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博雅星少年

以規(guī)則為尺 以自律為光

新學(xué)期伊始，萬(wàn)象更新。在這片充滿(mǎn)希望的校園里，一群以行動(dòng)詮釋規(guī)則之美、以自律點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路的“守紀(jì)之星”正閃閃發(fā)光。他們是校園文明的守護(hù)者，是博雅少年的代言人！今天，讓我們共同見(jiàn)證他們的風(fēng)采，感受榜樣的力量！

小學(xué)低段“博雅星少年”

李雪語(yǔ)

101班博雅星少年

她誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人；她做事一絲不茍，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。她積極參與學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)公物，能自覺(jué)遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范。她學(xué)習(xí)刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，寫(xiě)得一手漂亮的漢字。小小的年紀(jì)，就以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。她就是101班守紀(jì)之星——李雪語(yǔ)。

李芯瑤

102班博雅星少年

她是班級(jí)秩序的守護(hù)者，用行動(dòng)詮釋規(guī)則的意義。課堂上，端正的坐姿、專(zhuān)注的眼神，是尊重師長(zhǎng)、勤勉求知的寫(xiě)照；課間活動(dòng)中，輕聲慢步、禮讓他人，展現(xiàn)文明素養(yǎng)的萌芽。無(wú)論是排隊(duì)時(shí)的整齊有序，還是集體活動(dòng)中的自律配合，始終以模范姿態(tài)為伙伴樹(shù)立榜樣。她就是102班的博雅星少年——李芯瑤。

李嘉澤

201班博雅星少年

課堂上，他的目光始終專(zhuān)注黑板，腰背挺拔如松，輕聲翻書(shū)不影響他人；課間時(shí)，他主動(dòng)整理公共書(shū)柜，見(jiàn)到紙屑彎腰拾起；他常說(shuō)"請(qǐng)""謝謝"，言行間浸潤(rùn)著禮讓與善意。作為班規(guī)的踐行者，他用整齊的課桌、清朗的晨讀、有序的隊(duì)列詮釋文明，更以潤(rùn)物無(wú)聲的方式帶動(dòng)班級(jí)向上向善，他就是201班博雅星少年——李嘉澤。

丁熙芮

202班博雅星少年

她文靜內(nèi)斂，課上坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真讀書(shū)，作業(yè)工整認(rèn)真，她的這種學(xué)習(xí)態(tài)度不僅為自己贏得了優(yōu)異的成績(jī)，更為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。她善良勇敢，課下遵守課間紀(jì)律，還與同學(xué)們友好相處，樂(lè)于助人，積極營(yíng)造和諧的的班級(jí)氛圍。她就是202班的博雅星少年——丁熙芮。

李紫嫣

203班博雅星少年

課堂上，她坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，從不交頭接耳；課間時(shí)，她輕聲慢步，遵守秩序，還會(huì)提醒他人。無(wú)論是學(xué)校集會(huì)，還是日?；顒?dòng)，她都嚴(yán)格自律。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著紀(jì)律的重要性，為班級(jí)樹(shù)立了良好的榜樣。她就是203班守紀(jì)之星——李紫嫣。

從智棋

301班博雅星少年

他，是紀(jì)律的踐行者，是良好秩序的營(yíng)造者。課堂上，他坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講；課間，他文明休息，從不打鬧喧嘩。他用行動(dòng)詮釋著紀(jì)律的力量，以自律的力量感染著身邊的每一個(gè)人，是當(dāng)之無(wú)愧的“守紀(jì)之星”。他就是301班博雅星少年——從智棋。

朱啟瑞

302班博雅星少年

她是一位品學(xué)兼優(yōu)、嚴(yán)守紀(jì)律的小學(xué)生。在校園里，她時(shí)刻以校規(guī)校紀(jì)為準(zhǔn)則，無(wú)論是課堂紀(jì)律、課間秩序，還是集會(huì)活動(dòng)，她都表現(xiàn)出色。課堂上，她全神貫注，積極回答問(wèn)題，從不隨意插話；課間休息，她文明活動(dòng)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不打擾他人，她就是302班博雅星少年——朱啟瑞。

張儲(chǔ)涵

303班博雅星少年

她，如同一株挺拔的小松樹(shù)，課堂上，專(zhuān)注的目光和規(guī)范的舉手是她對(duì)知識(shí)的尊重；課間活動(dòng)時(shí)，她輕聲慢步、有序排隊(duì)，用行動(dòng)詮釋著文明禮儀。她，把“守紀(jì)”變成了一種自然而然的習(xí)慣，用溫和的堅(jiān)持感染著身邊的人！她就是303班博雅星少年——張儲(chǔ)涵。

小學(xué)高段“博雅星少年”

李翔宇

401班博雅星少年

他有極強(qiáng)的自我管理能力，自入學(xué)以來(lái)，始終如一地遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。能夠合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，即使在無(wú)人監(jiān)督的情況下也能保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為舉止，這種自律精神對(duì)周?chē)瑢W(xué)產(chǎn)生了積極的影響。他就是401班博雅星少年——李翔宇。

馬家佑

402班博雅星少年

這學(xué)期的他，進(jìn)步巨大，總是出色的完成老師交代的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上，他嚴(yán)格要求自己，一筆一劃書(shū)寫(xiě)，課堂上專(zhuān)注度極高，經(jīng)常舉手說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解，生活中，他也努力做到遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己，越來(lái)越優(yōu)秀。他就是402班博雅星少年——馬家佑。

章陳宇

403班博雅星少年

不以規(guī)矩，不能成方圓?！?陳宇同學(xué)，心懷敬畏，行有規(guī)范，宛如 “千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)” 中的翠竹，不為外界干擾所動(dòng)。課堂上，他全神貫注，從不交頭接耳；課間里，他文明有序，不追逐打鬧。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋著紀(jì)律的意義，因?yàn)樗拇嬖?，班?jí)多了一份秩序，校園添了一抹和諧。他就是403班博雅星少年——章陳宇。

趙英棋

501班博雅星少年

在校園生活中，他始終以高度的自律詮釋著規(guī)則的意義：課堂上，他專(zhuān)注傾聽(tīng)、積極思考，用端正的坐姿和響亮的回答展現(xiàn)對(duì)知識(shí)的尊重；宿舍里，他按時(shí)作息、整理內(nèi)務(wù)，用整潔的床鋪和輕聲細(xì)語(yǔ)守護(hù)集體的溫馨。守紀(jì)不是約束，而是修養(yǎng)；不是刻板，而是責(zé)任。他用行動(dòng)證明，遵守規(guī)則的人也能閃耀光芒！他就是501班的守紀(jì)之星——趙英棋。

劉萱萱

502班博雅星少年

于無(wú)聲處彰顯自律，在日常中堅(jiān)守規(guī)則，她堪稱(chēng)紀(jì)律楷模。課堂上，她目光專(zhuān)注，跟隨老師的節(jié)奏，不被絲毫干擾；課間，她輕聲細(xì)語(yǔ)，活動(dòng)有序，從不制造混亂。她用行動(dòng)詮釋紀(jì)律的價(jià)值，以自身為榜樣，讓班級(jí)秩序井然。她是紀(jì)律的踐行者，更是傳遞者，用默默的堅(jiān)持，為大家?guī)?lái)安心的學(xué)習(xí)環(huán)境。她就是502班守紀(jì)之星——?jiǎng)⑤孑妗?/p>

馮鈺瀅

503班博雅星少年

她以自律為準(zhǔn)則，以規(guī)則為準(zhǔn)繩，始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。無(wú)論是課堂紀(jì)律還是校園生活，她都展現(xiàn)出高度的責(zé)任感。她用行動(dòng)詮釋了守紀(jì)的意義，帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同營(yíng)造和諧文明的校園氛圍。她就是503班守紀(jì)之星——馮鈺瀅。

楊一航

601班博雅星少年

在紀(jì)律的航道上，他始終堅(jiān)守著正確的方向，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。課堂上，他坐姿端正，校園中，他文明有禮，無(wú)論是集合的隊(duì)伍，還是課間的休息，他都能?chē)?yán)格要求自己，從不逾越紀(jì)律的紅線。正是這份對(duì)紀(jì)律的敬畏和堅(jiān)守，讓他在學(xué)習(xí)和生活中穩(wěn)步前行。他就是601班守紀(jì)之星——楊一航。

郭鎂涵

602班博雅星少年

課堂上，他坐姿端正，目光緊跟老師，用專(zhuān)注詮釋對(duì)紀(jì)律的尊重；課間，他輕聲慢步，從不打鬧喧嘩，為校園增添一份安寧。他以實(shí)際行動(dòng)告訴大家，守紀(jì)并非束縛，而是成長(zhǎng)的基石。他用堅(jiān)持與自律，為同學(xué)們樹(shù)立起榜樣的標(biāo)桿，激勵(lì)大家在守紀(jì)的道路上共同前行。他就是602班博雅星少年——郭鎂涵。

初中組“博雅星少年”

劉軒豪

701班博雅星少年

課堂上，他坐姿端正，目光緊緊跟隨著老師，全神貫注，從不交頭接耳；課間，他文明休息，輕聲慢步，不追逐打鬧，為校園的寧?kù)o貢獻(xiàn)力量。無(wú)論是集會(huì)還是日?；顒?dòng)，他都嚴(yán)格遵守秩序，排隊(duì)迅速整齊，遵守各項(xiàng)規(guī)則。他用自律和堅(jiān)持，為同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣，讓守紀(jì)的種子在班級(jí)里生根發(fā)芽，激勵(lì)著大家共同成長(zhǎng)，共同營(yíng)造有序的學(xué)習(xí)環(huán)境 。他就是701班博雅星少年——?jiǎng)④幒馈?/p>

吳厚臻

702班博雅星少年

吳厚臻同學(xué)堪稱(chēng)守紀(jì)楷模，是“守紀(jì)之星”的不二人選。課堂上，他專(zhuān)注聽(tīng)講，不隨意講話、走動(dòng)，積極舉手發(fā)言，尊重老師的辛勤付出。課間，他不奔跑打鬧，安靜休息，為營(yíng)造和諧環(huán)境貢獻(xiàn)力量。學(xué)校集會(huì)時(shí)，他身姿挺拔，安靜聆聽(tīng)，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。他始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，為同學(xué)們樹(shù)立了良好榜樣，讓班級(jí)秩序井然，“守紀(jì)之星”的榮譽(yù)實(shí)至名歸。

范夢(mèng)嬌

801班博雅星少年

她品行端正，嚴(yán)于律己，是班級(jí)守紀(jì)的楷模。她始終堅(jiān)守規(guī)則，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)秩序，為同學(xué)們樹(shù)立了良好榜樣。無(wú)論是課上還是課間，她都展現(xiàn)出高度的自律性，和大家共同營(yíng)造和諧守紀(jì)的班級(jí)環(huán)境。她就是801班博雅星少年——范夢(mèng)嬌。

盧勤

802班博雅星少年

在校園的星空中，盧勤宛如一顆明亮的星，閃耀著獨(dú)特的光芒。作為“守紀(jì)之星”的她，是一位秀外慧中的女生。課堂上，她專(zhuān)注好學(xué)，求知若渴，以勤奮書(shū)寫(xiě)青春篇章；生活里，她嚴(yán)于律己，恪守校規(guī)，似清風(fēng)般自律。每一次按時(shí)出勤，每一回安靜守序，都是她自律品格的彰顯。盧勤以實(shí)際行動(dòng)成為同學(xué)們身邊的楷模，激勵(lì)著大家一同向?qū)W，共守規(guī)矩。

龐君鈺

901班博雅星少年

課堂之上，她目光如炬，緊跟老師思路，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈，筆記詳實(shí)，思維活躍，積極互動(dòng)；宿舍生活里，她嚴(yán)守作息，整理內(nèi)務(wù)一絲不茍，尊重室友，營(yíng)造和諧氛圍。紀(jì)律于她，并非外界束縛，而是成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)軌道。憑借自律，她穩(wěn)步前行，為同學(xué)們樹(shù)立標(biāo)桿，引領(lǐng)大家邁向自律奮進(jìn)的征途 。她就是901班守紀(jì)之星——龐君鈺。

劉佳軒

902班博雅星少年

他，詼諧幽默，溫潤(rùn)如玉。他，嚴(yán)于律己，處事認(rèn)真。學(xué)業(yè)上，他是同學(xué)們的榜樣，作業(yè)從不拖拉，他是最早到班那幾個(gè)，成績(jī)也一直名列前茅。不遲到，不早退，不喧嘩是他的日常，好整潔，講文明是他的標(biāo)簽。遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)觀自信，嚴(yán)于律己，他就是902班博雅星少年——?jiǎng)⒓衍帯?/p>

本月博雅文明班級(jí)

201班、203班、302班、501班、502班

503班、701班、802班

守紀(jì)，是少年心底的星光；自律，是成長(zhǎng)路上的勛章。愿每一位博雅少年以“守紀(jì)之星”為鏡，在新學(xué)期里心有準(zhǔn)則、行有尺度，讓文明之光照亮童年，讓規(guī)則之美潤(rùn)澤生命！

愿每一位同學(xué)都能向“守紀(jì)之星”學(xué)習(xí)，讓規(guī)則意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，成為有擔(dān)當(dāng)、有修養(yǎng)的博雅少年！

供稿丨張 茜

供圖丨張素良

編輯丨秦璐璐

審核丨馮 瑤

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