我們為什么要談論家庭教育？

依據蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的觀點，沒有父母的參與，教育就像一只翅膀受傷的鳥。學校是教書育人的主要陣地，但孩子的成長不應只是某一方的努力。家長的陪伴與理解，整個社會的關注與支持都是孩子成長之路的重要組成。

5月10日，清瀾山第三屆家庭教育論壇如期而至，李文平校長特別邀請著名國學大師、孟子第74代玄孫孟繁佳先生，與香港中文大學（深圳）招生辦曹鈺娟主任共同出席本屆家庭教育論壇，為我們帶來精彩的主旨分享。

為了更好地賦能家長，此次家庭教育論壇還特別邀請了2025屆畢業生及家長代表們上臺分享他們的教育成長之路。

在這環節相扣、緊鑼密鼓的五小時中，我們回歸教育之本，從心開始，為教育增添愛的底色。

在弦樂團師生帶來精彩的開場表演后，主持人林靜姿副校長以清瀾學子的成長瞬間為引，正式拉開清瀾山第三屆家庭教育論壇的序幕。

李文平校長在全體與會嘉賓的熱烈掌聲中登臺致歡迎辭，向蒞臨本次論壇的孟繁佳先生、曹鈺娟主任，以及即將分享心得的畢業生家長代表和學生代表致以最誠摯的感謝與最熱烈的歡迎。

開幕致辭中，李校長回顧了論壇三年來的發展歷程。自2023年首屆論壇舉辦以來，清瀾山家庭教育論壇已成為家校共育的重要平臺。從首屆探討家庭教育未來，到第二屆聚焦家校協同路徑，再到本屆論壇深化凝合理念，論壇內容不斷豐富，影響力持續擴大。幫助眾多家長突破教育困境，實現教育焦慮的消解與轉化。

李校長重點闡述了凝合這一年度關鍵詞的實踐成果。她表示，清瀾山家校關系已從理念共識邁向行動共振。家長深度參與學校課程建設，教師以專業素養開展家校對話，家校形成教育合力。

清瀾山始終堅持學術與全人教育并重的辦學理念，通過嚴謹的學術課程和個性化培養體系，助力學生成長為具備突出特長的獨特個體。這一辦學模式已獲得社會廣泛認可，學校生源質量和辦學聲譽持續提升。

教育是家校共同執燈照亮的溫暖遠征。李校長呼吁，家庭教育要培養眼里有光、心里有夢、腳下有路的終身學習者，家校協同要構建理念同頻、資源同享、責任同擔的教育共同體。她期待通過論壇的思想碰撞，將教育智慧轉化為實踐力量，共同為孩子們創造更好的成長環境。

家庭教育自然離不開“家風”與“傳承”，孟繁佳先生帶我們回到千百年前，從古禮制中探尋家庭教育的根本。

所謂言傳身教，體現在家庭教育中便是家長能否為孩子做表率。孟先生在分享中以他與李校長在校園中的見聞為例，當校長將愛生如子貫徹入日常言行，老師們也將以校長為表率，成為今天“眼里有人，心里有愛，手中有法”的清瀾教師。家庭教育亦是如此。

當家長們先“修身”，以言傳、身教、景教為法影響孩子從而“齊家”，如此以高尚人格吸引更多志同道合之友，這些濃濃的善意也將在社會中擴散，得以“平天下”。

孟先生更是強調，家教的重要原則為母親明確規則，父親示范行為，父母相互配合營造良好家庭氛圍，才能持續引導孩子向上向善。好的家風其實就在每位家長的心中，愿本次分享能讓家長們在感受古代家風傳承中，調動起內心的善愛、善助、善養。

從文化傳承中看今日的家庭教育，孟先生帶來的分享猶如穿越時光的清風，輕拂心弦卻振聾發聵。最值得一提的是，論壇結束后，李文平校長正式特聘孟繁佳先生為清瀾山學校的首席文化顧問，冀以圣賢哲思滋養全人教育，借禮樂精神涵養世界公民。

好的教育體現在點滴之處，這正是曹鈺娟主任對清瀾山學校的印象之一。

在分享前，曹主任首先提到她看到的清瀾山學生與家長群體：在水木劇場外積極主動為嘉賓介紹自己創辦的社團的清瀾學子，自信、勇敢、眼里有光；在休息時間自愿走進學校，為學校活動助力的家長志愿者，她們因為認可、熱愛清瀾山，所以愿意與學校共同成長。

在走進清瀾山之后，曹主任表示由李文平校長引領的教育團隊正以激發學生熱愛為目標，關注學生全面發展，展現著新時代國際化學校應具備的教育追求。

從清華大學到香港中文大學（深圳），曹主任見過無數在時代變化中迷茫且焦慮的家長，并以大學招生官的角度總結出追求功利化與渴望全面發展的沖突、家長“卷生卷死”與孩子“躺平”的沖突、數字化沉迷與現實需求的沖突三大家庭教育困境。而破局之法就藏在回歸孩子本身。

當時代向教育發出挑戰，我們要做的教育不能是參照某個優秀的藍本“批量生產”，而是聚焦核心素養，塑造并發展獨特性，為優秀裝填靈魂。這也要求教育者們著重關注學生終身學習力、批判性思維與創新遷移能力、藝術素養與審美力、跨文化溝通與協作能力、同理心五大素養的培養。

現場，曹主任對清瀾家長說：“你們選對了學校。”因為無論是李校長提出以“身心健康、正直擔當、追求卓越、探索創新、堅韌不拔、兼容并包”為核心，培養根植于中國文化、學術積淀深厚、具有創新精神和突出特長的國際化杰出人才；還是培養有溫度、有暖度的人，無一不在印證著清瀾山在教育上的前瞻性。

在“一份學費，全家學習”的清瀾山，家長們將教育中的困惑帶到校長面前，在校長早餐會、家長學堂等家校活動中收獲錦囊妙計與“定心丸”。而今，畢業生家長代表們想通過自己的故事，分享她們的家庭教育實踐。

“選擇清瀾山是我五年前做的最正確的一個決定，因為清瀾山還給我一個不僅學術過硬，更重要的是身心健康、人格健全、擁有獨立思想、內心豐盈且對世界充滿了無限探知欲，敢于嘗試一切的女兒。”

擁有20多年教育工作經驗的Jessie媽媽見證了女兒在體系轉換后的極大變化，在身邊人笑稱Jessie媽媽為“躺平贏家”時，她卻告訴大家：無為而育，并不是不作為，而是順勢而為。

讓孩子成為獨特的自己，首先要回歸孩子本身，發掘熱愛。對此，Jessie媽媽非常感謝清瀾山為孩子們提供豐富多元、仁愛自由、開放合作的學習環境，讓Jessie在成就卓越學術的同時，始終保持著對藝術與排球的熱愛，同時還擁有著嘗試一切可能的興趣和迎接未來挑戰的自信與勇氣。

教師和家長的雙重角色讓Jessie媽媽更深切體會到榜樣的力量，她引用李校長曾對家長說的“要有堅持長期主義的定力”，在教育過程中首先保持終身學習姿態，與孩子一起不斷拓寬視野與格局，才能不卷不躁不焦慮。對于青春期和申請季的孩子，家長多營造非正式愉悅的溝通環境，傾聽孩子內心的聲音，給予孩子真正需要的支持，并尊重其選擇。在信任與放手中，孩子成為了他自己最想成為的樣子，父母也遇見了更完整的自我。

李校長曾說，教育是一場靜待花開的過程。這一點，Amelia媽媽深有感悟。

為了讓女兒學習中國文化，擁有文化自信與身份認同感，Amelia媽媽堅定地帶著孩子離開生活多年的海外回到中國。回想起當初在首次探校就當即做出入讀決定的自己，Amelia媽媽直言這是她做的最正確的決策。

清瀾山的教師團隊從孩子的興趣入手，為學生創設空間讓他們自己嘗試、探索。也正是在這樣的過程中，Amelia逐漸變得不懼困難且擁有獨立解決問題的能力。

從最初的對未來迷茫，到后來為了熱愛的攝影深入西雙版納的熱帶雨林，Amelia褪去嬌弱敏感，變得勇敢堅定，媽媽更理解了“靜待花開”的意義。家長需要做的，就是相信孩子，讓溫柔且堅定的愛成為孩子探索之路的底氣。

當青春叛逆期遇上“中年叛逆期”，家庭教育將如何開展？Jasmine媽媽的分享或許能為正處在相似情況下的家庭帶來新思路。

Jasmine剛入讀清瀾山時，媽媽正處在創業初期，環境和身份的轉變讓母女倆同時面臨挑戰，也正是這份挑戰，讓她們能在分享各自困難之中更具同理心。同樣是在這個過程中，Jasmine媽媽意識到孩子對家長情緒的敏感度比成年人更甚，基于此，媽媽逐漸將決定權歸還給孩子。

申請季期間，媽媽秉持著不比較、不追問、不反對的三原則，爸爸則負責供吃、供喝、供情緒，父母二人化身引領者、支持者與陪伴者，極大地給予Jasmine認識自我，探索熱愛的空間。

其實，這樣的決策與父母而言也是不小的挑戰，但當他們看到Jasmine在清瀾山參與組建SheSTEM社團，致力推動破除科學界的性別偏見；愛上天文，并成為心中有星辰大海的女孩，他們堅定內心，忽略其他聲音，鼓勵孩子走好自己腳下的路，相信“相信的力量”，成就孩子成為最好的自己。

如何保護孩子的好奇心？King媽媽為家長們做了一個極好地示范。

充滿好奇心、愛折騰、愛鼓搗、愛探索、愛思考、凡事都喜歡問為什么，這是媽媽眼中的King。

從小學起，King就開始參加機器人競賽，在家里做化學、生物小實驗，四年級時便告訴媽媽自己想成為一名科學家。

但初中課業的激增，讓King被困在考試與成績之間，沒有時間做喜歡的實驗，眼中也逐漸失去光彩，因此，媽媽決定將King轉入“嘗試一切可能”的清瀾山學校。

五載時光，King在開放、包容、溫暖有愛的清瀾社區遇見了并肩前行的同學，理解支持他所有奇思妙想的良師，以篤定的支持，鼓勵他探索并堅信他能走進牛津殿堂的李校長。King媽媽在孩子的成長旅途中看到家校協同育人的重要性。

當學校鼓勵孩子大膽嘗試，全力助力孩子將熱愛轉化為專業；當家長積極配合學校與老師，相信專業的力量，并持續學習更新教育理念，以自身成長為孩子樹立終身學習的榜樣，孩子也終將在這樣的氛圍中獲取時間與空間，讓夢想可以生根發芽，茁壯成長。

在清瀾山家校共育的浸潤下，學生與家長見證了彼此的成長蛻變，回顧本屆論壇中畢業生家長、畢業生兩場圓桌，一場家校協同的生動實踐正在顯現。

畢業生家長圓桌由清瀾山升學指導辦副主任侯俊強老師主持，Ruixin媽媽、Lucy爸爸、Tina媽媽和Keyi媽媽各自分享了自己與清瀾山的故事。

從小在海外長大的Ruixin對中國文化知之甚少，教育理念的不同更是讓她很難接受失敗。如今，一次生病發燒也要堅持參加排球比賽的經歷讓Ruixin媽媽切實感受到清瀾山給予孩子的變化。她變得更包容、更謙遜，會主動發現并夸贊別人的閃光點，甚至現在更喜歡用中文去分享交流。

Lucy曾深陷手機依賴，但清瀾山的老師給予了她足夠的耐心與支持，通過制定最適合她的學習方法規劃，增強內驅力。

看似安靜的Tina實則渴望舞臺，作為創校生，Tina在清瀾山的全人教育框架下勇敢嘗試唱歌、跳舞、戲劇、辯論等多元活動，鍛煉成今天思想獨立、表達得體的少女。

同為創校生的Keyi，初到清瀾山時還是低頭走路，不敢主動與人交流的害羞女孩。現在，那些無數個溫暖瞬間編織的8年清瀾生活，讓她變得大方自信，可以在舞臺上侃侃而談，分享自己的成長經歷。

面對孩子們的成長變化，家長們不約而同給出了“放手”的建議。放手是為了給予孩子們成長的空間，以尊重代替干預。在畢業生圓桌中，孩子們的討論也給予家長們對“放手”的肯定。

畢業生圓桌的主持人Ruixin拋磚引玉，用分享各自的家庭小活動為始，與Jasmine、Kevin、Suki、Amelia、Mike探討家庭溝通。

想要在溝通中少走彎路？Jasmine和Mike建議各位家長要盡量避免由信息差而導致的焦慮傳遞。在孩子們尋找熱愛，成為最好的自己的路上，家長們更要堅定內心，不被外界紛雜的信息干擾，主動溝通，多傾聽孩子的想法。其實父母的支持，才是孩子成長路上的勇氣與底氣。

就像Suki的每次演出，媽媽無論身處何處，都會及時趕到現場觀看；Amelia的媽媽化身“提款機”，對Amelia想嘗試的任何事情都無條件支持；Kevin的父母會在每天晚飯后留出固定時間與他交流見聞，了解情況并同做規劃。

我們可以看到，當家長不再站于高位隨時干預，孩子們才能擁有認識自己，尋找自己的時間與空間，進而成為獨特的唯一。

有人說，養育孩子的過程，就是重新養育一遍兒時的自己。所以有些父母會陷入誤區，將自己兒時的遺憾強加于孩子身上。但正如家長們不約而同提到的紀伯倫《致孩子》中寫道的那般：

你的孩子，其實不是你的孩子

他們是生命對自身渴望所誕生的兒女

他們通過你來到這世界

卻非因你而來

他們在你身旁，卻并不屬于你

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的思想

因為他們有自己的思想。

你看那在舞臺上表演舞龍舞獅的孩子們，那熱烈靈動的啦啦操隊員們，那自信陽光的街舞男孩，還有那單手執麥，唱出自己的畢業生們。這些模樣，都是優秀的模樣，因為他們都是獨一無二，因為他們都在閃閃發光。

家庭教育論壇的舉辦既是一場學習盛宴，也是一次反思與改變的起點。當家長們跟隨李校長“家長好好學習，孩子天天向上”的號召，拿起紙筆參與到家庭教育論壇中來，我們看到了李校長堅持賦能家長的意義，和清瀾學子蛻變的線索。

愛，是成長的底色，家長們在擁有愛的同時，更要學會如何給予愛。愿每位家長都能在本屆家庭教育論壇中有所收獲，深化家校凝合，協同合作，共同為孩子的未來保駕護航。

我們明年再會。

文字 Writing｜Nars Wang

海報 Poster | Yvonne Yin

編輯 Editing｜ Nars Wang

審核 Auditing｜Jade Liu, Lara Lin,Wenping Li