昨天收到一個家長學員媽媽的喜訊：女兒進入初二下學期的第一次月考，成績又取得了很大進步，由進校時的班級第18名，進步到班級到第5名。

那位媽媽感慨說：“我聽很多人說女孩上初中后成績會下滑，沒想到我家閨女還挺有后勁。”

運營家長課堂這些年，這樣有后勁的孩子我接觸過不只一個。

同時，也有不少孩子上初中或高中后成績明顯下滑，甚至厭學抑郁。

我也曾專門寫過一篇文章，談論小學生進入初中之后的成績變化問題，詳情閱讀：

那些成績越來越好的孩子，究竟有什么竅門？

簡單而言，就是因為這些孩子在學習方面有“后勁”。

那么如何判斷自家孩子是否有后勁呢？

前些天讀到一位教育專家的文章，他提到可以通過兩個公式來判斷孩子在學習方面是否有后勁。

第一個公式，校內學習時間和校外學習時間的比，比值越大，后勁越大。

比如A、B兩位同學，小學階段平均成績都是90分。A每天在校學習6小時，校外學習1小時，那么比值就是：6：1=6

B同學每天在校學習6小時，校外學習3小時，那么B同學的比值就是：6:3=2

因為6>2，所以A同學比B同學更有后勁。

第二個公式，自主學習時間和被動與被迫學習時間的比值。比值越大，后勁越大。

比如A同學每天放學回家自主學習1小時，被動學習半小時，比值就是：1:0.5=2

B同學每天自主學習半小時，被動學習1小時，比值就是0.5:1=0.5

因為2 > 0.5，所以A同學更有后勁。

這倆公式清晰地揭示了“后勁”提升方式，即：盡可能提升校內學習效率，盡可能激發孩子的自驅力。

這也是我在家長課堂一再強調的觀點。

然而知易行難。

這就好比帶孩子跑馬拉松，是讓孩子贏在頭一百米？還是贏在終點線？

當“不能輸在起跑線”成為當代父母的集體共識，很多大人一開始就推著孩子百米沖刺，能贏一時算一時。

也不能說這種方式一定就錯。

只是不同的選擇，注定會有不同的結果

如果家長選擇了不計一切代價贏在起跑線，就坦然接納孩子可能后勁不足的現實。

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作者簡介

華川（川媽）,著有《溫和而堅定地養兒育女—二胎媽媽正面管教踐行記》，《游戲，破解教育難題的金鑰匙》，《婚姻關系的七道考題》。當當網、淘寶網等平臺均有售.個人微信，chuanma04.