我們往往會認為，孩子的智力是天生的，后天難以改變。

然而，近年來多項研究都指出，家長在日常生活中的一些不當舉措，可能會對孩子的思維能力發展產生不良的影響。

同時，孩子在成長過程中的自我認識、價值觀以及思考方式的形成，若受到誤導，形成了錯誤的認知和思維定勢，同樣會阻礙他們的全面發展。

其直接結果就是，孩子的潛能無法得到充分釋放，給人一種孩子越大越不聰明的觀感。

我們知道，“教育的首要目標永遠是獨立思考和判斷，而非特定的知識。”

但遺憾的是，很多時候，我們不少家長的行為正與這一目標背道而馳。

接下來，我們將探討四種可能讓孩子逐漸失去聰明靈氣的常見行為，希望為人父母者們能夠引以為戒。

01 父母的情緒失控

面對孩子的頑皮和不聽話，許多父母常常感到力不從心。

“我本意并非要對孩子大發雷霆，但似乎只有提高嗓門，他才會有所反應。”

“每次情緒失控后，我都深感內疚，可下一次仍舊難以自制。”

面對“情緒失控”，家長可以找出很多的理由。

那么，我如果告訴你，情緒失控不僅無助于孩子，反而可能影響他們的智力發展，你是否還會選擇這種方式？

2015年，加州大學洛杉磯分校的神經科學家團隊開展了一項長期研究。

在研究中專家們發現，長期受到父母情緒壓力的青少年大腦，其杏仁核和前額皮質之間的連接會減弱，這將直接影響他們的情緒調節和決策能力。

2017年，該團隊進一步研究發現，長期受到父母情緒壓力的青少年，其大腦中的灰質體積增加了12%，而過多的灰質意味著孩子在情緒管理上可能存在障礙。

2019年，研究者們還發現，長期處于父母情緒壓力下的孩子，他們的杏仁核和海馬體體積減小，而這兩個區域分別與情緒反應和長期記憶緊密相關。

不言而喻，父母的情緒失控不僅會削弱孩子的情緒調節能力，還會影響他們的記憶形成，進而影響智力的發展。

在日常生活中，我們不難觀察到以下幾種現象：

當父母在輔導孩子作業時，如果因為孩子的不理解而情緒失控，孩子往往更加困惑，學習效果更差。

因為孩子在緊張、焦慮的情緒下，大腦的思考和認知能力會受到影響。

長期如此，孩子的注意力和反應速度都會下降，逐漸變得遲鈍。

面對孩子的問題，父母應該嘗試“溫和教育”，盡量用平和但又堅定的語氣與孩子溝通，這樣才能實現真正的教育效果。

當察覺到情緒即將失控時，不妨暫時離開，等心情平復后再與孩子交流。

學會控制情緒，這對父母和孩子都是一種成長。

02 不當的激勵與反饋，導致孩子形成僵化型心態

一項由心理學家進行的研究揭示了激勵方式對孩子心態的深遠影響。

在這項研究中，兩組孩子被要求完成一系列逐漸增加難度的拼圖任務。

任務開始時相對簡單，但隨后難度逐步提升。

面對挑戰的增加，有些孩子顯得焦躁不安，甚至表現出抵觸情緒，最終選擇放棄。

而有些孩子則展現出濃厚的興趣和持續的動力，他們興奮地表示：“這個挑戰太酷了！”“我喜歡解決問題！”

心理學家們深入研究后發現，孩子們心態的差異是導致行為分化的關鍵。

擁有僵化型心態的孩子傾向于認為自身能力是固定不變的，他們害怕面對失敗，擔心暴露自己的不足，因此避免接受更具挑戰性的任務，這無疑限制了他們的成長潛力。

相反，擁有靈活成長心態的孩子相信，通過不懈努力可以提升自我，他們對新挑戰充滿激情，即使遇到挫折也保持樂觀態度。

這種心態促使他們的大腦更加活躍，長期下來，他們的思維會變得更加敏捷。

在日常生活中，父母給予孩子的激勵和反饋方式，往往會影響孩子心態的形成。

例如，過度強調孩子的“天賦”或泛泛地稱贊他們“真了不起”；而當孩子遭遇失敗時，若父母傾向于批評指責，如“你根本就不是這塊料”、“太笨了”、“你一無是處”，這些都可能促使孩子形成僵化型心態，阻礙他們的進步。

為了更有效地激勵孩子，父母應該專注于稱贊他們的具體努力、堅持和解決問題的策略，例如“你在這個問題上真的很努力”，或“你的耐心和細心真是令人欽佩”。

當孩子遇到挫折時，父母應避免全盤否定，而是幫助他們理性分析原因，引導他們關注學習方法和技能的提升。

當孩子學會以靈活成長的心態看待失敗和挑戰，相信自己有能力實現自我突破時，他們的成長道路將會更加寬廣。

03 過度約束與負面評價

國外心理學家們曾進行過一項實驗：

將一只饑餓的獵犬放入一個裝有食物的房間內，獵犬只需輕松一躍，就能觸及食物。

然而，實驗者在房間中央放置了一塊透明的玻璃板。起初，獵犬興奮地沖向食物，卻每次都被玻璃板阻擋。

隨著時間的推移，獵犬的嘗試越來越少，最終，它徹底放棄了努力，即使玻璃板被移除，獵犬也不再嘗試獲取食物。

這個實驗揭示了一個深刻的真理：當個體反復遭遇失敗，他們可能會陷入一種無助的狀態，放棄嘗試。

在家庭生活中，父母的某些行為也可能成為無形的“玻璃板”，限制孩子的成長，使他們形成“獵犬心態”，陷入自我懷疑和無助，從而在學習領域喪失探索的勇氣。

一方面，父母經常否定孩子，給孩子貼上消極的標簽，如“你總是做不好”、“你太讓人失望了”、“你怎么就這么不爭氣”、“懦夫”、“懶惰蟲”等。

另一方面，父母過度限制孩子的行為，這個不允許，那個不批準，一旦孩子犯錯，便嚴厲批評。

孩子在成長過程中，來自父母的評價，會深刻影響他們的自我認知。

如果父母總是批評孩子“這也做不好，那也做不好”，不給孩子展示自己、證明自己的機會，孩子就會自我否定，認為自己就是“不聰明”，就是“做不到”，做事變得猶豫不決，最終真的變成了父母所描述的樣子。

在孩子成長的過程中，父母不應總是限制孩子，而應更多地信任孩子。

在確保安全和遵守規則的前提下，可以多鼓勵孩子去嘗試、去探索，即使犯點錯也無妨。

在這個過程中，孩子能夠充分地運用感官，去思考和學習，促進大腦的發展和聽覺、視覺、觸覺等各方面能力的提升，從而變得越來越聰明。

多給孩子機會去體驗成功，能培養他們更多的自信。

與其批評孩子，不如多用正面的語言來表達對孩子的期待。

積極的心理和語言的暗示，更會激勵孩子朝著父母所期待的方向發展。

04 孩子沉溺“虛無榮耀”

“王者榮耀”游戲曾經風靡一時，俘虜了無數孩子的心，導致很多孩子沉迷其中。

除了游戲會對孩子產生影響之外，我們也不能忽視了網絡對孩子的影響。

網絡的迅速普及和社交媒體的興起，確實為孩子的社交與表達提供了更多的可能性。

通過社交平臺分享生活、交流想法，有助于拓寬孩子的社交圈子和認知視野。

然而，這也帶來了新的問題。

這些新的問題集中體現在這些方面：孩子沉迷于網絡社交，將虛擬的“榮耀”視作生活的重心，荒廢了學業和自我成長等等。

對于正處于人格塑造期的孩子而言，“虛無榮耀”具有顯著的潛在危害性。

特別是在青春期間，這本是形成健康自我認知的關鍵時期，如果孩子過度沉迷于這些表面的、瞬時的網絡認同，他們的自我價值感會變得脆弱，難以專注于需要長時間投入與深度思考的學習與實踐中。

長此以往，孩子可能會變得浮躁、缺乏耐心，真實世界的成就感受挫，心智無法得到深層次的鍛煉，最終可能導致個人的“空心化”。

在這一問題上，父母的引導至關重要，需要從源頭預防、引導興趣發展、培養孩子正確的價值觀。

一是父母要愿意投入時間和精力與孩子共同活動，一起進行戶外運動、參與社區服務、探索藝術和科學項目等。

真實的互動與體驗，會豐富孩子的情感世界；多樣化的實踐活動，也能分散孩子對網絡虛榮的過度關注。

二是父母可以幫助孩子發現和發展他們的潛能。

細心觀察孩子的興趣和天賦，鼓勵他們參與各種興趣小組和專業培訓，當孩子投入到真正熱愛的事物中，自然會對網絡上的虛榮看得更淡。

三是父母應重視培養孩子的踏實、努力和持之以恒的品質，以及諸如自律、責任感、團隊合作精神等核心價值觀。

這些實實在在的品質和價值觀，才能幫助孩子建立堅實的內心基礎，使他們在面對網絡的誘惑時，能夠始終保持著清醒的頭腦和堅定的自我，掌控著自己的未來發展方向。