01.

Joshua哥哥已然步入六年級，說實話，這小升初的過程，真可謂是“硝煙彌漫”，各種變幻莫測，風起云涌。

一想到家里還有個四年級的弟弟，過不了幾年也要踏上這“戰場”，我這心里就五味雜陳啊。

因為從去年到今年，廣州好幾項頗具影響力的數學競賽，無一例外都遭到了嚴查嚴控。

JW此番出手，那叫一個雷厲風行，盡顯果敢決絕之勢。

不僅如此，今年深圳知名的數學競賽也被直接“喊停”！禁令一下，賽事取消，款項退還。

圖源網絡

“陽光招生” 政策更是在全國范圍內落地生根，各地紛紛祭出鐵腕手段強力推行。廣州、北京、重慶、河北…… 無一例外。

然而……只要教育分層依舊，那我的建議還是：

大部分家庭都得提前思量，如何在這個特殊節點，尋得獨屬于自家的“生存之道”。

我想分享幾點提前避雷的心得，起碼能讓大家在關鍵時刻不至于陷入“困境”。

02.

其一，孩子要是學有余力，淺奧務必學起來。

怎樣算是學有余力呢？

大致以85分為界，校內成績能穩定在85分以上的孩子，小學階段千萬別錯過淺奧學習。

淺奧，特指中國奧數入門級的知識要點。

如果下定決心走中高考路線，對小升初有所期待，希望孩子中學銜接能輕松些，日后也有實力應對各地暗流涌動的區、市、省名校活動，那中國淺奧就非學不可。

其二，大家真正抵制的并非淺奧本身，而是被妖魔化的奧數培訓機構。

說來實在慚愧，我自己就曾在這方面栽過跟頭。

五年級的時候，我單純地認為數學哪里學都差不多，所以給哥哥報了廣州一家比較大的奧數機構高端班型（高端班得考試才能進，哥哥是考上了的那批孩子，之前沒報過線下班）。

本想為小六未雨綢繆，可誰曾想，這竟成了哥哥數學學習噩夢的開端！

我真切體會到了異化的奧數教育，是怎樣一步步磨滅孩子對數學的興趣與熱情的。

正因那段經歷，如今哥哥六年級了，雖說拿了不少奧數高含金量獎項，但他對小學奧數卻沒啥興趣了，直接選了其他賽道。

了解了一下，發現即便在廣州這樣的城市，線下不少奧數機構存在的教培問題也挺嚴重：

奧數訓練功利性過強，與培養孩子全面發展的教育目標背道而馳；

教學效果適得其反，一味讓孩子接觸超高難度數學問題，只顧拔高超綱，不顧孩子能否吃透消化，致使孩子心理壓力爆棚，甚至對學習產生抵觸情緒；

資源分配嚴重不均， 大機構師資水平也參差不齊。我朋友孩子所在的奧數機構，數學老師居然持續對班上孩子進行PUA，這還是我今年寒假聚會才知道的事情。

此外，線下還有不少班型屬于“陪跑班”，說白了就是“毫無成效的班”。

小學奧數對師資要求極高，優質資源稀缺，很多孩子只能盲目跟隨，卻難以從中獲益。

以致于不少家長大把花錢，到了六年級才發現，這樣的機構根本無法保證孩子的“出口”，最后只剩竹籃打水一場空的無力感。

這并非個別機構的弊病，而是整個行業的沉疴。

這些亂象我看孩子學了一年后及時醒悟，及早讓哥哥退出機構、調整方向，這才在最后緊要關頭拉了他一把，助他較為順利地達成目標，在銜接到初中理科學習上沒有留下什么創傷。

所以有了哥哥的前車之鑒，在培養弟弟數學能力這件事上，我把為弟弟找到優質奧數學習機構視作重中之重。

尋得優質機構、優良體系、出色教師，

且要確保每個孩子都能學有所成，

這才是高品質的奧數學習路徑。

03.

說到奧數，有不少姐妹對它學什么還是一頭霧水。

小學奧數實則涵蓋淺奧與深奧兩部分。

淺奧細分下來共有七大模塊，我在昨日的文章里已為大家梳理了一番（）。

詳細解析版

有朋友問是不是只有五六年級才需要學，實則不然，學習淺奧的理想起始點是三年級。

也就是說，在一、二年級時把思維與校外拓展基礎筑牢，三年級正式開啟淺奧學習，花上兩到三年時間將整個體系夯實，絕對綽綽有余。

淺奧的七大模塊分別是：計算、計數、幾何、數論、行程、組合、應用題。像希望杯、廣州的紅棉、深圳的鵬程杯、WMO、YMO、走美杯等賽事，基本考查的還是七大模塊內容，也就是淺奧知識。

各地如果組織選拔考，也是以這部分內容為基礎做的拓展考核。

若打算走中國數學路線，淺奧但凡有機會接觸，都最好鉆研一番。

那深奧又是什么呢？

其實就是當下數學競賽，諸如華杯、迎春杯常考的題型，大致可分為：代數、幾何、數論和組合。

到了華杯、迎春杯這種級別的賽事，深奧知識會是關注重點，這也是為什么鉆研深奧的大多是走競賽路線的孩子。

但要知道，登高須從低處起，淺奧根基不打牢，深奧知識根本無從學起。

而淺奧也并非簡單等同于小學、初中知識提前學，無論是知識內容還是難度層級，二者都存在差異。

我整理了一份小學淺奧與初中知識點的對應表格，大家一看便知，淺奧已然涵蓋了半數初中知識點。

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學習這些知識，對孩子的思維拓展還是有不少幫助的。

據我了解，身邊讓孩子學淺奧的家長們，想法大都直接，他們深知學淺奧并非一定要走競賽路線，多數情況下，哪怕孩子校內成績滿分，也是沖著中高考去準備的。

畢竟學了淺奧，對普娃筑牢初中數學思維根基大有裨益，還能為孩子贏得參與神秘考、躋身重點班的機會，多些升學選擇，這無疑不是壞事。

基于此，我為弟弟定了三大準則，力求幫他避開奧數學習中的“坑洼”：

其一，盡早接觸淺奧，扎實掌握淺奧知識。

我會堅持讓弟弟盡早接觸淺奧知識，但在學習過程中，我會更關注他是否一步一個腳印，扎實地掌握各個要點。

這個過程務必依據孩子實際情況量力而行，挑選契合孩子當下水平的學習內容，萬不可揠苗助長。

其二，遠離良莠不齊的機構。

面對市面上的淺奧機構，選擇時務必要慎之又慎，特別是及早遠離良莠不齊的機構。

一定要通過多番考察、對比，找到師資力量雄厚、課程設置精良的機構，切實保障孩子學習的質量與成效。

其三，遵循興趣，減負前行。

要深知興趣才是孩子學習路上最好的老師，一旦失去興趣，學習就會淪為沉重的負擔。別讓學習成為阻礙孩子成長的“絆腳石”。

今年寒假起，我給弟弟報的派培優數學名師思維課，是我在當前市場上考察過的稀缺數學課，它能一站式貫通從思維啟蒙-校內拓展-淺奧-深奧-競賽的全流程培養體系。

哥哥的經歷讓我長了教訓，所以弟弟學習時，我仔細比對了不少機構的課程，其中派培優不同難度的體系課程，讓我發現有當年 “你拍一” 教學體系的優點，卻又青出于藍而勝于藍。

▲派培優課程體系

不僅體系連貫流暢，更有“出口”保障，孩子求學路上關鍵的數學活動，機構都會第一時間分享推送。

弟弟自1月份開課至今，學習體驗與成效不錯，我們決意今年將這門課當作重中之重來對待。

為此還專門與曹爭老師商議定制了一個思維定制班，合適1-6年級的孩子，想走國內數學路線，瞄準中高K、神秘考、分班考、重點票的，都可以提前儲備。

曹爭老師畢業于北京大學，擁有15年教齡，是派培優數學課總負責人、華杯賽總決賽的冠軍教練，他所在團隊實力都杠杠的。

另外，這門課還會依據孩子數學水平測評入班，定期測評升班，以此實現螺旋式上升，學習路徑全程透明，還有專人督學。

再加上課程采用線上小班直播形式，教學教案簡約干凈、孩子和老師溝通毫無阻礙，孩子的學習興趣都能夠得到充分呵護。

▲上課界面

倘若您也正為孩子的奧數學習之路憂心忡忡，那就不妨跟著我一起，先避開雷區，再專注前行。

孩子成長就像種下一顆種子。對我來說，最重要的是孩子能否在過程中收獲真正意義上的成長，培養出軟實力來托舉自己的未來，所以我們怎么選，還是相當關鍵的。

另外，這周四中午11點我還會和曹爭老師連麥，一起給大家講講 孩子數學學習 那些事：

• 新課改后的數學考試變化分析

• 校內拓展、淺奧、深奧三個階段的孩子如何培養？

• 國內外數競之路如何規劃？

• 派培優數學小班直播課適合什么樣的孩子？

內容非常豐富哦，感興趣的姐妹，記得來直播間聽！

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本周五是派培優定制數學名師思維課的首發開團，首發福利都在周五直播間，一定不要錯過。

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以上，希望對您有幫助。

明天見，yours，萌芽~