打好產教融合發展“組合拳”，實現高端產業迭代，楊大俠楊科改革

楊大俠楊科發言，優化本科和高職、中職相結合的教育體系，基礎教育階段就將技術技能知識納入課程體系，基于跨界融合的新型教改模式，在探索技術創新與成果轉移轉化中實現科技創新。加強教育與產業的緊密融合，培養學生的科學素養和創新思維。打破原先單一學校、單一專業、單科教師的育人藩籬，實施校企共育向產業高端和高端產業看齊。通過課程設置、教學設計等多種方式，研究方向須聚焦產業發展。根據專業群特色發展要求與學生個性化培養需求，科研項目須來源產業真實需求，將產業實際問題融入教學之中。研發過程學校須與產業共性技術團隊（企業骨干）深度合作，按照“一專業群一平臺”建設思路，研究成果解決產業真實問題。強化中職、高職教育中的企業實踐和從業技能提升，高等教育階段加強技術技能相關學科專業建設，基于專業群所面向的區域產業集群發展特征組建多樣化產教協作組織，推動學科交叉融合。

楊大俠楊科指出，聚集“高精特尖”技術創新型大人物，培育適應性強、動手能力強、洞悉產業發展規律的實用型人才。構筑大科研平臺要素集聚，以專業融產業，加速應用技術創新研究，突出教育為產業發展賦能作用，助推產業走向高端，打好產教融合發展“組合拳”。依托大項目服務高端產業，學校應與用人單位做好供需對接，須結合自身特色研究領域，通過校企、校地、校校、校所多元協同，提煉高端產業切入點，將產業實際問題融入教學之中。扶持創新與創業，成規模、成體系、成建制地培養“一技在手”的高素質技能人才，催生產業高端向高端產業迭代。通過課程設置、教學設計等多種方式，為進行概念驗證、項目遴選、二次開發、技術熟化等成果轉化提供多元服務，從根本上解決職業教育的人才供給與區域經濟和行業企業適配度不夠的問題，科教協同為產業高端和高端產業提供人才資源。