孩子喜歡讀書是一件好事。但如果孩子放學后，要看2小時的課外書，再去寫作業，好事似乎不能讓家長開心起來。這樣的事情，家長如何做，引導孩子回歸良好的學習習慣呢？

這樣的事情，我經歷過一次。

那會兒孩子已經上高年級，很多習慣已經養成，想要改變習慣已經不易。而且孩子4、5年級已經步入青春期，頂嘴、對父母的話裝作沒聽見或者消極對待，育兒方法不當很容易激化孩子的逆反心理。我們那會兒真是摸著石頭過河。

因為孩子喜歡閱讀、也因為孩子步入青春期，所以我沒想著停止訂閱停止閱讀。而是采用和孩子積極溝通的方式。

現在回頭看，下面3點非常重要：

• 和孩子分析兩者的不同。讓孩子體會先完成作業再看書和先看書再寫作業心理感受的不同。如果孩子能積極配合調整就更好了。
• 和孩子約定先做重要的事情。對于學生來說，作業就是重要的事情。看課外書、閱讀也重要，但是不緊急。所以要把完成作業排在最前面。
• 家長要關注孩子。雖然和孩子約定好了，但家長也不能完全放手，及時提醒孩子履行約定。

過程中，有時候孩子會不斷試探家長的底線。家長別心軟，堅持原則很重要。

如果孩子提出先讀一會書，再寫作業，要不要答應？

我是答應過的。然后孩子沉迷在閱讀中，我就得反復提醒，真的很心累。因為催促孩子后，孩子像泰山一樣巍然不動，真的是急死人，感覺血液往上涌。所以，真心不建議。后來我就和孩子說，“寫完你就有大塊的時間閱讀了”，引導孩子先做重要的事。

如果孩子沒按約定做，依舊捧著書本辦，怎么辦？

適當提醒孩子，但別生氣。因為孩子根本不在意，氣的只有家長自己。這時，可以把定時器定好時，十分、二十分，和孩子商量好，然后做自己的事。在這個過程中，引導孩子走向自律。

肯定有那么幾次是定時器“不好使”的時候。提醒也沒有用，那段時間我就想辦法鼓勵孩子。比如完成多少學習內容就可以買一本什么書。相比懲罰，這樣做更適合我家娃。

制定好學習計劃，比家長催促更有效果。

有時候孩子看書，一是因為他想，二是因為他不知道做什么練習。這時提前規劃好，讓孩子知道自己做什么更有效果。

當然，這個計劃也要孩子點頭同意的，同時也是符合孩子能力的。不然壓力太大，孩子完不成，很容易打擊孩子學習的興趣。

現在回頭看，這個問題看似是孩子的習慣問題。但背后卻隱藏著孩子的時間管理問題、自律問題、親子溝通方法等。