國(guó)際本科，作為一種與國(guó)際接軌的聯(lián)合培養(yǎng)本科教育模式，近年來(lái)愈發(fā)受到學(xué)生與家長(zhǎng)們的關(guān)注。它一般由國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)學(xué)習(xí)階段構(gòu)成，學(xué)生先在國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行語(yǔ)言課程、通識(shí)課程及專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，之后前往國(guó)外大學(xué)完成剩余學(xué)業(yè)，最終獲得國(guó)外高校頒發(fā)的國(guó)際認(rèn)可的本科學(xué)位證書(shū)。

對(duì)于眾多高考成績(jī)不太理想，在本科線附近徘徊甚至未達(dá)本科線的學(xué)生而言，國(guó)際本科無(wú)疑是一條逆襲的綠色通道。國(guó)內(nèi)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)猶如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，一分之差便可能與心儀高校失之交臂。而國(guó)際本科打破了這種僅憑高考成績(jī)論英雄的局面，為學(xué)生提供了入讀知名大學(xué)的寶貴機(jī)會(huì)。

但是部分國(guó)際本科院校魚(yú)龍混雜，學(xué)位證回國(guó)后無(wú)法得到教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證，淪為 “廢紙”。此類(lèi)院校常未獲教育部備案，教學(xué)質(zhì)量、師資水平無(wú)保障。學(xué)生畢業(yè)求職、考公、升學(xué)，認(rèn)證學(xué)位是敲門(mén)磚，若無(wú)認(rèn)證，企業(yè)不認(rèn)學(xué)歷，公職考試無(wú)報(bào)名資格，深造之路亦被阻斷。如一些打著 “快速拿學(xué)位” 幌子的野雞大學(xué)，招生時(shí)信誓旦旦，畢業(yè)卻無(wú)法兌現(xiàn)認(rèn)證承諾，學(xué)生耗費(fèi)數(shù)年、巨資，換來(lái)一場(chǎng)空，追悔莫及，故選擇國(guó)際本科項(xiàng)目務(wù)必提前核查院校認(rèn)證資質(zhì)。

如何選擇國(guó)際本科？

核查教育部備案，登錄教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)，查看院校與項(xiàng)目是否正規(guī)備案，未備案項(xiàng)目學(xué)位回國(guó)無(wú)法認(rèn)證，風(fēng)險(xiǎn)極高。

調(diào)研學(xué)?？诒?/strong>，向在讀或畢業(yè)學(xué)生打聽(tīng)，了解師資配備、教學(xué)管理、校園生活等真實(shí)狀況；參考權(quán)威大學(xué)排名，QS、泰晤士等排名可直觀反映學(xué)校綜合實(shí)力，優(yōu)先選排名靠前院校。

考察師資與教學(xué)資源，了解教師海外背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、師生比例，確保教學(xué)質(zhì)量；查看課程設(shè)置是否接軌國(guó)際前沿、實(shí)踐教學(xué)資源是否豐富。

參考畢業(yè)與升學(xué)數(shù)據(jù)，畢業(yè)率反映學(xué)業(yè)難度與教學(xué)支持，升學(xué)率展現(xiàn)深造前景，高畢業(yè)、升學(xué)數(shù)據(jù)項(xiàng)目更可靠。

西財(cái)2+2國(guó)際本科是正規(guī)留服備案項(xiàng)目，學(xué)生在本科階段的前兩年在西財(cái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)課，后兩年前往對(duì)接院校就讀，最終獲得國(guó)外院校的學(xué)士學(xué)位。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2+2國(guó)際本科學(xué)生畢業(yè)后獲得的海外大學(xué)學(xué)士學(xué)位證與直接出國(guó)留學(xué)生完全一樣，學(xué)歷認(rèn)證后，第一學(xué)歷為本科，不會(huì)出現(xiàn)任何特殊標(biāo)注。

西財(cái)2+2國(guó)際本科對(duì)接美英澳加新馬來(lái)等多國(guó)60多所海外知名大學(xué)，其中包括不少Q(mào)S前100院校。

不僅提供留學(xué)緩沖，西財(cái)與合作院校均簽訂學(xué)分豁免協(xié)議，學(xué)生成績(jī)合格便可進(jìn)入對(duì)接的國(guó)外院校繼續(xù)深造。近十年數(shù)據(jù)80%學(xué)生成功前往QS前百名校。