5月13日下午，“智匯南湖 同心共育”校外研學基地共建啟動會在羅湖區南湖街道舉行，當日深圳普瑞星耀眼科醫院、漁民村村史館等該街道首批20家校外研學基地正式揭牌。據了解，該場啟動會作為南湖街道基層治理與教育創新的深度融合，通過政校企社多方共話教育創新與社會責任深度融合的實踐路徑，以數字平臺賦能基層治理，把轄區資源從“信息孤島”轉變為“共生網絡”，正式開啟南湖“社會即課堂”的新模式。

破題基層治理 打造“立體化育人”新生態?

活動聚焦群眾“急難愁盼”，以南湖街道首創的“資源聯建、平臺聯通、服務聯動”模式為核心，推出涵蓋“紅色傳承、健康科普、文化藝術、職業體驗、安全教育”五大主題的研學體系。針對轄區7所中小學“研學難”的現實困境，該街道創新搭建“線上預約+定制服務”智慧化平臺，整合轄區企業、文化場館、歷史村落等資源，構建“認知-體驗-實踐”立體化育人鏈條。“將基層治理觸角延伸至教育領域，是踐行‘民有所呼、我有所應’的生動實踐。從需求調研到首批20家基地落地僅用時38天，我們跑出了基層治理的‘南湖速度’。未來，我們將以‘百場活動、千項服務’為抓手，讓每個孩子都能在社區找到專屬的‘成長導師’。”南湖街道相關負責人介紹說。

四維聯動賦能 激活協同育人新動能?

區別于傳統校企單向合作，南湖街道通過“預約精準化、服務雙向化、效益共享化”機制，打造學校、企業、社區、政府四維聯動的教育生態圈。學校通過“南湖微品”平臺按需定制研學課時，企業獲得公益展示窗口，社區構建“15分鐘研學服務圈”，政府統籌協調資源。“作為身處南湖街道的一名教育工作者，非常有幸生活工作在一個將教育視為頭等大事的街區。傳統研學易流于‘打卡式’體驗，而南湖模式構建了‘前置學習-實地探究-成果轉化’的閉環。今天，校外研學基地的啟動，是街道‘為教育辦實事、為孩子謀未來’的生動實踐，也是教育生態的優化，是育人共同體的凝聚，更是對‘全環境立德樹人’理念的深刻踐行。”羅湖小學校長何艾介紹說。

當天活動現場，漁民村、羅湖村等特色研學點成為亮點：學生可在此探尋改革開放足跡、感悟客家文化、廉潔教育、家風傳承的交融，開啟跨越時空的“社會課堂”。

數字賦能公益 培育共享發展新共識?

公益不是負擔，而是機遇。依托“南湖微品”數字化平臺，項目預計每年惠及轄區上萬名學生，為企業創造逾千次品牌展示機遇。“企業作為社會發展的重要力量，天然具備資源整合、專業實踐的優勢，更應該主動站上教育的 ‘大舞臺’。我們期待以研學基地為紐帶，與學校共同播撒‘早預防、早發現、早干預’的種子，讓每個孩子都能擁有清晰視界，讓健康中國的愿景在孩子們明亮的眼眸中照進現實！我們也希望，通過企業基地的示范引領，能帶動更多行業伙伴加入教育生態建設。”深圳普瑞星耀眼科醫院鐘敬祥院長介紹說。

共繪愿景：讓社會成為育人的廣闊課堂?

啟動儀式上，南湖街道辦事處主任王進引用教育家陶行知“社會即學校，生活即教育”的理念，呼吁更多企業、教育工作者加入協同育人行列。“期待更多企業打開大門，成為青少年成長的‘社會教室’；期待更多社區資源流動起來，編織成滋養未來的‘育人網絡’；期待未來，南湖的孩子能驕傲地說——我的理想，始于家門口的一次研學之旅。”王進介紹說。

教育不是獨奏曲，而是交響樂。隨著南湖街道首批研學基地的揭牌，該街道正式開啟“校社企政”共育新篇章。這場基層治理與教育創新的雙向奔赴，正成為照亮城市未來的璀璨星光。

未來，南湖街道將持續深化“三大亮點”工程，推動百場活動、千項服務落地，通過整合社會資源破解研學難題，為基層治理“小切口”推動教育民生“大變革”提供了南湖樣本。?

采寫：南都記者林敏兒 謝宇野 通訊員肖兵峰