當我在DeepSeek輸入問題：如何看待“溫州一小學教師因末位淘汰在教室去世？當地教育局通報?！?/p>

DeepSeek給出的回復是——

“‘溫州一小學教師因末位淘汰在教室去世’事件引發了廣泛關注。當地教育局的通報顯示，該教師因末位淘汰制度承受了巨大的工作壓力，最終在教室內不幸去世。這一事件反映了末位淘汰制度在教育領域可能帶來的負面影響。

末位淘汰制度旨在通過競爭激勵教師提升教學水平，但過度強調排名和淘汰可能加劇教師的工作壓力，影響其身心健康，甚至導致悲劇發生。教育應以學生成長和教師發展為重，而非單純依賴考核和淘汰機制。

當地教育局的通報表明，相關部門已關注此事并展開調查。公眾期待教育局能深入調查事件原因，評估末位淘汰制度的合理性，并采取有效措施減輕教師壓力，保障其權益。

總之，這一事件提醒我們，教育管理應更加人性化，關注教師的身心健康，避免過度競爭帶來的負面影響?！?/p>

以上的回復中，DeepSeek也許沒有檢測出其中的問句形式，所以誤判為溫州一小學教師是因末位淘汰在教室去世，所以它的回答中就錯誤地定性為教師的去世是因為末位淘汰。

這就極其不符合當地教育局通報對于“末位淘汰”的否定和定性為謠言。

于是，我就再次將疑問句改為肯定句，去掉了中間被官方否定的“末位淘汰”四個大字，再度輸入——如何看待“溫州一小學教師在教室去世”？當地教育局通報。

這一次DeepSeek有理有據地對整個事件過程進行了回復——

溫州一小學教師在教室去世的事件引發了廣泛關注。當地教育局已發布通報，表示將對此事展開調查，并承諾及時公布調查結果。

事件經過：

據報道，這位教師在教室內突發身體不適，經搶救無效去世。具體原因尚在調查中。

教育局回應：

教育局對此表示深切哀悼，并向家屬致以慰問。同時，教育局強調將全面調查事件，確保類似情況不再發生。

公眾反應：

公眾對教師的健康狀況和工作壓力表示擔憂，呼吁加強對教師身心健康的關注，并改善工作環境。

總結：

這一事件提醒我們，教師的健康和工作壓力需要得到更多重視。教育局的調查和后續措施將有助于防止類似悲劇再次發生。

以上，從分步驟拆解，有事件經過，官方回應，公眾（網友）反應，又做了總結陳詞，看來AI也是很懂人性和人情世故的。

兩種答案，并未能解答該教師究竟是因為什么原因導致在教室去世，因為最根本的官方調查已經蓋棺定論了。當一件社會公共事件引發巨大關注和輿論影響時，官方的調查顯然不是避重就輕就是在辟謠。

有網友質疑該通報，既然該教師不是因為“末位淘汰”“當眾斥責教師”“在黑板留文字”等不屬實信息導致的死亡，那真正導致其死亡的原因是什么？事件的來龍去脈究竟是什么？

當辟謠變的如官方通報一樣只發布他們想讓你看到的，而不去關注前因后果和真正來龍去脈，又如何讓公眾信服呢？

尤其是對于神圣的教師職業來說，當下已然將其妖魔化和給予了越來越多的偏見。

什么“末位淘汰”“當眾斥責教師”“在黑板留文字”等都已經不是最讓教師不堪重負的幾條“罪責”了，更累的還有不計其數的除了教學之外的各種形式主義、官僚主義的“瑣事”，最終一根一根地成為壓死教師苦不堪言的稻草。

在對此教師死亡事件中，有網友提出幾點質疑：

1、網友連校長開會宣布末位淘汰的細節都扒出來了——“六年級最差兩班老師取消評優扣工資”，甚至有人貼出疑似遺書截圖，字字血淚。

這時候學校的反應是什么？

“我不是，我沒有，別瞎說”三連，仿佛網友人均編劇，連扣績效的Excel表格都能腦補出來。

2、警方介入調查的是老師死因，但關于末位淘汰制是否存在、教師生前是否被校長公開羞辱、家長投訴是否屬實這些核心問題，學校直接閉麥，反手一個“等警方通報”。

3、只要死亡方式不算“他殺”，制度性壓迫就能自動洗白？這邏輯堪比“雖然你被逼到跳樓，但地板沒動手所以不算謀殺”。

4、校長咋不搞末位淘汰？先淘汰幾個局長校長給老師們打個樣啊！合著領導們制定規則時，早就給自己開了“無敵模式”？

《哪吒2》票房已經躍居全球動畫電影第一名了，但比這部魔幻電影更魔幻的，卻在現實社會時常上演。

死人有時候比活人有用，但真相最好永遠別有用。

羿云天，非著名寫作者。原名徐亨福，生于蘭州，現居鄭州。原創最深度的娛樂影視評論，時事熱點解讀，家庭教育分析與心理咨詢。不隨波逐流，有料有態度，更有溫度。新浪微博：羿云天；微信公眾號：羿云天說（ID：yiyuntianshuo）。