說起給孩子過生日，肯定會有家長不以為意。

就像老一輩人常說：“小孩子家家的，還過什么生日”。

其實，之所以這么說，是因為孩子的出生日，是媽媽的“苦難日”，所以在民間，給娃過生日，還有“過罪”的說法。

可是話說回來，生日對于孩子而言，并不僅僅意味著蛋糕、禮物和祝福，更是通過儀式感，讓他的成長一步步蛻變。

正如心理學家埃里克森說的那樣：

人的一生會經歷八個心理社會發展階段，每個階段都有其特定的任務和挑戰。

給孩子過生日，也是如此。

犯罪心理學教授李玫瑾就在很多場合，公開談論過“三個生日”的理論。

她直言說，不管家長多忙，家庭是貧是富，都該重視成長過程中的三次生日。

到底是哪三個生日呢？接下來就一起來了解下吧。

01.第一個生日：14歲，教會孩子擔責

14歲，是孩子成長過程中最重要的節點之一。

一方面，14歲是青春期的開始，也是孩子從依賴走向獨立的關鍵時期。

心理學家皮亞杰認為：

這個階段的孩子開始進入形式運算階段，能夠進行抽象思維和邏輯推理。

簡單來說，這種成長變化，代表著他們開始有能力理解和承擔更多的責任了。

另一方面，從14歲開始，孩子就進入了法律刑事起責點。

也就是說，孩子一旦過了14周歲生日，就該承擔相應的法律責任了。

從今往后，無論犯了什么錯誤，家長都不能用“年紀小”來庇佑孩子。

所以，14歲的生日，對孩子的成長而言，至關重要。

我們家長要跟孩子進行一場深入的談話，告訴他們哪些底線不能觸碰、哪些責任需要他獨自承擔。

只有讓孩子具備責任、規則意識，才不至于在無限寵溺下，變得無法無天、囂張跋扈。

其實，沒有誰家的娃天生就是“熊孩子”，而之所以慢慢偏離軌道，大多是因為父母沒有起到正向的引導作用。

就像網上有人說的那樣：

很多孩子“無畏”的行為背后，都站著一個對孩子的“惡行”視若無睹、甚至是縱容的父母。

所以，借著14歲的生日，讓家長轉變養育思維的同時，也能給孩子的成長，來一場華麗的蛻變。

在日常生活中，可以讓他們參與到家務和日常瑣事中來，培養責任意識，學會擔當。

02.第二個生日：16歲，給孩子植入“法律意識”

16歲，意味著孩子進入完全刑事責任的范疇。

從這一刻開始，任何觸碰法律的不法行為，都將因越過紅線，付出沉重的代價。

一般來說，這個階段的孩子，剛好處于青春期的末尾，正在往成熟階段而過渡。

他們此時具備了“成人感”和超強的自主意識，可問題是，他們因為太想脫離父母的掌控，所以常常會做出一些出格的事情。

在心理學上，16歲也被稱為“法律敏感期”。

因為此時孩子的大腦杏仁核（恐懼反應區）與伏隔核（獎賞系統）發育失衡，導致孩子在追求新奇刺激時而忽視風險。

所以在這個重要節點，借著生日的儀式，給孩子進行一場微型普法教育，幫助他們在放縱與自律間找到平衡。

就比如，可以帶著孩子一起觀看一些與法律相關的紀錄片，也可以討論一些真實的法律案例。

當然，有的家長還會把孩子犯的錯誤，歸納到一起，根據輕重緩解，涂上不同顏色的卡片。

最后跟孩子一起對這些錯誤進行分類，過程中還可以加上一些與法律紅線相關的錯誤和問題，幫助孩子對法律有進一步的了解和認知。

03.第三個生日：18歲，學會為自己的人生負責

18歲，是法律意義上的成年，也是孩子正式與父母脫離的一個重要節點。

這意味著從今往后，孩子將完全為自己的行為負責，并且翻開了人生這本書的嶄新一頁。

從這個時候開始，任何選擇、決策，都可能對自己的一生，產生深遠的影響。

作為父母，我們能夠介入和參與的事情，也將會越來越少。

所以在這個生日，家長可以和孩子一起制定人生規劃，包括教育、職業、個人發展等方面。

在鼓勵孩子獨立思考、做出選擇并學會承擔后果的同時，也要讓他們明白，父母永遠是他們堅強的后盾。

除此之外，我們應該在為人處世等方面，給孩子提供一些幫助，讓他們從“校園生存法則”慢慢過渡到“社會生存法則”。

其實，這三個“生日”，是孩子從稚嫩走向成熟的里程碑。

家長只有重視這些成長節點，正確的引導和教育，才能對孩子的三觀建立、性格塑造，產生正面積極的影響，從而避免一些問題的發生。

正如李玫瑾教授說的那樣：

孩子小時候腦海里會蹦出很多稀奇古怪的、不成熟的念頭，情緒波動也大，如果家長不能很好的把握和調整，那難免會出現“小洞不補、大洞吃苦”的局面。

所以，在這三次生日上用心良苦，其實是對孩子未來人生的負責，也能讓他們少走很多彎路。

等到有一天，他們回看成長中這些時刻時，就會感念父母的先見之明。