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建鄴區新增的一所公辦小學
金陵河西學校附屬小學
引發熱議
這所學校尚未正式開學,卻已憑借“金陵河西”的金字招牌和一體化管理模式,成為家長圈中的“頂流”。
“出道即巔峰”,這五個字用來形容金陵河西學校附屬小學,在小編看來,恰如其分。我們深知一所新學校的開辦,往往伴隨著家長的期待與審慎。
但金陵河西學校附屬小學,它的起點,已然是許多學校努力追尋的目標。
今天
我們就來聊聊
金陵河西學校附屬小學
到底是一所什么樣的學校?
01
作為建鄴區教育版圖的新成員,這所公辦小學從籌建之初就備受矚目。
這所學校之所以備受關注,不僅因為它是一所公辦小學,更因為它與金陵河西學校(原金陵中學河西分校)實施“一體化管理”。
在南京教育圈,“一體化”并非新鮮詞,但真正能實現資源深度共享、教育理念無縫銜接的案例并不多。金陵河西學校附屬小學的成立,能否成為公辦教育優質均衡發展的新樣本?
新校給小編的初印象:從理念到實力,來頭不小。
很多家長的第一反應是:金陵河西學校附屬小學,到底有哪些不一樣?是不是又一所傳統公辦“常規操作”?
細刨一看,金陵河西學校附屬小學真正值得期待的,不只是一座新校園的拔地而起,更在于它背后深厚的底蘊與創新治理的魄力。
首先,從建鄴區教育系統對區域教育優質均衡發展的決心,到金陵河西學校、江島教育集團的資源整合,再到此次一體化管理的深度舉措,這看似“起點新”,實則“出道即巔峰”——這一層級的學校配置,在區域范圍內,絕對屬于天花板級別。
02
管理團隊即辦學風格,初心與視野同在。
在教育里,一所學校的基因,藏在它的管理與血脈里。一所學校的靈魂,往往體現在校長團隊的教育理念與執行力上。
金陵河西教育集團總校長,是一位在南京教育界有很高聲望和影響力的名校長,對教育的本質有深厚的理解,對教育的事業有高遠的情懷。
金陵河西學校附屬小學校長、金陵河西學校副校長,陳慧女士。 江蘇省小學語文特級教師,曾任南師附中仙林學校小學教育集團副校長、南郵校區書記、執行校長,揚州大學特約研究員,南師大、安徽師大等高校特聘老師。曾獲“全國教科研先進工作者”、“江蘇省新長征突擊手”“市優秀教育工作者”等稱號,主持過多項省重點、立項課題,在《人民教育》《江蘇教育》等省以上雜志發表論文100多篇。
03
“一體化管理”:不只是共享,更是共生與共榮。
我們最怕“大而空”的標語。金陵河西學校附小這套“一體化”管理體系,對于學生和家長來說,直接體現在哪?
同心同源、優質共享。金陵河西學校附屬小學開辦后,將與金陵河西學校(原南京市金陵中學河西分校)小學部實施一體化管理,做到“七個一體化”:
管理模式一體化、師資調配一體化、教學教研一體化、學習評價一體化、文化品相一體化、課程設置一體化、學生活動一體化。
這“七個一體化”意味著什么?
它意味著,附屬小學的孩子們將直接共享金陵河西學校沉淀多年的優質教育資源。這不僅僅是硬件的共享,更是教育理念、師資力量、課程體系、教研成果的深度融合。新學校不再需要漫長的探索期和磨合期,骨干教師的跨校輪崗、資深名師的雙向流動,將確保教學質量的“高起點”和“高標準”。
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從教育者的角度看,這種一體化管理模式,打破了新辦學校可能面臨的資源壁壘和經驗瓶頸。它確保了教育理念的連貫性和教學方法的同步迭代。
學生從一年級入學開始,就能沉浸在與金陵河西學校同頻共振的教育生態中,無論是課程的深度廣度,還是學生活動的豐富多元,都將得到充分保障。這是一種“1+1>2”的智慧,是教育集團化辦學的優勢體現,更是對區域教育優質均衡發展的有力推動。
這些離不開積極的教育治理體系、前瞻的課程觀和以學生為本的育人初心。“七合一”的不是流程,而是每一個成長細節都被用心照亮。
04
家長最關心的四個問題
1)公辦校的“天花板”在哪里?
金陵河西學校附屬小學的定位很清晰:用民辦校的精細化管理,做公辦校的普惠教育。例如:
課程特色:在落實國家課程基礎上,引入金陵河西的拓展課程,指向綜合,開闊視野;自主課程,指向興趣,豐富個性。
評價體系:采用動態成長檔案,關注學習過程而非單一分數。
2)新校師資如何保障?
共享金陵河西學校優質師資,實施師資統籌管理、骨干教師跨校輪崗、資深名師雙向流動,師資團隊同源共培,為學生成長注入強勁教育力量。
3)學校地址和施教區范圍是?
地址:南京市建鄴區湖西街66號
施教區:江東中路以東、南湖路以西、集慶門大街以南、應天大街以北的區域。
4)計劃招生數?
今年開始招生,計劃招生3個班。
當下南京教育格局,下一個出圈的“標桿校”在哪里?金陵河西學校附屬小學已經走在應有的位置。
我們有理由期待,在這里,每一個孩子都能擁有屬于自己的高光時刻。讓我們在關注、期待與實踐中,見證它真正“出道即巔峰”的模樣。
▍來源:南京校園通訊
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