在藝術(shù)與產(chǎn)業(yè)加速交融的時(shí)代浪潮中，中央美術(shù)學(xué)院邱天仁老師撰寫的《美術(shù)和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系相融合 —— 以中央美術(shù)學(xué)院為例》一文，在《山西科技報(bào)》正式發(fā)表。該文章深入探討了在全球化與信息化背景下，美術(shù)教育如何與當(dāng)代產(chǎn)業(yè)體系緊密結(jié)合，并通過中央美術(shù)學(xué)院的實(shí)踐案例，展示了藝術(shù)與科技、產(chǎn)業(yè)融合的創(chuàng)新路徑。

邱天仁老師在文中深度剖析中央美術(shù)學(xué)院在藝術(shù)與當(dāng)代產(chǎn)業(yè)融合進(jìn)程中的創(chuàng)新實(shí)踐，展現(xiàn)出這所藝術(shù)殿堂在新時(shí)代的蓬勃活力與使命擔(dān)當(dāng)。在教育革新板塊，中央美術(shù)學(xué)院摒棄傳統(tǒng)美術(shù)教育的單一模式，構(gòu)建起多元且前沿的課程體系。設(shè)計(jì)思維、數(shù)字媒體技術(shù)、藝術(shù)管理等新興領(lǐng)域被納入教學(xué)范疇，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”“新媒體藝術(shù)” 等專業(yè)的開設(shè)，讓學(xué)生得以觸摸行業(yè)最前沿的脈搏。而 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課” 更是一大創(chuàng)舉，它不僅傳授商業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還提供創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。數(shù)據(jù)顯示，自 2020 年起，超 50 個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)借此成功孵化初創(chuàng)企業(yè)，涵蓋多個(gè)熱門領(lǐng)域，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，真正實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)意到商業(yè)價(jià)值的華麗轉(zhuǎn)身。

實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式是中央美術(shù)學(xué)院教育革新的又一關(guān)鍵舉措。學(xué)校積極與企業(yè)合作，搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和項(xiàng)目工作室，讓學(xué)生在真實(shí)工作場(chǎng)景中錘煉解決問題的能力，參與前沿項(xiàng)目研發(fā)。同時(shí)，國(guó)際交流活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生有機(jī)會(huì)赴海外學(xué)習(xí)交流，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)全球競(jìng)爭(zhēng)力。此外，參與教育部協(xié)同育人項(xiàng)目，助力工藝美術(shù)學(xué)專業(yè)教育向智能化、個(gè)性化邁進(jìn)，為行業(yè)培養(yǎng)出大批復(fù)合型人才。

跨學(xué)科合作平臺(tái)的搭建，是中央美術(shù)學(xué)院推動(dòng)藝術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合的重要途徑。設(shè)計(jì)學(xué)院率先將人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)引入藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)，開設(shè)《人工智能設(shè)計(jì)》等課程。學(xué)生們?cè)谡n程中充分發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用 AI 技術(shù)在圖像創(chuàng)作、交互設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)等領(lǐng)域大放異彩，創(chuàng)作出如《人工自然家具》系列作品、AI 書法作品等，實(shí)現(xiàn)科技與藝術(shù)的完美碰撞。

在社會(huì)服務(wù)方面，中央美術(shù)學(xué)院同樣成績(jī)斐然?！按竺勒n堂” 與 “陌上花開” 等美育項(xiàng)目，打破城市與鄉(xiāng)村的界限，將優(yōu)質(zhì)美術(shù)教育資源廣泛傳播，入選全國(guó)第七屆大學(xué)生藝術(shù)展演，為中國(guó)美育事業(yè)注入新活力。在文化傳播與交流領(lǐng)域，學(xué)校積極服務(wù)國(guó)家外交戰(zhàn)略，舉辦各類國(guó)際會(huì)議、展覽和論壇，吸引世界各地留學(xué)生，成為中外文化交流的重要紐帶。

邱天仁老師的文章不僅回顧了中央美術(shù)學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)，還直面藝術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合過程中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。技術(shù)變革雖帶來課程更新的壓力，但學(xué)校通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)、引進(jìn)跨學(xué)科人才積極應(yīng)對(duì)；市場(chǎng)對(duì)個(gè)性化產(chǎn)品的需求，則為藝術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合提供了廣闊發(fā)展空間，學(xué)校借此鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。