一、朱湘，天才少年

朱湘〔1904—1933年〕，安徽太湖彌駝寺長嶺村人，出身仕宦世家，他天資夙成，聰慧過人，7歲能作文，13歲就讀南京。

1919年，五四運動在北京爆發(fā)，革命浪潮以摧枯拉朽之勢，蕩滌著舊思想舊文化、傳播了新思想新文化，并席卷整個中華大地。正是這一年，朱湘考上了清華大學(xué)。

朱湘

這一年，朱湘年屆15，可謂天才少年。同時，他的詩歌創(chuàng)作，更是出類拔萃，廣大學(xué)子望塵莫及。1922年，開始在《小說月報》等刊物上發(fā)表新詩，其詩語言清麗，講究形式，注重韻律，拉近了白話詩與古詩的距離，甚得詩壇好評，與饒孟侃、孫大雨和楊世恩，被合稱“清華四子”。1925年，出版詩集《夏天》。1927年，又出版了詩集《草莽集》。

1933年，詩人去世后，又出版了《石門集》〔生前自編〕、《永言集》〔整理的遺作〕；還出版了散文集《中書集》、書信集《海外寄霓君》、《朱湘書信集》，其中《海外寄霓君》，與魯迅《兩地書》、徐志摩《愛眉小札》、沈從文《湘行書簡》，合稱“民國四大情書”。

朱湘的《草莽集》，是一部成熟的新詩集，也是他詩作的精華所在，為我國現(xiàn)代詩精品。歷來公認，他是新月派代表詩人之一，與聞一多、徐志摩齊名，還被甄錄《中國大百科全書》，躋身我國現(xiàn)代28位著名詩人之列。

《少年歌》，出自《草莽集》，為詩人早期代表作之一。

《少年歌》

二、《少年歌》寫作背景

1923年冬至26年夏，朱湘因故，暫時離開清華。這段時間，他在上海，協(xié)辦《晨報·詩鐫》，全身心地投入到創(chuàng)作上，是他暫短一生的創(chuàng)作黃金期。

當(dāng)時“五四運動”已經(jīng)落潮，而“五卅慘案”卻剛剛發(fā)生，民族危機與動蕩社會促使知識分子反思國家命運。1925年，為適應(yīng)時代需要，朱湘好友彭其相、余文友在北京創(chuàng)辦適存中學(xué)，亟需支持。朱湘毅然離開上海，返回北京，參加中學(xué)建設(shè)。適存中學(xué)的辦學(xué)思想與朱湘的教育理念相契合，都希望通過詩歌教學(xué)激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生道德情操與藝術(shù)修養(yǎng)，塑造理想的一代新少年。適存中學(xué)開學(xué)后，于9月11日，他為學(xué)生們寫了這首校歌：《適存中學(xué)校歌》。

1925年《京報副刊》

《適存中學(xué)校歌》，最初發(fā)表在《京報副刊》上，收入《草莽集》時，改名為《少年歌》。

當(dāng)時，朱湘致力于推動新文化運動，這首校歌體現(xiàn)了他的文學(xué)主張，即新詩的格律化和大眾化，又暗含著改造中國的政治理想，心情是平靜舒暢的，思想是積極向上的。

《少年歌》作為校歌，不僅激勵適存中學(xué)學(xué)生，而且通過《京報副刊》傳播，成為五四后青年文化的象征之一，其詩“格調(diào)清新，形式完美”，被評為“新詩格律化的典范”，并被選入初中教材、不少大學(xué)中文系也編入教材，影響了幾代青少年。

三、《少年歌》原文

我們是小羊，

跳躍過山坡同草場，

提起嗓子笑。

撒開腿來跑：

活潑是我們的主張。/

我們是山泉，

白云中流下了高岸；

誰作涇的混？

流成渭的清，

才不愧我們的真面。/

我們恨暮氣，

恨一切腐朽的東西。

我們要永遠

熱烈同勇敢，

直到死封閉起眼皮。/

我們是新人，

我們要翻一闋新聲。

來啊，攙起手，

少年歌在口，

同行入燦爛的前程。/

“我們是小羊”

四、《少年歌》內(nèi)容和結(jié)構(gòu)〔上〕

詩人在《少年歌》中，以第一人稱口吻，描寫新一代少年的意氣風(fēng)發(fā)形象。全詩筆調(diào)歡快，格調(diào)清新，章法整齊，韻律和諧，展現(xiàn)了少年的活潑和純潔，表達了少年是一代新人，具有宏偉的理想，立志要摒棄腐朽事物、奔向燦爛前程，體現(xiàn)了詩人對青少年的熱切期望和對未來的美好憧憬。

《少年歌》是自由體格律新詩，全詩五行式，20行，4節(jié)，四個層次。

層一、第1節(jié)、5行，以小羊為比喻，描寫少年的活潑形象。

詩人以比喻入題，首先明言“我們是小羊”，選取小羊為喻體，又將這一自然意象擬人化，用來描寫少年的天真與活力，開篇言喻，構(gòu)建全層匡架；再緊承喻體，描寫小羊“跳躍過山坡同草場、撒開腿來跑”，以它的行為“跳躍與跑”，來表現(xiàn)它動作輕快，行為敏捷；又描寫它“提起嗓子笑”，再以擬人法，表達它樂觀的活潑情態(tài)，從而刻畫出這只小羊是一只輕快敏捷、樂觀活潑的小羊，這就清楚地表明，我們正值少年，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，行動敏捷，就像活潑的小羊。于是，第5句寫道：“活潑是我們的主張”，水到渠成，末句作結(jié)，點明層意：因為活潑是我們少年的性格特征，我們主張少年就要像小羊一樣的敏捷活潑。語言通俗，意象生動，思路明晰，詩意清新。

層二、第2節(jié)、5行，以山泉為比喻，描寫少年的清純形象。

在這一層，詩人也先明言“我們是山泉，白云中流下了高岸”，以清澈的“山泉”，與純潔的“白云”組合，描寫山泉是從白云中流下來的，強調(diào)山泉是非常純潔的。接著，詩人活用典故“涇渭分明”〔或涇濁渭清、涇渭不分〕，以反詰句“誰作涇的混？”說明我們少年誰也不愿意像混濁的涇水一樣，做一個混濁不清的人，而都要“流成渭的清，才不愧我們的真面”，從而強調(diào)，少年應(yīng)該保持純真，拒絕污染，做一個清明純潔的人，只有這樣，才符合我們少年一代的本心。這一層以比喻描寫、以反詰議論，并化用典故，敘議結(jié)合，與層一并列，聯(lián)合表達少年的形象特征。

“我們是山泉”

五、《少年歌》內(nèi)容和結(jié)構(gòu)〔下〕

層三、第3節(jié)、5行，闡明少年愛憎分明，永遠具有斗爭到底的精神。這一層，寫道：“我們恨暮氣，恨一切腐朽的東西”，以兩個“恨“，寫少年對包括暮氣在內(nèi)的“一切腐朽東西”的恨，突出少年的斗爭精神；又說“我們要永遠熱烈同勇敢“，寫少年勇敢頑強、斗爭熱情高”，這是詩人直抒胸臆，闡述少年都是意氣風(fēng)發(fā)，愛憎分明，而且永遠具有熱情勇敢的斗爭精神。最后一行“直到死封閉起眼皮”，以旦旦誓言，作為小結(jié)，強調(diào)少年的斗爭精神，深化主旨。

層四、第4節(jié)、5行，闡明少年是一代新人，立志攜手共進，奔向燦爛的前程。

在這一層，詩人站在歷史的高度，首先寫 道：“我們是新人”，明確申述，我們少年是國家的一代新人，是承前啟后的新一代，因此歷史使命在肩，時代重任不容推辭，我們“要翻一闋新聲”，這是一語雙關(guān)，表白我們既要搞好新詩創(chuàng)作，又暗含我們要改造舊中國，建設(shè)新世界，將個人追求與國家命運結(jié)合起來，這才是我們的理想，突出了時代精神，從而又升華了主旨。

《少年歌》思維導(dǎo)圖

少年修身道理已經(jīng)講明，歷史使命也已看清，于是最后，詩人寫道：“來啊，攙起手，少年歌在口，同行入燦爛的前程”，這是以熱情的號召、偉大的希望作結(jié)。祖國的新一代要改造舊中國，建設(shè)新世界，要“翻一闋新聲”，任重而道遠，必須萬眾一心，去排艱克難，方能取勝，因此，詩人發(fā)出熱情的號召，激勵大家同心同德，攜起手來，高唱《少年歌》，奮勇向前，才有希望奔向光輝燦爛的美好前程，把個人的理想擴展到集體的行動中去，做新時代的高尚純潔的一代新人，而在高昂的《少年歌》聲中，全詩也正好戛然收篇。熱情洋溢，意氣風(fēng)發(fā)，鼓舞人心，催人上進。

《少年歌》閱讀提要

六、《少年歌》的寫作特點

《少年歌》是詩人早期代表作，以歡快的筆調(diào)，描寫了理想中的少年形象，展現(xiàn)了詩人對祖國新一代的殷切期望，以及對新詩格律化的藝術(shù)追求，其寫作特點，可作如下幾點概括：

首先，意象鮮明，比喻生動，化用典故，善用擬人對偶，兼以雙關(guān)反詰，詩意明朗，格調(diào)清新。詩的前兩節(jié)，擷取小羊和山泉為喻，賦予自然意象以人格特征，展現(xiàn)少年活潑純潔的形象特點；又化用典故涇渭分明，強調(diào)少年保持純潔，而拒絕污濁，做到言簡而意賅；第4節(jié)“我們要翻一闋新聲”，一語雙關(guān)，既指創(chuàng)新詩歌，又暗含改造舊中國、建設(shè)新世界的理想，將個人追求與國家命運結(jié)合起來，深化了主題，因此，全詩語言清新優(yōu)美，筆調(diào)歡快明朗，內(nèi)容積極向上，催人團結(jié)奮進，寄托著天才的少年詩人對祖國一代新人的熱情激勵與殷切期望。

其次，結(jié)構(gòu)嚴謹，層層遞進。全詩以1、2兩節(jié)用描寫法，分別描寫少年活潑與純潔的性格特征，揭示少年本性美好，本質(zhì)清純；用第3節(jié)議論，突出少年朝氣蓬勃、富有斗爭精神，揭示少年內(nèi)在思想，品質(zhì)高尚，深化主旨；最后則號召團結(jié)奮進，共奔前程，將個人追求擴展到集體奮斗，把個人理想與國家命運結(jié)合起來，深刻地反映了鮮明的時代精神，又將內(nèi)容遞進一層，升華了主旨。

同時，這首詩語言歡快，格調(diào)清新，形式完美，章法整齊，韻律和諧，被譽為新詩格律化的典范之作。陳存選2025、05、25

參資：百度百科《朱湘·少年歌》。

“同行入燦爛的前程”