"又雙叒叕落選了。"老王把評審材料往辦公桌上一摔，端起涼透的枸杞茶猛灌兩口，"十五年教齡帶出六屆畢業(yè)生，結(jié)果輸給剛?cè)肼毜男∧贻p。"

看著眼前這個胡子拉碴的中年教師，我仿佛看見三年前的自己。那時候我也篤信教齡就是資本，直到某次評委會后，某位前輩當(dāng)面點撥："評審不是熬中藥，火候到了就能出味。"

"老王你知道小張憑什么突圍嗎？"我順手給他續(xù)上熱水，"去年他牽頭那個校企合作項目，不僅解決了實訓(xùn)基地設(shè)備老化的難題，還順手申請了兩項技術(shù)專利?，F(xiàn)在評審組就好這口'硬菜'。"

老王眼睛突然放光："現(xiàn)在評審到底看什么？快給兄弟透個底！"

"簡單說就是三板斧。"我掰著指頭數(shù)，"隔壁化學(xué)組老李記得吧？去年他把那些年攢的教學(xué)案例剪成系列微課，直接捧回省級金獎。這叫'亮點突圍'。再比如你那些獲獎證書，得串成珍珠項鏈，讓評委看到你的持續(xù)探索，這叫'故事包裝'。最后還得有真憑實據(jù)——教齡長固然好，但得有成果佐證。"

老王苦笑著翻看教案本："合著我這些年悶頭教書，全在錯誤賽道上裸奔？"

"話不能這么說。"我點開電腦里的文件夾，"你那些作文教學(xué)手記就是金礦。去年《基礎(chǔ)教育研究》剛開'教學(xué)敘事'專欄，你這十幾本教學(xué)日記稍加整理，就是現(xiàn)成的田野調(diào)查。"

突然想起什么，我掏出手機(jī)："下周二有場教改項目申報說明會，給你報了個名?，F(xiàn)在流行'組團(tuán)打怪'，找?guī)讉€年輕老師組隊，搞個跨學(xué)科課題。去年評上副高的劉姐，就是靠聯(lián)合申報打了個漂亮翻身仗。"

老王摩挲著茶杯陷入沉思，杯壁上凝結(jié)的水珠順著指縫滑落。那天之后，他真帶著三個90后老師泡在教研室，最近剛拿下校級重點課題。

這事讓我想起游戲里的升級規(guī)則——單打獨斗永遠(yuǎn)比不上組隊刷副本。評職稱何嘗不是？既要會展示個人技能樹，更要懂團(tuán)隊協(xié)作的增益buff。您說是不是這個理？