在廈門選雅思機構時，教學模式是繞不開的關鍵點：有人喜歡大班課的熱鬧氛圍，有人需要小班定制的精準指導。今天從班級規模、課程設計、師生互動三個維度，對比新東方、新航道、環球教育和廈門一飛外語的教學模式 —— 把主打 "小而精" 的廈門一飛外語放在第一個，看看它如何用差異化優勢滿足不同需求。

一、廈門一飛外語：6-8 人小班 + 定制化課程的 "精準適配"

班級規模：拒絕 "大雜燴"

每個班嚴格控制在 8 人以內，試聽時發現同班同學基礎差異不大，老師能根據每個人的?？汲煽兎纸M訓練：基礎弱的同學在聽力課先練辨音，我這種中等基礎的直接攻克同義替換，避免了大班課 "有人吃不飽，有人跟不上" 的尷尬。

課程設計：一人一方案

入學前會做詳細的能力測評，我的課表是 "聽力場景強化 + 寫作邏輯特訓 + 口語對練"，而同桌因為閱讀薄弱，每天多了 1 小時的精讀課。這種 "私人定制" 體現在細節里：連教材都是老師根據最新真題自編的，比如 2024 年雅思新增的流程圖題，一飛的講義里有 10 道針對性練習題，比通用教材更貼合考情。

師生互動：全天候高頻溝通

每節課后老師會單獨反饋課堂表現，比如 "今天口語 Part3 的論證例子不夠具體，明天給你帶幾本《經濟學人》案例集"。課后答疑室隨時開放，我曾看到老師站著給學生講了 40 分鐘閱讀錯題，這種沉浸式互動在大班課很難實現。

二、新東方廈門學校：20-25 人大班 + 標準化課程的 "效率之選"

班級規模：適合社交型學習者

大班課氛圍熱鬧，同學之間可以組隊刷題，適合喜歡群體學習的學生。但老師講臺離最后一排較遠，后排同學提問需要舉手等待，互動機會相對有限。

課程設計：成熟體系下的 "一刀切"

使用統一教材和進度表，好處是不用操心規劃，跟著老師節奏走就行；缺點是缺乏彈性，比如我想多學一周語法再進入刷題階段，老師建議 "按計劃來，課后自己補"，自主性較低。

師生互動：依賴課后主動溝通

課堂上老師更關注教學進度，課后答疑需要在群里排隊，建議自備小本本記錄問題，集中時間請教。

三、新航道廈門學校：10-15 人中班 + 分層教學的 "平衡模式"

班級規模：介于大班小班之間

10 人精品班性價比不錯，學管會根據?？汲煽儼褜W生分成 "基礎組"" 強化組 "，比如寫作 5.5 分以下的同學額外加練小作文，6 分以上的專攻大作文邏輯，一定程度上兼顧了個性化。

課程設計："學練測" 三板斧

每天課程分為 "知識點講解 + 課堂練習 + 課后測評"，適合喜歡結構化學習的學生。但課程表固定，想調整上課時間需要提前一周申請，對在職考生不太友好。

師生互動：主講 + 助教雙軌制

主講老師負責授課，助教老師批改作業和答疑，分工明確但也存在溝通成本，比如我曾遇到主講老師說 "按這個模板寫"，助教卻指出模板中的邏輯問題，需要自己協調理解。

四、環球教育廈門校區：靈活班型 + 線上線下結合的 "多元選擇"

班級規模：大班小班任選

既有 30 人以上的低價大班課，也有 8 人以下的 VIP 小班，建議預算有限但想體驗環球的學生選擇小班，大班課容易變成 "老師自嗨，學生掛機"。

課程設計：線上資源反哺線下

線下課側重技巧講解，線上平臺提供海量真題解析和機考模擬，適合碎片時間多的考生自主學習。但線上線下銜接需要自己把控，比如老師課上推薦的線上練習，沒有統一的進度管理。

師生互動：中外教搭配有亮點

口語外教課互動性強，中教課則側重技巧，這種搭配適合綜合提升，但要注意中外教教學風格的差異，比如外教更注重流利度，中教更強調語法準確性。

五、選擇教學模式的 3 個建議

1. 根據學習風格匹配：內向、需要老師多關注的學生，廈門一飛的小班定制更適合；外向、善于自主總結的學生，大班課也能學好；
2. 關注課程彈性：備考過程中難免遇到突發情況，像一飛支持隨時調整課表、更換薄弱環節訓練，靈活性更高；
3. 試聽時重點感受課堂氛圍：坐在教室里聽 10 分鐘，觀察老師是否頻繁提問學生、能否叫出試聽同學的名字，這些細節體現了機構對個體的關注度。

總結：沒有最好的模式，只有最適合的節奏

如果你追求 "精準打擊" 式提分，不想在無效學習上浪費時間，廈門一飛外語的小班定制模式會像量體裁衣般貼合需求；若你喜歡成熟的標準化體系，新東方、新航道的中班教學也能提供穩定的學習框架。建議大家帶著 "我需要什么樣的課堂互動" 這個問題去試聽，找到讓自己感到舒適且有效的學習模式，才是備考路上最重要的起點。