2025年5月7日，海淀區低年級英語“指向教學評一體化的單元教學設計”專題教研活動在羊坊店第四小學成功舉辦。本次活動由海淀區英語教研員閆赤兵老師主持，一年級第五單元課題組攜手全區英語教師，通過課例展示、單元設計分享與專家點評，深度探討單元整體教學的創新路徑。

北京市海淀區人北實驗學校和瑤瑤老師對一年級下冊第五單元的單元整體設計進行了分享。圍繞第五單元核心主題“We Are Special”，她以關鍵詞“special”的深度解析為切入點，構建起“How are you special?”單元驅動問題鏈。通過梳理教材語篇的內在邏輯，將語言知識學習與育人價值挖掘有機結合，設計出環環相扣的課時目標體系,引導學生逐步深化對“獨特性”的認知理解。

北京市海淀區錦秋學校陳天琦老師攜手羊坊店第四小學一年級四班學生，帶來第五單元第一課時《Animals Are Special》。陳老師系統化實施"視聽觸"三維輸入策略：通過動態影像實現語言輸入的情景具象化；運用可愛的小動物的實物教具，激活學生的觸覺、視覺協同認知，突破低年級學生具象思維特征下的語言解碼瓶頸。

北京市海淀區羊坊店第四小學輪崗教師陳翔攜手一年級一班學生，帶來《 We are special！》第三課時的展示。陳老師創新性地融合教育戲劇與信息技術，呈現了一節富有特色的教學實踐課。通過構建多維故事角色，引導學生在角色體驗中深化情感認知；精心設計的自制微視頻不僅豐富了教學資源，更營造出沉浸式語言學習情境。該課例以戲劇化教學促進情感內化，以技術賦能實現語言具象化，有效推動了學生文化意識與思維品質的協同發展，為學科核心素養的培養提供了創新實踐范例。

在活動總結環節，海淀區英語教研員閆赤兵老師對本次教研活動給予專業指導。她首先衷心感謝羊坊店第四小學為區域教研搭建的優質平臺，并高度評價第五單元課題組所展現的教研成果：既體現了羊坊店第四小學、錦秋學校和人北實驗學校教研團隊扎實的教學研究功底，又充分彰顯了校際協作所產生的智慧聚合效應。

閆老師特別指出，本課題研究充分落實"以學生為中心"的教學理念，在三個維度實現創新突破：首先，構建具身學習場域，以多維互動強化學生認知卷入；其次，踐行教育公平理念，通過資源整合與分層設計保障學習機會均等；最后，優化課堂交互模式，減少碎片化指令干擾，探索"整體感知—意義建構—遷移運用"的全息化學習路徑。展望教學改進方向，閆老師提出教師要用有意義的問題將學生卷入到學習中，從而進行有意義探究的核心理念，倡導教師設計驅動性、階梯式問題情境，引導學生在真實任務中實現深度探究與素養生長，為區域低年級英語教學改革指明實踐方向。

作為海淀教育生態的積極參與者，羊坊店第四小學將持續搭建優質教研平臺，攜手區域教育同仁共探學科育人新樣態，為落實核心素養導向的課堂改革貢獻實踐智慧。