提到學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力的孩子，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是孩子是不是學(xué)不會(huì)？或者聽(tīng)不懂，覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥，所以就開(kāi)始擺爛不學(xué)習(xí)了？

家長(zhǎng)這樣想，也沒(méi)錯(cuò)，但這些并不是孩子不學(xué)習(xí)的全部原因。

在我陪跑的家長(zhǎng)中，厭學(xué)的孩子往往之前都是優(yōu)等生。在他們的學(xué)習(xí)生涯中，是有很多高光時(shí)刻的，甚至很多方面都很優(yōu)秀，妥妥是別人家的孩子。

可是到了高中，慢慢就厭學(xué)了，開(kāi)始不學(xué)習(xí)和擺爛了！

這讓父母很生氣，也很憤怒，覺(jué)得之前那么上進(jìn)的小孩，怎么可以這樣擺爛呢？孩子怎么能這么懶呢？

但家長(zhǎng)忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題，不是孩子不想學(xué)，也不是孩子怕吃苦，而是孩子害怕失敗。

尤其是小學(xué)和初中過(guò)于優(yōu)秀的孩子，從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)失敗的滋味，更沒(méi)想過(guò)失敗的會(huì)是自己。

再加上父母對(duì)孩子嚴(yán)厲的要求以及打壓責(zé)備式的教育方式，孩子從父母這里得到的反饋不是“你不夠好，你必須要更好才行“。

這樣的做法，原本是為了怕孩子驕傲，可是在父母的高要求與高期待之下，孩子壓力很大，也害怕自己失敗而讓父母失望。

那些渾身光環(huán)的孩子，一直成績(jī)很好，是別人羨慕的對(duì)象，是老師捧在手心里的榜樣。

可是隨著進(jìn)入重點(diǎn)高中，遇到的對(duì)手都很強(qiáng)勁，孩子想再輕而易舉獲得成功，是很艱難的。

大家都很努力，大家都底子都很好，大家也都很聰明。一旦無(wú)法贏時(shí)，這些曾經(jīng)有著很多光環(huán)的孩子就會(huì)恐懼，就會(huì)滋生不安全感，他們會(huì)忐忑不安：

我不能拔尖，父母會(huì)很傷心，對(duì)我很失望吧！父母會(huì)覺(jué)得很丟臉吧！

老師會(huì)另眼看待我吧！會(huì)對(duì)我很失望吧，原來(lái)我這么差，配不上老師的關(guān)心！

同學(xué)們會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍吧，會(huì)diss我吧，再也沒(méi)有人愿意跟我做朋友了！

父母會(huì)覺(jué)得不就沒(méi)考好嘛，想那么多干啥！與其想東想西還不如奮起直追，生氣不如爭(zhēng)氣。

道理總是對(duì)的，但是孩子的感受是不能忽略的，孩子的忐忑與內(nèi)心的起伏是真實(shí)存在的。

再多的道理，都無(wú)法讓孩子內(nèi)心的糾結(jié)釋?xiě)眩紵o(wú)法一下子從落差中走出來(lái)。

陷入自我攻擊的孩子，會(huì)無(wú)情的批判自己，會(huì)自責(zé)和貶低自己，此時(shí)他們會(huì)陷入極端的情緒，會(huì)鉆牛角尖，會(huì)攻擊自己。

遺憾的是，父母此時(shí)無(wú)法理解孩子的感受，也無(wú)法體會(huì)孩子的無(wú)力感與心塞。

家長(zhǎng)只會(huì)說(shuō)：沒(méi)人關(guān)注你，別多想。你也不差，只是暫時(shí)失利，你努力點(diǎn)爭(zhēng)點(diǎn)氣把成績(jī)提上來(lái)。

看似家長(zhǎng)理解了孩子，也沒(méi)批評(píng)，甚至還寬孩子的心。

但是家長(zhǎng)說(shuō)的這些勸慰的話不疼不癢，一點(diǎn)也不走心，更沒(méi)辦法幫助孩子走出內(nèi)耗情緒。

當(dāng)孩子的心理卡點(diǎn)沒(méi)解決，當(dāng)孩子沒(méi)卸掉心理包袱時(shí)，就會(huì)胡思亂想，根本無(wú)心學(xué)習(xí)。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們會(huì)本能的逃避學(xué)習(xí)，不做就不會(huì)失敗，可以拿我沒(méi)學(xué)作為理由，這樣就不會(huì)導(dǎo)致努力也沒(méi)拼不過(guò)別人。

于是開(kāi)始躺平，開(kāi)始焦慮和軀體癥狀，不是頭疼就是發(fā)燒，就是肚子痛。疼的感受是真的，但逃避也越來(lái)越頻繁。

慢慢的，孩子一遇到棘手的問(wèn)題，就逃避，就恐懼和害怕。

回避的越多，遇到的困難越多，落下的課也越多，最后四處是窟窿，干脆就混日子躺平了。

可千萬(wàn)別認(rèn)為躺平的孩子是快樂(lè)的，他們的痛苦比任何一個(gè)人都多。只是無(wú)力改變自己，無(wú)力改變現(xiàn)狀，只能這么耗著。

但父母不知道的是，孩子這么擺爛并不是不想贏，并不是不想上進(jìn)，他們只是怕輸而已。

孩子成績(jī)出現(xiàn)斷崖式下跌時(shí)，父母要警惕不是孩子不努力，而是孩子出現(xiàn)了心理卡點(diǎn)，這時(shí)父母一定要覺(jué)察孩子的情緒怎么了？要高度重視孩子的情緒，然后幫助孩子疏導(dǎo)情緒。

如果父母不具備覺(jué)察能力，如果父母無(wú)法解決孩子的情緒問(wèn)題，一定要及早向?qū)I(yè)人士求助，而不是錯(cuò)過(guò)疏導(dǎo)孩子情緒的最佳時(shí)機(jī)。

孩子的心理卡點(diǎn)解決掉，才會(huì)回歸正常軌道的學(xué)習(xí)，才會(huì)從無(wú)動(dòng)力中積極進(jìn)取。