類似的事件其實充分說明了我們一些成年人正在用自己成年后的糟粕引導并同化孩子的童年。而具體原因我會在結尾慢慢給大家進行分析。

近日，昆明市北清實驗學校一場小學“大隊委選舉”的直播引發爭議。在這場活動中，學生競選流程包含自我介紹、才藝表演、現場問答等環節。學生上臺用PPT自我介紹完畢后，再進行朗誦、歌唱等才藝表演，最后隨機回答競選問題。而直播過程中這些小學生說話語氣的“官腔化”和流程的“職場化”，讓評論區充斥著“官僚氣息從娃娃抓起”的諷刺。大家紛紛表示“這是官腔得從小開始打啊！”

相關視頻我沒有找到，但大家可以現在就去網上搜索“小學生大隊委競選”類似的字樣大家就可以找到很多類似的視頻。反正我已經搜過了，而看完之后，怎么說呢，我想起了李成儒老師的名言:如芒刺背，如鯁在喉，如坐針氈。

而這里我想到了一部紀錄片叫做《請為我投票》，講的是武漢的一個小學三年級的班長競選的事情。這本來是一場小學校園里的“民主實驗”，結果卻經歷了一場“選舉鬧劇”。

一開始，老師提名了三位班長候選人，他們分別是：“前任班長”羅雷、“頭腦靈光”的成成和“乖乖女”許曉菲。然后規定通過依次進行才藝表演、辯論和演講三個環節來進行自我展示和拉票，然后全班同學不記名投票，選出最后的班長人選。

而對于羅雷來說，對自己能否連任，他顯得相當自信。甚至在父母要給他選舉支持的時候，他一口否決，表示當班長就是要靠實力，就是要讓同學們自己想。

競選的第一天，老師安排候選人做自我介紹、才藝展示。而多才多藝的曉菲甚至專門請了老師指導長笛演奏，相比之下，成成的才藝表演就顯得劣勢，因為他只會唱流行歌曲。

而知道自己處于劣勢的成成在父母支招之后于是干了這么一系列的事：他先把班上的刺頭叫到一邊，然后吩咐他：等曉菲發言完畢，你就起哄，就說許曉菲發揮的不好。

于是，在許曉菲進行才藝表演的時候，臺下喊起了口號：“曉菲曉菲，吃飯最慢，曉菲曉菲，最愛犟嘴，曉菲曉菲，打倒曉菲……耶！”而在這起哄的人當中，還有前任班長羅雷。而且，他喊得也非常的歡樂。

曉菲的心態迅速崩塌，還沒開始表演就哭了起來。

見曉菲一哭，成成立刻使了一套計策，他開始向曉菲進行道歉。但他說的內容卻是，“曉菲，我代表羅雷向你道歉。”

說這話時，成成完全是一副沒事人的嘴臉，好像剛剛的一切都是羅雷和小弟們所為，而自己，反倒成了曉菲受傷后第一個出面協調的人。

而被羞辱的曉菲沒有辦法迅速擺脫情緒，最后哭哭啼啼的完成了自己的才藝表演，而她這個樣子被成成指責是“不夠自信”，沒有做班長的能力。

而到了成成上場的時候，為了給自己的才藝表演增添華彩，他找來了兩個關系比較好的同學，安排了一個擁抱的互動環節，以展現自己的親和力。

甚至趁著這股新鮮勁，和臺下的同學互動，“那些不支持我的同學，如果你們支持我，我就給你們表演一個更好的節目！”

等到羅雷登臺表演的時候，相同的把戲，再次上演，成成就在臺下帶頭起哄：羅雷羅雷，唱歌跑調！羅雷羅雷，威脅打人！

緊接著，成成又許諾別人，“你投我一票，我將來讓你當學習委員”、“投我一票，我讓你當副班長”，在這種利益交換之下，成成成為了人氣王。而當了兩年班長的羅雷，甚至想要退出競選。

看見成成表現的這么好，前任班長羅雷，終于意識到自己“班長”的位置不保了，于是他也開始按捺不住了……

在競選的過程中，成成一直告訴羅雷，他們之間不僅是競爭對手、更是永遠的好朋友，但事實上，羅雷回過神才發現，成成不但暗算曉菲，還在私下放出“羅雷愛打人”、“是暴力狂”的負面宣傳……他意識到自己被成成騙了。

于是接下來，羅雷不得不低頭向爸媽求助。

羅雷的父母于是就用一種“早就知道你小子會來求我”的姿態給兒子支起了招。

羅雷的父親先是讓兒子記住之后辯論環節中成成已經暴露的問題，緊接著，他更是利用職位的便利，免費請全班同學坐一次輕軌來拉攏人心。

坐輕軌那天，羅雷拿著大喇叭走在隊伍最前面，神采奕奕，班級里的同學也非常開心，但只有成成苦著一張臉，在車廂里對著玻璃發呆。

那之后成成也想了許多招數，比如：派自己的“小弟”監聽同學講話，統計自己的支持者并私下談話反復洗腦……

但這一切心機與期望，最終都在競選當日化為泡影——那一天，羅雷爸媽讓羅雷借著中秋的名義給全班所有的同學準備了小禮物賀卡。

顯然，這些籠絡人心的小方法奏效了。

羅雷最終再次當選為班長。

紀錄片最終在幾個孩子忍不住的哭泣中結束了。

紀錄片的導演在接受采訪的時候就表示，自己當初也遇到過自己紀錄片當中相類似的情況：

有次，他的女兒報名參加了湖南電視臺舉辦的小記者評選活動，剛開始陳為軍并不打算插手，直到評選前看女兒的準備，才發現“不管根本不行”。

別人家的孩子，父母都準備了巨幅彩噴照片，相比之下，他的女兒只有作業本大小的標語，顯得十分寒磣。所以最終結果也在意料之中，他的女兒在第一關就被淘汰了。

于是，導演對女兒非常的愧疚，他感慨說：當很多人都在往前面沖，爭搶有限資源的時候，你其實是很難保持淡定的，下意識就會把成人世界那些東西帶到孩子的世界里。

回到開頭那個事件以及我們可以搜到的類似事件當中，在這些視頻當中，孩子們熟練的使用著“提高思想覺悟”“強化領導力”等這樣的官話套話，演講稿的模板堪比公司年終述職報告，一點兒都沒有這個年齡段的孩子該有的朝氣和活力！滿滿的全是論文答辯的套路和職場競聘的格式化。而才藝表演環節則更像是當年中國達人秀的海選現場，舞蹈、朗誦、音樂……什么技能都能展示，但就是不知道這些技能與“服務同學”的職責有什么聯系？而面試中，全是一些“如何處理工作與玩耍沖突”這樣的問題。這樣的問題就好像某些公司面試的時候經常會問的一些職場壓力測試題。……

那些孩子在臺上使用的官腔話術、PPT匯報中的標準模板、才藝展示的綜藝化包裝、……這些東西很明顯都是成年人給過度介入的暗箱操作。這充分說明了家長其實是非常在乎自己孩子的輸贏的。

可是，我們真的應該去苛責家長的這種過度介入嗎？

我們知道，當自己孩子真的很在乎一件事的時候，作為深愛孩子的家長肯定是要鼎力相助的，這是無可厚非的。

所以這件事的重點是什么？重點是，成年人鼎力相助孩子們所要達到的那個目標究竟是什么？

很顯然，學校設計的這些環節根本看不出學校是要選擇一個全心全意服務同學的志愿者，而是想通過這種表演型競爭篩選出那個“最像大人的孩子”。

那為什么這些成年人會這樣認為呢？那是因為，在他們眼中，學生干部，只不過是自己權力的延伸而已。所以本質上，他們要選擇的就是那個“最像自己的那個人”。

所以，在這個目標驅使之下，班長和大隊委并不是某種服務責任的體現，而是某種特權的榮耀。它代表的是能夠獲取更多的資源和榮譽，它代表的是某種意義上的“贏”！

這其實就是我們成年人社會的一個縮影而已：很多企業和公司的員工，說殘酷一點，其實也是某種產品生產思想的權力延伸而已。也就是零件。成年人似乎也是在做一種，誰比誰能夠成為更高級的生產零件和爭取替換那些不合格零件的游戲。

而在這場游戲中，最流行的哲學就是：生存哲學、官本位思想、厚黑學、成功學……

有人也許會說：那我們在孩子童年的時候讓他明白成年人社會的黑暗有什么不好？

不好！因為，一個人一生當中有的是時間去經歷各種厚黑和各種算計表演，但我們的經歷就告訴我們：能讓一個人從這些泥沼當中走出來的一定是從小就植根、發芽、成長的真誠和善良。

所以，這就是學校的職責！學校應該是我們整個社會精神文明的一片凈土。你可以在孩子童年必要的時候教會孩子一些生存的道理，但你不能把權力的游戲當成孩子的童年。

《請為我投票》的導演曾說：“孩子是成人的鏡子。”

當昆明的小學生在鏡頭前熟練運用某些官腔套話的時候，這照見的不僅是我們教育系統的思想潰瘍，更是我們整個社會的精神危機。

教育的終極目的，是培養“完整的人”而非“精致的利己主義者”。真正的領導力，體現在為同伴撐傘的瞬間、維護公平的勇氣、關懷弱者的善意中。當我們將PPT、才藝、官腔作為衡量孩子的標尺時，這不僅剝奪了孩子的童真，更在制造新一代的早熟的“活在套子里的人”。

我們的教育工作者們一定要明白，教育不是要培養“早熟的官僚”，而是要守護那些蹲在地上觀察螞蟻的好奇眼神。一個健康的社會，不需要小學生精通厚黑學，而需要他們相信：真誠比套路更有力量，善良比權力更高貴。

一個人如果從小就活在算計和黑暗里，那他的人生該有多累啊。