文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

“你想去游樂(lè)場(chǎng)嗎”
“隨便”
“你想玩游樂(lè)場(chǎng)的碰碰車嗎？如果想玩我先去排隊(duì)，等輪到我們時(shí)你再過(guò)來(lái)”
“隨便”
“餓了沒(méi)有，我?guī)闳コ钥系禄貌缓谩?br/>“隨便”

我有一個(gè)特別喜歡說(shuō)“隨便”的外甥女，前段時(shí)間她過(guò)生日時(shí)，考慮到她的爸爸媽媽常年在外打工，平時(shí)又和奶奶沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門的孤單，便打算帶她和兩個(gè)閨女去游樂(lè)場(chǎng)好好放松一下

可當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)想法，向她征求意見(jiàn)時(shí)，她卻告訴我“隨便”

一連問(wèn)了好幾遍，都是如此，她的回答，自始至終都是“隨便”二字

迷茫之際，我甚至還以為她是對(duì)游樂(lè)場(chǎng)不感興趣，心里面也不愿意出遠(yuǎn)門

可吃完蛋糕、許完愿后，大女兒偷偷繞到我身邊，悄悄對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你知道姐姐剛剛許愿的是什么嗎”

我搖搖頭

女兒接著告訴我：“她說(shuō)希望明天可以去游樂(lè)場(chǎng)”

瞬間，我明白了孩子的心意，也加速了第二天去游樂(lè)場(chǎng)的游玩準(zhǔn)備

可到了第二天依然如此，整個(gè)游玩期間，你問(wèn)她玩什么、吃什么、喝什么，甚至需要什么，她的回答還是“隨便”二字

后來(lái)，實(shí)在是沒(méi)辦法了，我就把“隨便”二字當(dāng)成她需要的默許

而再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察后，我發(fā)現(xiàn)“隨便”確實(shí)就是“想要”的意思

問(wèn)起“想要明明可以直接說(shuō)出來(lái)，為什么要說(shuō)隨便”時(shí)，她回答說(shuō)：“媽媽和奶奶說(shuō)了，懂事的孩子是不可以主動(dòng)說(shuō)想要，哪怕那個(gè)東西再喜歡，也要假裝不喜歡，這樣才不會(huì)被人議論是個(gè)沒(méi)禮貌的孩子”

聽(tīng)到這里，我的內(nèi)心仿佛被揪了一下，硬生生地疼了幾秒

記得小時(shí)候爸爸和奶奶也是這樣強(qiáng)調(diào)我的，以至于現(xiàn)在長(zhǎng)大后，養(yǎng)成了習(xí)慣性的討好性格，仿佛沒(méi)有按照別人意思去做就會(huì)充滿罪惡感，覺(jué)得自己不懂事、很討厭，不被人喜歡...

所以，有了如此般的童年經(jīng)歷后，我從來(lái)不會(huì)對(duì)兩個(gè)女兒說(shuō)“你必須要...”、或者“不聽(tīng)話就沒(méi)人喜歡你”之類的話

經(jīng)常說(shuō)“隨便”二字的孩子呢，實(shí)際上也是屬于一種危險(xiǎn)的求救信號(hào)：不敢釋放內(nèi)心真正想法，直到形成自卑膽怯性格、活成別人眼中的模樣....

很明顯，這些問(wèn)題如果不能得到及時(shí)的解決與重視，任由孩子在這種被動(dòng)、和感受不到愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子受傷的心靈一旦產(chǎn)生，可能就真的需要一輩子去治愈了

那如何才能避免孩子經(jīng)常說(shuō)“隨便”呢？做好以下幾點(diǎn)，您也可以養(yǎng)出一個(gè)有主見(jiàn)、不“隨便”的孩子：

01

不要“口是心非”

孩子的選擇哪怕不符合預(yù)期，也要多鼓勵(lì)

相信嗎？認(rèn)可是一種智慧，認(rèn)可更是一種能力

這一點(diǎn)適用于任何關(guān)系，父母和孩子之間也不例外，只有做好這一點(diǎn)，才能和孩子真正構(gòu)建好的親子關(guān)系

可惜的是，現(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，太多的“為你好”去要求孩子，直至親子關(guān)系爭(zhēng)執(zhí)不斷，發(fā)展成誰(shuí)也不待見(jiàn)誰(shuí)的兩敗俱傷局面

認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，她和她的丈夫是親戚介紹相識(shí)，兩個(gè)人結(jié)婚后，日子剛開(kāi)始也過(guò)得蠻不錯(cuò)的

丈夫體貼周到，婆婆賢惠幫扶，也算是別人眼中羨慕的“嫁得良婿”

可隨著時(shí)間的逐漸推移，大家在一起磨合成一家人后，她發(fā)現(xiàn)公婆就是典型的“口是心非”形象

比如，她和丈夫因?yàn)槟臣抡髑蠊乓庖?jiàn)時(shí)，當(dāng)時(shí)的回應(yīng)是：“你們自己的事情自己做決定，我們不管”

可當(dāng)你真正做決定時(shí)，二老又在一邊指手畫腳，這件事安排得不滿意，那件事也做得太差了 ...

特別是教育孩子這件事，朋友經(jīng)常被攪合得頭暈?zāi)垦?/p>

就拿養(yǎng)成好習(xí)慣這件事來(lái)說(shuō)吧，朋友找婆婆開(kāi)誠(chéng)布公商量說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)我們也幫不上什么忙，唯一能做的就是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，比如，在家里不要給手機(jī)玩兒，上學(xué)的時(shí)候也不要天天給零花錢”

婆婆嘴上答應(yīng)說(shuō)：“你們自己生的孩子自己管好，別人誰(shuí)管呀，我們才懶得摻和”

可當(dāng)真正去管教孩子，實(shí)施不允許碰手機(jī)、早讀晚誦、刷題練題等計(jì)劃時(shí)，婆婆又經(jīng)常當(dāng)孩子面說(shuō)：

“小孩子貪玩一些怎么了，大人還不是經(jīng)常抱著手機(jī)不放”
“每天做那么多作業(yè)干什么”
“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，不在乎能管成什么樣子”

如此，有了老人的撐腰后，朋友的管娃之路就變得困難重重，特別是一說(shuō)到孩子反感、不愿意的時(shí)候就直接甩臉，然后跑到奶奶那里尋求庇佑

而整個(gè)家里，就成了朋友一個(gè)人當(dāng)壞人，她也成了孩子眼中的“壞媽媽”

隔輩帶娃如此，父母和孩子之間也不例外

還認(rèn)識(shí)一個(gè)媽媽也是一樣，每次孩子和她說(shuō)什么時(shí)，她的回答都是：“你自己看著辦呀，都那么大了，要有自己的主見(jiàn)，不要什么事情都來(lái)問(wèn)我”

可一旦孩子某件事做得不夠好時(shí)，又馬上否定孩子的能力、指責(zé)孩子不夠努力

久而久之，孩子為了避免被批評(píng)嘮叨就只好把“隨便”二字掛在嘴邊

這些就是所謂的“口是心非”形式，嘴上對(duì)孩子說(shuō)“你自己的事情自己做決定”，可心里還是無(wú)法認(rèn)可，忍不住要去參與打壓

如此，孩子除了說(shuō)“隨便”，還能怎么辦呢

所以，家庭關(guān)系也好、親子關(guān)系也罷，好的相處秘訣就是：

“既然給出了自由選擇的權(quán)利，那就要擺正旁觀者的身份，哪怕這件事完成得不夠好，也要用積極的語(yǔ)言去給人信心”

我們也要明白：失敗是成功之母，孩子/子女這次沒(méi)做好的事情，不代表下一次也做不好，認(rèn)可才是父母?jìng)兯徒o孩子最好的禮物

畢竟，你眼中的孩子是什么樣，孩子接下來(lái)就會(huì)慢慢長(zhǎng)成這個(gè)樣子...

02

不要“習(xí)慣性反問(wèn)”

既然給了孩子選擇的權(quán)利，就要足夠尊重

孩子喜歡說(shuō)“隨便”，這不是聽(tīng)話懂事、也不是不想理人的叛逆，而是屬于需求性的求助信號(hào)

及時(shí)讀懂這一點(diǎn)，我們才能養(yǎng)出一個(gè)積極樂(lè)觀的“不隨便”孩子

有個(gè)朋友，她女兒就是那個(gè)經(jīng)常把“隨便”掛在嘴邊的孩子

平時(shí)不管問(wèn)什么都說(shuō)“隨便”，大家也羨慕她養(yǎng)了一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子

可朋友并不那樣認(rèn)為，她告訴我：“哪里聽(tīng)話懂事了，你看她說(shuō)隨便的時(shí)候，撅著嘴巴，滿臉的不高興，明明就是故意跟我對(duì)著干”

聽(tīng)著這樣的話，我回頭看看女孩，發(fā)現(xiàn)她正在滿臉不服氣地看著她的媽媽

問(wèn)起為什么總說(shuō)“隨便”時(shí)，女孩舉了一些例子：

有一次，我作業(yè)本找不到了，只是隨口問(wèn)問(wèn)她，結(jié)果老媽直接聲嘶力竭地質(zhì)問(wèn)我：作業(yè)本難道在我的手上嗎？自己的學(xué)習(xí)用品自己不保護(hù)好，指望誰(shuí)給你收拾呢？

我告訴她，我只是隨便問(wèn)問(wèn)而已，她卻依舊喋喋不休地揪著這個(gè)問(wèn)題不放

平時(shí)和她溝通也是一樣，明明可以好好說(shuō)話的一件事，她非要陰陽(yáng)怪氣地反問(wèn)回來(lái)，讓我說(shuō)什么？我能說(shuō)什么呢？我除了說(shuō)隨便，還能說(shuō)什么呢

聽(tīng)完這些，我突然想到《智慧人生》里的一句話：“一個(gè)家庭里最破壞和諧的主要問(wèn)題，就是有一個(gè)不能好好說(shuō)話的人”

確實(shí)如此，特別是那些喜歡“習(xí)慣性反問(wèn)”的人，一開(kāi)口說(shuō)話就會(huì)讓對(duì)方不舒服

比如，孩子回家和你抱怨說(shuō)：“哎呀，最近老師布置那么多作業(yè)，我能寫得完嗎”

如果我們對(duì)孩子說(shuō)：“別人都能寫得完，你為什么寫不完，難道問(wèn)題在老師身上，難道問(wèn)題在我身上嗎”

在如此疾言厲色的語(yǔ)言緊逼下，孩子哪里還有繼續(xù)溝通的欲望呢

11歲女孩琦琦，原本是一個(gè)性格開(kāi)朗、嘴巴根本閑不住的孩子，特別是讀幼兒園的時(shí)候，每天回家都纏著媽媽嘰嘰喳喳地分享個(gè)不停

可不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，女孩看起來(lái)比以往安靜了不少，和媽媽之間也沒(méi)有那么多話題可聊

剛開(kāi)始的時(shí)候還以為這是孩子“長(zhǎng)大了”的標(biāo)志，但一次爭(zhēng)嘴時(shí)女孩忍無(wú)可忍地質(zhì)問(wèn)媽媽：“你就那么討厭我嗎”

媽媽詫異地回答：“我怎么會(huì)討厭你呢”

女孩悶悶不樂(lè)地問(wèn)：“那你為什么在外面對(duì)誰(shuí)都喜笑顏開(kāi)，回到家看到我就立馬變臉，表情那么不耐煩、說(shuō)話那么刻薄呢”

媽媽解釋：“那是因?yàn)槟闶俏议|女，我對(duì)你嚴(yán)厲一些，也是希望你能成長(zhǎng)得更好一些”

女孩情緒很低落，她不相信地繼續(xù)質(zhì)問(wèn)：“那你可以和我好好說(shuō)呀，就像我作業(yè)本找不到了，你明明可以建議我去客廳和書桌上好好找找，為什么非要習(xí)慣性反問(wèn)呢，這樣會(huì)讓我覺(jué)得你很討厭我、很嫌棄我”

是呀，和孩子講話也是需要講究方式的，好的溝通方式也決定好的溝通質(zhì)量

比如，當(dāng)我們覺(jué)得孩子叛逆得難以溝通時(shí)，不妨把孩子當(dāng)成一個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”，小領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)時(shí)拿優(yōu)點(diǎn)去掩飾缺點(diǎn)，然后讓小領(lǐng)導(dǎo)信心倍漲地繼續(xù)努力，不負(fù)期望

孩子也是一樣，一句鼓勵(lì)的話永遠(yuǎn)比批評(píng)指責(zé)管用，父母眼中的模樣，也是他們接下來(lái)的成長(zhǎng)方向與努力的意義

你認(rèn)可他，他們會(huì)更努力，你鼓勵(lì)他，他們會(huì)更有動(dòng)力…

03

給孩子“有限”的選擇

選什么前，先培養(yǎng)孩子做決定的意識(shí)和能力

經(jīng)常聽(tīng)很多家長(zhǎng)嘮叨說(shuō)：“孩子都那么大了，整個(gè)人傻里傻氣，做什么事情一點(diǎn)主見(jiàn)都沒(méi)有”

事實(shí)上，每一個(gè)缺乏主見(jiàn)的孩子背后，都有一份“反正我也做不了決定”的惶恐和無(wú)知

除了前面提到的“口是心非”、和“習(xí)慣性反問(wèn)”下的無(wú)奈、和被迫之外，經(jīng)常把“隨便”掛在嘴邊的孩子，還有一種情況就是“他們不知道說(shuō)什么，只好說(shuō)隨便”

有一個(gè)姐妹，她每天每頓做什么飯，都要征求一下女兒的意見(jiàn)，為的就是讓孩子能自由選擇、得到充足的尊重

可母女倆還是因?yàn)槊刻斐允裁达埗?jīng)常鬧得不愉快

舉個(gè)例子：

早上送女兒去學(xué)校的路上，她問(wèn)女兒：“中午想吃什么飯”

女兒說(shuō)：“隨便”

中午放學(xué)還在路上的時(shí)候，女兒也會(huì)打電話問(wèn)她：“媽媽，中午做什么飯”

她回答說(shuō)：“米飯”

女兒“哦”了一聲，然后繼續(xù)問(wèn)：“炒的什么菜”

她回答：“菠菜，西紅柿炒雞蛋，還有青椒炒肉絲”

女兒很有可能因?yàn)槁?tīng)到她不喜歡的某道菜，就表現(xiàn)出不開(kāi)心，無(wú)緣無(wú)故地帶著生氣口吻說(shuō)了句“掛了”

對(duì)此，蘭媽這個(gè)小姐妹每次都?xì)獾綗o(wú)語(yǔ)，女兒走進(jìn)家門的第一句話也是：“早上不是問(wèn)了你吃什么飯，你說(shuō)隨便，既然隨便了，那為什么我現(xiàn)在做的午飯，你又不滿意了？”

女兒說(shuō)：“我沒(méi)有”，然后就咣當(dāng)一聲關(guān)上房門，不理人了

記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)了這件事時(shí)，我給姐妹出的主意是：縮小選擇選擇，讓孩子在有限的選擇空間下鍛煉做決定的意識(shí)和能力

比如，我們問(wèn)孩子中午想吃什么時(shí)，就可以把“吃什么飯，炒什么菜，改成“米飯和面條，紅燒肉和紅燒排骨，你更喜歡吃哪些”

在有限的米飯面條、紅燒肉和紅燒排骨的有限選擇下，孩子就會(huì)根據(jù)喜歡進(jìn)入深度思考，并做出最符合心意的決定

可如果我們直接問(wèn)孩子“想吃什么”，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)讓孩子不知道怎么回答，就像煮飯的媽媽們每天做飯前都會(huì)因?yàn)椤俺允裁础倍鵁酪粯?/p>

有限的選擇，再根據(jù)喜好做決定，可以有效鍛煉孩子的主見(jiàn)意識(shí)，也能讓孩子在做出某個(gè)決定之后，一整天保持期待的良好精神面貌

如此，孩子有了需求、有了喜好，也就自然而然成長(zhǎng)得積極樂(lè)觀、有主見(jiàn)、又有做決定的勇氣和能力了

那么，關(guān)于孩子經(jīng)常說(shuō)“隨便”是一種危險(xiǎn)信號(hào)這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！