文｜凝媽悟語

一年級數學下冊學到十幾減9時，遇到一道應用題，孩子很快速做完，正沾沾自喜時，發現答案是錯的。怎么會是6只呢？不應該把老鷹減去？

我問他：老鷹捉小雞，難道沒有老鷹嗎？

孩子略有所思：有老鷹啊？

再問：那小雞一共有多少？

孩子答：15-1=14。

繼續問：已經捉住了9只小雞，還有多少小雞沒有捉住呢？

孩子列算式，15-1-9=5（只）。

當時感覺有點不對勁，隱約覺得應該還有一只老母雞才對，但又覺得一年級不該出這么難的題，只有老鷹也行吧，也能捉小雞！

后來看到其他孩子做類似題，正確答案是先減2再減捉到的小雞數。再次求證，發現的確應該減2，和上學期遇到的捉迷藏的情況不同，屬實有些考慮不周了。

這道題的正確做法應該是這樣的：

第一步，讀題。

圈出關鍵信息，15人、9只，需要解決的問題是“沒捉住的‘小雞’數量”。

第二步，確認游戲規則

1人當老鷹，1人當老母雞，剩下的人當小雞。

第三步，畫圖。

用三角形代表老鷹，用圓形代表老母雞，用豎線代表被捉住的小雞。

第四步，列算式。

根據示意圖或者直接列算式，求部分用減法：15-1-1-9=4（只）

減去的第一個“1”是老鷹，減去的第二個“1”是老母雞，9是已經被捉住的小雞。

第五步，答題。

如果題目后面有空格或橫線等符號，需要寫上4（只），才算完整答題。

同類題目

藏在游戲里的數學密碼

這道題讓我想起上學期困擾孩子的“捉迷藏”問題：14人玩捉迷藏游戲，小麗已經找到了4人，還有幾人沒被找到。

當時，孩子總是忘記扣除“找人的小麗”。看不到題目中隱含的信息，而直接用題目給出的明面數據計算，導致答案錯誤。

原來，這些童年游戲不僅僅是孩子的娛樂方式，還藏著培養數學能力的密碼。

現在的數學學習真的不是加加減減那么簡單，更貼合生活實際，讓孩子學會用數學分析真實存在的問題，學會把游戲語言翻譯成數學符號。

如果孩子沒有做過這些游戲，不理解游戲中的角色和規則，就無法考慮到題目中的隱含信息，無法成功答題。

讓孩子多參與生活實際，多體驗不同的生活場景是非常有必要的。

如果孩子做過這些游戲，清楚規則和角色分配，但是從真實場景中提取信息的能力欠缺，無法將生活和數學關聯起來，也同樣回答錯誤。

到底該怎么讓孩子活學活用，彌補知識漏洞呢？有必要進一步做好鋪墊。

童年游戲類題型解析

帶著對孩子未來學習的思考，查閱了一些資料，發現除了老鷹捉小雞、捉迷藏等游戲規則類題目外，還有其他游戲可以設計為一年級的數學應用題，將解題思路概括如下：

一、老鷹抓小雞類

游戲規則：角色有1只老鷹、1只老母雞、若干只小雞。

解題思路：需要從總人數中扣除老鷹、老母雞，再計算剩余人數。

有特別指明的除外，比如，隱含條件是沒有老母雞的情況、或者老師做老鷹或老母雞的情況。

題目舉例：

1、13人玩老鷹捉小雞的游戲，已經捉住了9只小雞，還剩下幾只小雞沒有捉住？

2、15人玩老鷹捉小雞的游戲，已經捉住了9人，還剩下幾人沒有捉住？

解答：

第一題：總人數-1（老鷹）-1（老母雞）=小雞數量。

剩余小雞數量=小雞數量-已經捉住的小雞數量=13-1-1-9=2（只）。

第二題：總人數-1（老鷹）=被捉的總人數。（母雞也在被捉的一列，所以不能減母雞）

剩余人數=被捉的總人數-已經捉住的人數=15-1-9=5（人）。

二、捉迷藏類

游戲規則：角色有1個“找的人”、若干個藏的人。

解題思路：需要從總人數中扣除“找的人”，再計算沒有找到的人。

題目舉例：

12人玩捉迷藏游戲，已經找到4人，還剩多少人沒有被找到？

解答：總人數-1（找的人）=藏的人數

還沒被找到的人=藏的人數-已經找到的人數=12-1-4=7（人）。

三、丟手絹類

游戲規則：角色有1個丟手絹追趕的人、若干個被追的人

解題思路：需要從總人數中扣除“丟手絹追趕的人”，再計算剩余人數。

題目舉例：

15個人玩丟手絹游戲，有7個人被追上淘汰下場，還有多少人沒有被追上。

解答：總人數-1（丟手絹追趕的人）=被追的人數

還沒被追上的人=被追的人數-已經淘汰的人數=15-1-7=7（人）。

四、跳大繩類

游戲規則：角色有2個負責搖繩子的人、若干個參與跳繩的人

解題思路：需要從總人數中扣除“負責搖繩的人”，再計算剩余人數。

題目舉例：

14人玩跳大繩游戲，有6人跳過去了，還有多少人沒有跳過去。

解答：總人數-2（負責搖繩的人）=參與跳繩的人

還沒跳過去的人=參與跳繩的人-已經跳過去的人=14-2-6=6（人）。

一年級游戲規則類應用題，有一定難度，如何把生活和學習結合起來，是孩子們面臨的挑戰。但是讓孩子多體驗生活，多用數學思想聯系生活，定功不唐捐。

童年游戲里的歡聲笑語，同樣可以變成紙上跳動的數字精靈。那些曾經在操場上追逐的身影，終將成為孩子破解應用題的智慧鑰匙。

我是@凝媽悟語
家有兩男孩，大一新生+小一新生
陪讀12年后重新出發
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