村振興。《你好種地少年2》展現(xiàn)了真正鮮活的生命力。這種生命力不僅來(lái)自于大自然的饋贈(zèng)，更來(lái)自于人們心中的那份對(duì)土地、對(duì)生活的熱愛(ài)與執(zhí)著，而這種情感共鳴正是提升鄉(xiāng)村振興題材綜藝傳播效果的重要因素。

節(jié)目以“少年”為視角，將觀眾帶入了生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)村。十個(gè)勤天用他們的眼睛，捕捉了鄉(xiāng)村中鮮活生動(dòng)的細(xì)節(jié)，無(wú)論是坎兒井的探秘、葡萄園的采摘，還是面對(duì)火焰山的挑戰(zhàn)，都充滿(mǎn)了現(xiàn)場(chǎng)感和故事感。正因如此，觀眾才能在行動(dòng)、思考和精神的感召中在文化上認(rèn)同鄉(xiāng)村、熱愛(ài)鄉(xiāng)村，文旅聯(lián)動(dòng)的更多可能性也才得以釋放。

《你好種地少年2》自開(kāi)播以來(lái)，便在社交媒體上引發(fā)了熱烈討論。首播愛(ài)奇藝站內(nèi)熱度最高值達(dá)8179，榮登愛(ài)奇藝綜藝熱播榜TOP1，#你好種地少年2觀后感##和你好種地少年2一起游學(xué)#等話題登上微博熱搜榜。節(jié)目不僅讓網(wǎng)友們學(xué)習(xí)到了許多農(nóng)業(yè)知識(shí)，更被新疆的自然風(fēng)光和民族特色深深吸引。

總的來(lái)說(shuō)，這檔綜藝節(jié)目不僅讓我們重新認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)村、農(nóng)業(yè)以及新時(shí)代的青年，更深入解讀了國(guó)家相關(guān)政策，全面展示了新科技、新產(chǎn)業(yè)、新理念在鄉(xiāng)村的運(yùn)用。它以獨(dú)特的視角和方式，將大眾與鄉(xiāng)村緊密地聯(lián)系在一起。它用鮮活的樣貌展現(xiàn)了現(xiàn)代的鄉(xiāng)村生活，讓鄉(xiāng)愁變得柔軟而鮮活；同時(shí)，它也以真實(shí)的畫(huà)面激發(fā)了更多人投身鄉(xiāng)村振興的熱情。