勞動(dòng)，是成長(zhǎng)的必修課；實(shí)踐，是教育的鮮活課堂。從田間地頭的“自然學(xué)堂”到匠心獨(dú)運(yùn)的“非遺工坊”，從科技賦能的“智慧農(nóng)場(chǎng)”到家校聯(lián)動(dòng)的“生活課堂”——金堂縣各學(xué)校因地制宜，打造獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育品牌，讓“勞動(dòng)最光榮”的信念扎根童心，讓“創(chuàng)造向未來(lái)”的種子悄然萌發(fā)。

今天，我們將走進(jìn)金堂縣趙鎮(zhèn)第一小學(xué)的勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)，看孩子們?nèi)绾斡秒p手丈量土地的溫度，用汗水澆灌成長(zhǎng)的智慧，用創(chuàng)新點(diǎn)亮勞動(dòng)的意義。

金堂縣趙鎮(zhèn)第一小學(xué)秉承“樹人為本，特色為翼”的辦學(xué)思想，把勞動(dòng)教育與學(xué)校核心理念“生命潛能教育”課程深度融合，開展勞動(dòng)教育微課程“項(xiàng)目式”研發(fā)，創(chuàng)生微課程體系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的新課程理念，開啟學(xué)生成長(zhǎng)的新旅程。

一、扎實(shí)勞動(dòng)課程，助推五育并舉

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必修課，讓勞動(dòng)教育有梯度

面對(duì)勞動(dòng)教育課程的無(wú)序性、碎片化、零散化等問(wèn)題，學(xué)校以《中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》為依托，開展勞動(dòng)教育。一、二年級(jí)，主要是勞動(dòng)意識(shí)的初步培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的生活技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣；三至六年級(jí)，勞動(dòng)教育重點(diǎn)轉(zhuǎn)向衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，承擔(dān)一定家庭勞動(dòng)，適度參與校內(nèi)外公益勞動(dòng)活動(dòng)，并在團(tuán)隊(duì)合作中領(lǐng)悟勞動(dòng)價(jià)值。

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“特色課”，讓勞動(dòng)教育有深度

“開心農(nóng)事”種植園里生長(zhǎng)出來(lái)的項(xiàng)目式課程，讓學(xué)生通過(guò)四季勞動(dòng)，體驗(yàn)豐收之美。

1. 語(yǔ)文+勞動(dòng)。日記記錄農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程；吟誦“農(nóng)事”小調(diào)，傳遞勞動(dòng)趣味；寫作、演講、朗誦，深耕勞動(dòng)韻味。

2. 美術(shù)+勞動(dòng)。畫筆記錄農(nóng)物生長(zhǎng)，播種、開花、結(jié)果；繪本《萵筍成長(zhǎng)記》《西紅柿的夢(mèng)》……續(xù)寫田間小故事。

3. 科學(xué)+勞動(dòng)。播種、施肥、除蟲……在勞動(dòng)中探索農(nóng)耕規(guī)律；“小學(xué)生汽車文化筑夢(mèng)課堂”里的設(shè)計(jì)、操作，續(xù)寫STEAM教育中勞動(dòng)新動(dòng)向；家校養(yǎng)殖區(qū)里的喂養(yǎng)、灑掃，讓金魚、桑蠶快樂(lè)生長(zhǎng)。

4. 數(shù)學(xué)+勞動(dòng)。田間地頭的丈量、測(cè)算、分配，讓農(nóng)物種植更科學(xué)、有趣；牛皮菜成熟了，定價(jià)、售賣、結(jié)算、分賬，讓經(jīng)濟(jì)頭腦在勞動(dòng)中生長(zhǎng)。

二、深耕文化建設(shè)，讓勞動(dòng)有厚度

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德育+勞育的雙重奏

班隊(duì)會(huì)，將勞動(dòng)價(jià)值理念從基礎(chǔ)筑牢?！皶r(shí)代勞模”專題片，根植“工匠”精神，浸潤(rùn)新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀。

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文藝活動(dòng)+價(jià)值傳遞的組合拳

五年級(jí)六班中隊(duì)創(chuàng)編的節(jié)目《與勞動(dòng)攜手，同節(jié)約相伴》、四年級(jí)七班中隊(duì)創(chuàng)編的節(jié)目《像植物那樣》讓勞動(dòng)之花在藝術(shù)浸潤(rùn)中綻放。

三、實(shí)踐活動(dòng)，讓勞動(dòng)教育有溫度

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“家務(wù)小能手”

以《中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》為依托，根據(jù)家務(wù)勞動(dòng)情況，學(xué)校每月評(píng)選和表彰“家務(wù)小能手”，讓學(xué)生在力所能及的家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值。

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節(jié)日的溫度

在“婦女節(jié)”“端午節(jié)”“春節(jié)”等重要時(shí)間點(diǎn)，組織學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，給周圍長(zhǎng)輩、朋友制作賀卡、香包、粽子等小禮物，傳承節(jié)日溫暖。

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主題采摘節(jié)

“快樂(lè)采摘，幸福分享”主題采摘節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)采摘，將辣椒、豇豆、番茄等各類蔬菜帶進(jìn)廚房，化身小廚師，將勞動(dòng)果實(shí)變?yōu)楸P中美食。

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勞動(dòng)進(jìn)社區(qū)

走進(jìn)社區(qū)、走近敬老院，撕小廣告、清潔街面、為老人做一件力所能及的事、植綠護(hù)綠，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

四、勞動(dòng)碩果次第來(lái)

同學(xué)們?cè)谑斋@了勞動(dòng)知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)校和師生們也載譽(yù)而行。學(xué)校因此榮獲“成都市勞動(dòng)教育試點(diǎn)學(xué)校”等稱號(hào)。黃永芳老師的“‘辣椒’樣校園”勞動(dòng)課程以《繪數(shù)學(xué)》為題榮獲論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；鄧廉貞老師帶領(lǐng)同學(xué)們編導(dǎo)的《與勞動(dòng)攜手，同節(jié)約相伴》節(jié)目，在四川省電視臺(tái)展演中榮獲一等獎(jiǎng)；肖瑤老師帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)編的節(jié)目《像植物那樣》在金堂縣“青春獻(xiàn)給黨，詩(shī)歌頌風(fēng)華”誦讀大賽中榮獲二等獎(jiǎng)……

“民生在勤，勤則不匱”。學(xué)校的勞動(dòng)教育成果顯著，學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲幸福。每一次的勞動(dòng)實(shí)踐，都是對(duì)他們心靈的一次洗禮，讓他們更加珍惜眼前的美好生活，更加懂得感恩與回報(bào)。未來(lái)，金堂縣趙鎮(zhèn)第一小學(xué)將繼續(xù)深耕勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)之花在學(xué)生心中綻放得更加絢麗多彩。