讀書為什么加引號，我們待會再議。

01

人類的歷史，一直都處在資本和權力的交匯之下。用初中學過的話說就是生產力和生產關系以及上層建筑的關系，毋庸置疑。

普通人改變命運的機會只有兩個，一是權力階層處于混亂狀態，比如戰亂；二是資本尚處于蟄伏或萌芽狀態。

我們有幸出生在一個沒有戰亂的時代，不管你幸福指數高不高，安全指數絕對高，對比古今中外也不例外。

就在此時，我們的父輩，趕上了第一次改變命運的機會——恢復高考。

不管你是農家子還是城鎮工人，亦或是寒門，在社會將要急速發展的同時，對讀書人才的渴望期望盼望，空前高漲。

這也造成了在上世紀八十年代到九十年代，無論是公司企業還是政府機構，一個大學畢業生，大專畢業生，甚至中專畢業生都可以得到賞識、提拔、出人頭地的機會，最主要的是，這個機會相對公平公正。

說到這里，我們有必要闡述一下改變命運和階層的概念。不是說要達成這兩樣必須成為名商大賈和達官貴人，而是相較之前的生活水平，生活環境和所處地位有了量的提升。

比如你的祖輩都是在鄉間務農，忽然有人捧上鐵飯碗，不再擔心風不調雨不順，不用內心自卑說話訥訥；比如你家一直都是在工廠間工地里出賣勞力，忽然成了指導別人怎么干活的人。

我們的父輩這代人的際遇并未就此完結，到了九十年代中期，下崗潮出現，商業的地位急速上升，這便給了他們另一次機會。

02

此時說一說讀書帶引號的含義吧。

除了字面意思，讀書的另一層意思是讀懂社會這本書。這不是一種刻板的知識，而是生存之道。

讀書本之人不一定能夠在時代紅利下有所收獲，讀懂社會的人，一定能在時代下尋到紅利。

比如農村進城打拼的年輕人，無論你是打工也好，包工也罷，哪怕是收破爛，只要能留在城市中，已經在村子里堪稱翹楚。

比如城市里的青年，讀書本不成，但有眼光有膽量會人情，只要抓住一次機會，就可實現跳躍。

在血性、野性尚存的年代，這批人可謂敢打敢拼，頭腦靈活的也可謂無所不用其極。有人說這叫作原罪。其實，當年原罪的機會是擺在所有人面前的。至于其它，不做討論。

以上兩類人，只要勤勞踏實，沒有誤入歧途，到了現在，基本上做生意的身價百萬千萬億萬，走仕途的管居局以上，搞科研的有了可以為臺下人開講的成果。

到了八零后九零前這里，是讀書改變命運和階層的第二次機會。

8090是經歷了所有改革變化的。從計劃生育到開放二胎三胎，從高考改革到興趣職業教育興起，從分配房屋到背上房貸，從看見汽車挺稀罕到自己開上汽車，從吃飽到吃好再到吃厭，從BB機到手機網絡等等等等。

各種生活的變化其中包含的機會不言而喻。當然，他們，不，我們面臨的考驗也比父輩難了許多，對“出人頭地”的概念也“漲”了許多。

為什么難？是因為父輩那批人，已經有了獨享紅利的意識，開始了對各行各業的初步把控。但，他們的出身和經歷又讓他們對讀書有一定的敬畏和尊重，對后輩有幫扶的欲望。這么說吧，就是他們還愿意講一講自己真實的奮斗史，而后輩還愿意真的聽一聽，試一試。

最重要的是，試一試，有可能成功。

03

機會這東西，一定是越來越少。讀書這種事，必定是越讀越精。

及至當下，讀書并不是徹底沒有了機會，但，都是給能把書讀透徹，且能本身素質素養極高的人準備的。

也就是說，我們改變命運和實現階層跨越的機會，已經精英化，再難出現大規模的、普遍性的機遇。時代的進步，不能說完全，起碼大部分靠他們推動。

當前普通人的理想，現實一點的，承認自己的普通，其首要目的，是守住父輩亦或自己打拼下來的、目前所擁有的一切，以改善生活質量為主。不是人們失去了拼搏的意識，而是試錯成本太高。

而當年抓住機遇的那兩代人，其本質也是在穩當中求進取，甚至此時的“進取”也是被動的。因他們掌握了大量的資源，試錯成本可以忽略，一百個進取有一個成功，便是成功。

普通人真的沒有機會了嗎？

非也。

就拿教育舉例。現在孩子們的教育是全家人又苦又累。首要表明，這樣確實不對。但，我們要理解。因為這是相對而言，成本最低的方式。因為你總要把孩子養大，在力所能及的范圍內，給予他家庭全部的能量，不過是為了再上一個臺階，或者在這個臺階里，過的好一些。

“讀書改變命運”實現了兩代人的一個輪回，亦或，它在不停的輪回。