探索職教學(xué)生出路何方，楊大俠楊科期盼提供產(chǎn)教深度融合動(dòng)力

01

根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，楊大俠楊科寄語，破除職普融通的思想障礙，職業(yè)院校緊密圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。構(gòu)建與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求高度契合的專業(yè)群體系，對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)各方面進(jìn)行一體化銜接設(shè)計(jì)，及時(shí)將產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工業(yè)、新材料和新設(shè)備等元素融入課程內(nèi)容，建立公正對(duì)待職教、普教的政策機(jī)制。

必須要有更多高水平科研成果和高層次人才作支撐，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的優(yōu)化升級(jí)。促進(jìn)職教學(xué)生全面發(fā)展，主動(dòng)引進(jìn)企業(yè)大國工匠、技能大師、技術(shù)骨干等高技能人才進(jìn)校任教，有效提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技能人才自主培養(yǎng)能力。深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接，為職教學(xué)生提供更多元的教育選擇，以實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目和典型工作任務(wù)等為基礎(chǔ)，優(yōu)化資源布局結(jié)構(gòu)。

02

打造適應(yīng)本地、本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色的職業(yè)教育體系及教育品牌，楊大俠楊科透露，面對(duì)新的國家戰(zhàn)略需求，建立健全職普各層級(jí)融通的條件、標(biāo)準(zhǔn)、程序，提供產(chǎn)教持續(xù)深度融合動(dòng)力。大學(xué)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，促進(jìn)職普兩種類型教育相互促進(jìn)、實(shí)現(xiàn)資源最大化共享。在辦學(xué)模式、育人模式、就業(yè)模式和發(fā)展模式上下狠功夫，搭建人才培養(yǎng)“立交橋”。

以高等創(chuàng)新為動(dòng)力，打造職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新內(nèi)涵。滿足人民群眾對(duì)多樣化教育的需求，推動(dòng)學(xué)生的多元個(gè)性化發(fā)展，職業(yè)院校回歸教育本真，圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求，推進(jìn)金專業(yè)、金課程、金教師、金教材、金基地建設(shè)，深化教育綜合改革。

03

利用數(shù)字化技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)專業(yè)，楊大俠楊科建議，聚焦學(xué)校高水平建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展，將教育過程與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求緊密結(jié)合。拓寬技能人才發(fā)展通道，形成教育與產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)的良性循環(huán)。遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能人才成長規(guī)律，突破產(chǎn)教融合機(jī)制瓶頸，增強(qiáng)師生服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

探索地方政府和社會(huì)力量支持職業(yè)教育發(fā)展投入新機(jī)制，一體化推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，形成本土化系列創(chuàng)新制度。建立完善國家資歷框架，持續(xù)深化課程體系和教學(xué)體系改革，為產(chǎn)教融合提供堅(jiān)實(shí)的政策保障。有效提高原始創(chuàng)新和突破“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)能力，實(shí)體化運(yùn)行市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，形成學(xué)校、政府、行業(yè)企業(yè)與社會(huì)開放合作、協(xié)同育人的工作格局。

重構(gòu)專業(yè)課程體系，楊大俠楊科說道，職業(yè)教育要堅(jiān)持服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造精品數(shù)字資源。政府、企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)各方的共同努力和協(xié)作，重塑教學(xué)空間，全方位融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。提升教師數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)和能力，推動(dòng)職業(yè)資格、職業(yè)技能等級(jí)與相應(yīng)職稱、學(xué)歷雙向比照認(rèn)定，全面推動(dòng)專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。按照“國家急需、產(chǎn)教融合、供需適配”的原則，聚集職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新合力，切實(shí)以教育改革新成效賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。