浙江
知乎博主@弦歌緩緩 講過自己的經(jīng)歷：
她在“雞娃重災區(qū)”的海淀當老師，有個學生很小就對歷史特別感興趣。
為了孩子的興趣能得到充分發(fā)展，父母開始讀史書，并將里面的事件和情節(jié)，用有趣易懂的語言講給孩子聽。
上小學后，父母開始帶著孩子逛各個地方的博物館和歷史景點，邊逛邊用筆記下孩子感興趣的展品。
回家后，再根據(jù)筆記查資料，把背景故事講給他聽。
在大多數(shù)的同齡孩子忙著上各種課外班的時候，這個孩子卻跟著父母，浸泡在自己的興趣領域中，高考時，很順利地考上了某知名大學的歷史系。
其實，真正的自律，從來不是靠逼或哄，而是激發(fā)內在動力。
你看那些真正能持久學習、自發(fā)學習的孩子，往往是找到了學習的樂趣。
然而很多父母因為“學業(yè)至上”，剝奪了孩子的興趣，也抹殺了孩子對自我價值的探索。
所以，父母可以通過挖掘孩子興趣，幫孩子找到自己的價值，以及發(fā)自內心的學習動力。
杭州15歲的初二男生屠彥博從小就喜歡觀鳥，如今已經(jīng)觀測到了1600種國內外鳥類，還躋身于各大專家組成的裁判團中；
他甚至為了觀鳥休學一年，去做一些鳥類志愿者的工作。
如今，他早早有了自己的目標，打算報考美國康奈爾大學的生態(tài)學專業(yè)，并一直為之努力。
而這些，都離不開屠彥博父母的一路支持。
興趣就是孩子最好的老師。
當一個孩子的興趣被徹底激發(fā)出來，學習就變得不再枯燥無味，從“要我學”轉變成了“我要學”。
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