今年春招，就業(yè)市場(chǎng)的“含AI量”直線上升。在一眾企業(yè)的求賢榜上，“大模型研究員”“人工智能算法研究員”“人工智能研發(fā)工程師”等崗位需求均有出現(xiàn)。近段時(shí)間以來(lái)，“AI+崗位”呈現(xiàn)出供需兩旺的新態(tài)勢(shì)，釋放出人才需求和培養(yǎng)模式正在發(fā)生變化的強(qiáng)烈信號(hào)。

那么，在AI熱潮下，如何才能成為市場(chǎng)需要的AI人才，抓準(zhǔn)時(shí)代新機(jī)遇呢？這就要看不同的高校是如何打造AI人才“活水池”、布局AI專業(yè)建設(shè)。以曾經(jīng)的四大工學(xué)院之一，如今的華南理工大學(xué)為例，該校2017年在廣州國(guó)際校區(qū)建設(shè)的吳賢銘智能工程學(xué)院，就是面向國(guó)家“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”與“新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃”的重大需求，為培養(yǎng)新一代“智能+X” 強(qiáng)交叉學(xué)科背景的國(guó)際化、創(chuàng)新型、領(lǐng)袖型人才而成立的。

據(jù)了解，華工的吳賢銘智能工程學(xué)院是由該校與密西根大學(xué)安娜堡分校（全球高校排名前20 名）共建的，主要圍繞人工智能、機(jī)器人、智能制造、智能醫(yī)療等新興領(lǐng)域，開(kāi)展前沿科學(xué)技術(shù)研究，為學(xué)生提供與世界知名高校接軌的優(yōu)質(zhì)在地國(guó)際化教育。

特別是在人才培養(yǎng)模式上，該校吳賢銘智能工程學(xué)院深度融合中美教育體系，構(gòu)建了“本-碩-博貫通培養(yǎng)+國(guó)際化課程+實(shí)踐驅(qū)動(dòng)”的三維體系。其不僅對(duì)標(biāo)美國(guó)ABET工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，還將密西根大學(xué)的課程體系本土化，開(kāi)設(shè)了《工程導(dǎo)論》《人工智能技術(shù)及應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)與程序設(shè)計(jì)導(dǎo)論》等全英文課程。

而這種國(guó)際化培養(yǎng)與全英授課，不僅提升了學(xué)生的語(yǔ)言能力和專業(yè)水平，還通過(guò)跨文化實(shí)踐、國(guó)際資源整合及創(chuàng)新訓(xùn)練，為學(xué)生提供了多維度的成長(zhǎng)路徑，將其塑造成為具備全球競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才。

同時(shí)，該學(xué)院還設(shè)立了“雙導(dǎo)師”創(chuàng)新培養(yǎng)模式，注重學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和發(fā)展規(guī)劃。其中，學(xué)業(yè)導(dǎo)師全部由具有海外學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗(yàn)的教授擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)本科生學(xué)術(shù)方面的深入指導(dǎo)，學(xué)生可以隨時(shí)預(yù)約與導(dǎo)師見(jiàn)面探討學(xué)業(yè)或者課題研究；該學(xué)院的研究生則作為本科生學(xué)習(xí)及生活的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，帶領(lǐng)他們參與科研活動(dòng)。

這種培養(yǎng)模式尤其契合智能工程等前沿交叉學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)"學(xué)術(shù)導(dǎo)師引領(lǐng)高度，成長(zhǎng)導(dǎo)師夯實(shí)基礎(chǔ)"的協(xié)同機(jī)制，使學(xué)生在知識(shí)深度、實(shí)踐能力、國(guó)際視野、創(chuàng)新思維等方面獲得全面提升。

當(dāng)然，最符合當(dāng)下市場(chǎng)對(duì)AI+人才需求的，還是華工吳賢銘智能工程學(xué)院打造的“人工智能+X”學(xué)科培養(yǎng)模式。據(jù)悉，吳賢銘智能工程學(xué)院自首批本科生入學(xué)起就建立了面向本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的“機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室”、“3D打印實(shí)驗(yàn)室”、“人工智能實(shí)驗(yàn)室”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”。且該學(xué)院將科研平臺(tái)全部面向本科生開(kāi)放，通過(guò)強(qiáng)化科研滲透教學(xué)，平臺(tái)建設(shè)支撐人才培養(yǎng)，課題研究驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量學(xué)習(xí)。

而這將會(huì)使學(xué)生從“單一技能應(yīng)用者”升級(jí)為“AI+生態(tài)的架構(gòu)者”。在人工智能從技術(shù)爆發(fā)期轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)深耕期的當(dāng)下，這種既能扎根具體行業(yè)痛點(diǎn)、又能駕馭技術(shù)變革的人才，將成為推動(dòng)下一代產(chǎn)業(yè)革命的核心力量。

數(shù)據(jù)顯示，吳賢銘智能工程學(xué)院2023屆本科畢業(yè)生高達(dá)就業(yè)率100%。其中20%本科畢業(yè)生申請(qǐng)進(jìn)入QS世界排名前100 高校繼續(xù)深造，28% 保送至國(guó)內(nèi)985高校讀研（其中40% 保送至 C9 聯(lián)盟高校），另有多人簽約至華為、比亞迪、廣汽等國(guó)內(nèi)頭部企業(yè)。

這個(gè)春天，國(guó)產(chǎn)大模型DeepSeek掀起的技術(shù)浪潮與AI行業(yè)多年的積淀，在就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了漣漪效應(yīng)，相關(guān)崗位的機(jī)會(huì)和薪資也“乘風(fēng)而起”，給AI領(lǐng)域的人才需求帶來(lái)強(qiáng)刺激。而華工與國(guó)際接軌的吳賢銘智能工程學(xué)院不僅形成了成熟的新工科教育模式，還是擁有就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量“雙高”的院校。相信通過(guò)這篇文章的講解，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光的考生想必已經(jīng)將華南理工大學(xué)列入志愿清單了。