從“謹奉火腿二只、牛肉二斤”的送禮清單，到“天冷求寄棉襖”的萌感訴求，再到“想去看金沙江”的率真表達……日前，四川省檔案館公布的一批清末甘孜學生作業走紅網絡，這些百年前甘孜孩童的手跡，其鮮活文字和生動細節令人眼前一亮。

學生作業在檔案中極少見，據資料顯示，這些學生作業 極有可能是當地士紳捐學后，作為辦學情況的資料得以留存。四川省檔案館對這批檔案進行專題研究后得出： “以墨跡觀之，書法作業墨跡濃厚，語文作業則墨跡淺淡……不到非用濃墨時，總不舍得用力研磨。”

這些作業按類型可分為便條、書信、假條、作文等種類。無論是“至希哂納”的禮儀套語，還是“特遣雜役寄棉襖” 的生活細節，均以稚拙筆觸真實記錄了當時孩童們對新學的接納過程。

作業：書信

這些作業的誕生與一段特殊的歷史背景緊密相關。1906年趙爾豐被任命為川滇邊務大臣，他極為重視教育，辦學也由此被放在了重要的位置。1907年，趙爾豐奏設“關外學務局”，派勸學員到巴塘、里塘等勸辦學堂。當時，學堂這個東西對于當地人來說還是個新生事物。為了鼓勵家長送孩子上學，趙爾豐制定了一系列優惠政策。經過不懈努力，1911年，川邊的學校數從1907年的2所增加到200余所，學生數從60人增加到9000余人。這200余所學校中，其中之三即為“甘孜第一女子學堂”“第一初等學堂”和“第二初等學堂”。

習作

與傳統印象中“搖頭晃腦背四書””的刻板畫面不同，那時候甘孜學堂的教學充滿實用主義色彩。便條作業中，學生熟練運用“謹呈”“斧正””等敬語，模擬書寫贈物、索物、回條等應用文體；“將歷史官話講成蠻話”的書信，展現了雙語學習場景；在命題作文中，對于孩子們描繪的本土風景，老師批注“有思想”“有趣”，可窺見當時教育已注重啟發觀察與表達能力。此外，孩子們作業中提及的“洋蠟”“皮靴”“購紙墨”等細節，在一定程度折射出了當時漢藏交融、新舊碰撞的社會圖景。

這些跨越百年的作業，是甘孜孩童的成長印記，也是高原學堂往事的說明書。如今，這些帶著溫度的文字走入大眾視野，讓我們看到了百年前教育者的巧思，也讓我們懂得，傳承與創新的種子，早種在了甘孜的土地上。

（圖片來源于四川省檔案館）

全媒體記者：蘭色拉姆

編輯：劉睿娟

校對：毛莉泓

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