文丨雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

我一再受到電腦君的強烈警告，如果我不就范，我的賬號很可能就會憑空消失；那么，書接前文吧，還來談談我在這個系列文字里面提到的“二師兄”教師同行的如煙往事。

前面我概略講了講我的這位“二師兄”教師同行的成長軌跡和家庭狀況，大家應該有這么一個印象：第一、人家的原生家庭可不是我們傳統意義上，從書本里面見到的“忠厚傳家久，詩書濟世長”的家庭，而是一個并不普通的、在世俗家庭溫情外衣包裹下的追逐利益而行的，有時候又有那么一點薄情寡義、殘忍陰狠的較為富裕的家庭。

他是在大學擴招之后，無法解決大學生就業問題，只好放開教師隊伍準入制度之時進入的教師隊伍，我原來并沒有意識到“二師兄”的陰暗、陰狠一面，因為他的嘴巴太甜太甜，而且非常有眼力價，八面玲瓏得讓我這個樸直單純的老家伙不會往壞的方面想。

剛開始的教學生活中，大概是因為初來乍到，還不熟悉教育圈子里的交椅位次排列順序，他表現得謙虛謹慎，不顯山不露水。

那個時候，他的住處距離這一所學校非常遠，估計有十幾公里的樣子，遠在這個城市原有護城河的外側。

因為距離太遠，那個時候的電動自行車技術似乎也不太過關，他就總是騎著一輛雅馬哈暢銷款的125毫升排量摩托車往返家校之間。

這種情況直到幾年之后，他和學校里面的頭頭腦腦廝混成了兄弟姐妹或者心腹跟班，就發生了讓他引以為傲的根本變化。

你不要以為住房公積金的提取一直以來都像今天這么便捷，至少在十幾年前，住房公積金的提取是非常困難的一件事——沒有相當的人脈，也找不到合適的掮客，你就休想動用住房公積金一分一毫。

我還記得，當時，不知何故，我們的“杈桿兒”曾經沒頭沒腦地在教師全體會議上提及提取住房公積金的事兒，并且大為光火。她說：“你們誰想提取住房公積金，那也可以！但是，你們提取住房公積金之后，這個賬戶就銷戶了，以后你也不用參與繳存住房公積金項目了！”——今天聽來，這句話是笑料、是荒誕不經的威脅，但身在教育生態之內，許多教師同行應該會理解我的這種詭異經歷吧？！

即便當時的住房公積金提取困難重重，但我這位“二師兄”教師同行不知道用了什么辦法，反正，人家就是順利在當年辦理了住房公積金提取和分期付款業務，順利于當年在距離這所學校不遠的地方買了一套高檔小區里面的房產。

這件事很是讓“二師兄”揚眉吐氣，他經常在揶揄和暗諷我這樣不懂人情世故的老好人教師時炫耀，炫耀自己不但在這個城市的新城區里有著父母買下的一處五層小洋樓，獨門獨院；而且還“找了人”，利用住房公積金，在距離學校不遠的地方購置有商品房，基本已經站穩了腳跟，躋身城市中產階級中的一員。

不過，“買房的事兒”比較靠后了；在他還沒有買房之前，我記得這樣一件事：某一天早上，總是早早趕到學校上班，以免被那名“德高望重”的女校長尋隙找麻煩的我，忽然接到了“二師兄”的電話。

在電話里，他惶迫地告訴我，他在那條護城河的橋面上被交警叔叔檢查駕照，但他沒有隨身攜帶駕照而被阻攔。

他不想離開現場。一旦他離開現場，他的摩托車一定會被暫扣并送往停車場。

畢竟，當年，我們這里的交警叔叔喜歡動用費用不菲的清障車，將查到的各種機動車送往停車場。一旦進了停車場，這筆停車費也不是一個小數目。——兄弟姐妹們，我不知道現在是個什么情況，但你們理解一下吧，十幾年前的停車費問題，你們不了解其中貓膩！

故此，“二師兄”想不到學校里面還有哪位教師同行可以像我一樣早早趕到學校，而且還有那么一點點教育教學能力，同時還肯于幫助別人，所以他就在第一時間里請托我，讓我去他的班級里照管學生一節課時間，免得使他當時還沒有喂熟的那位德高又望重的校長怒火中燒，從而雷霆震怒。

我當然欣欣然照辦。

不過，我們的交情似乎也就這么簡單——君子之交淡如水，小人之交甘若醴；很快，“二師兄”就看出我并不能幫助他平步青云，也就慢慢疏遠了我。

不但疏遠了我，因為他需要在山頭林立的教育生態江湖中繳納自己的投名狀，有那么一次，機緣巧合之下，我竟然親耳聽到他在背后發揚“偉光正”教師群體的特有長處：在背后說我的壞話！

那一次，“二師兄”原本正在辦公室里和另外幾名教師臧否學校中各個山頭的“掌門人”，拿這些“掌門人”平時的種種劣跡開玩笑，我因為一件什么事而出了辦公室門——我素來都不樂意參與這種江湖紛爭，總是一言不發，像一根木頭。

但在我剛剛走出辦公室幾步的時候，我又忘了拿一個什么東西，轉身回辦公室去拿。

此時，“二師兄”正好處在一個背對我的位置，和辦公室里的其他一些教師們談及我的沉默寡言，極言我在學校里面不會在學校的山頭斗爭中幫助任何人，是一個沒有用的教師，一點都不懂得人情世故——人情世故這個詞語，已經是當下人群的流行語了。

這種事情當然只是發生在兩三句話的幾秒鐘時間里，很快，在其他教師略有慌亂的提醒中，他就發現了我，也就止住了話頭。

事情就到這里為止吧！可能大家都想教育我該如何如何讓這位“二師兄”教師同行陷入尷尬處境，如何如何習得教師群體之間的斗爭勝利，但我還是想問一問大家：大家難道就沒有從這件事中看出教育生態的畸形來嗎？大家難道就沒有看到這種人品的教師，其實在我們教師群體之中占據相當大一部分比例，而且還平步青云嗎？