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The Jounal of Chinese Sociology

JCS WEEKLY

THE JOURNAL OF CHINESE SOCIOLOGY

在育兒領域，“放養式教育”與“精細培養”孰優孰劣一直是家長們討論的熱門話題。培養方式各有千秋，究竟哪種方式更有助于孩子的成長？

本期的JCS Weekly，請大家和小編一起，關注青少年培養方式對成績的影響。

作者簡介

杜思佳，南開大學社會學院助理研究員。主要研究方向：教育、社會分層和流動、青少年發展。

張文宏，南開大學社會學院教授、博士生導師。主要研究方向：社會分層、社會資本。

2025年4月15日，The Journal of Chinese Sociology（《中國社會學學刊》）上線文章More is less: assessing the effectiveness of parental concerted cultivation in China（《過猶不及：精心栽培式養育方式對青少年的影響及其異質性作用》）。

父母協作培養概念的提出有助于理解西方國家的社會和文化再生產。然而，在其他類型的社會中，父母協作培養對教育成果的影響仍未得到充分探索。本研究使用中國教育追蹤調查的數據，分析拉魯（Lareau）提出的協作培養如何影響中國中學生的學習成績（語文、數學和英文成績）。采用項目反應理論模型，本文作者構建了一個關于“協作培養”（concerted cultivation)的穩健測量指標并系統檢驗了該指標與學術成就之間的關聯。本文的分析揭示了一種非線性關系：父母協作培養在一定程度上對學習成績產生積極影響，超過這個點后，過度參與會導致回報減少。研究還發現，精心栽培式養育與父母的社會、文化和政治資源密切相關。值得注意的是，這種非線性效應展現出分層現象，不成比例地導致來自低階層和受教育程度較低的家庭的學生處于不利地位。這些發現有助于我們更好地理解當前中國語境下文化再生產和文化流動性的復雜動態。

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摘要原文

Parental concerted cultivation has been proven useful in understanding social and cultural reproduction in Western countries; however, its impact on educational outcomes in other societies remains underexplored. Using data from the China Education Panel Survey, this study investigates how concerted cultivation—theorized by Lareau—shapes academic performance (grades in Chinese, mathematics, and English) among Chinese middle school students. Employing item response theory models, we construct a robust measure of concerted cultivation and rigorously estimate its association with academic outcomes. Our analysis reveals a nonlinear relationship: parental concerted cultivation positively affects academic performance up to a certain point, beyond which excessive engagement is associated with diminishing returns. We also find that concerted cultivation practices are closely tied to parental social, cultural and political resources. Notably, the nonlinear effects exhibit stratification, disproportionately disadvantaging students from lower-class and less-educated families. These findings advance the understanding of the intricate dynamics of cultural reproduction and mobility within the current Chinese context.

引用本文

Du, S., Zhang, W. More is less: assessing the effectiveness of parental concerted cultivation in China. J. Chin. Sociol. 12, 6 (2025). https://doi.org/10.1186/s40711-025-00232-4

https://journalofchinesesociology.springeropen.com/articles/10.1186/s40711-025-00232-4

文章僅為作者觀點，不代表本刊立場

以上就是本期JCS Weekly的內容啦！

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