5月24日，作為建設(shè)教育強(qiáng)國·高等教育改革發(fā)展平行論壇之一的“高等教育數(shù)字化發(fā)展的實(shí)踐與創(chuàng)新”論壇在長春舉辦。中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、智慧教育研究分會(huì)理事長、北京理工大學(xué)黨委書記張軍，武漢理工大學(xué)校長楊宗凱，吉林大學(xué)黨委副書記丁世海，超星集團(tuán)創(chuàng)始人史超及多位智慧教育研究分會(huì)副理事長代表、智慧教育專家學(xué)者出席論壇。開幕式由智慧教育研究分會(huì)副理事長、教育部高等教育司原一級(jí)巡視員宋毅主持。

張軍在致辭中指出，高等教育數(shù)字化是服務(wù)國家戰(zhàn)略的關(guān)鍵抓手。北京理工大學(xué)在教育數(shù)字化領(lǐng)域持續(xù)深耕近30年。從1994年首創(chuàng)全國大學(xué)生電子競賽，到2013年領(lǐng)銜在線課程開發(fā)，再到近年?duì)款^建設(shè)國家高等教育智慧教育平臺(tái)，主持科技部重點(diǎn)專項(xiàng)，不斷貢獻(xiàn)北理工智慧。作為中國高等教育學(xué)會(huì)智慧教育研究分會(huì)牽頭單位，北理工肩負(fù)著引領(lǐng)智慧教育創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代使命，將深入開展智慧教育的理論研究、積極推動(dòng)智慧教育技術(shù)創(chuàng)新、加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。積極促進(jìn)高校之間、高校與企業(yè)之間的深度合作，共同打造以人為本、開放共享、高質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的綠色教育生態(tài)系統(tǒng)。

丁世海代表主辦單位致辭，向蒞臨長春的各位嘉賓表示熱烈歡迎，指出本次論壇是共商高等教育數(shù)字化發(fā)展大計(jì)的重要平臺(tái)。他介紹了吉林大學(xué)近年來在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的創(chuàng)新實(shí)踐，表示未來愿與各校攜手，共同為推動(dòng)高等教育數(shù)字化發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

主題報(bào)告

楊宗凱以“智能時(shí)代高等教育的發(fā)展與變革”為題作主旨報(bào)告。報(bào)告系統(tǒng)闡述了智能時(shí)代高等教育變革的理論框架，提出教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心在于實(shí)現(xiàn)“連接、開放、共享、個(gè)性化”的生態(tài)重構(gòu)，需從辦學(xué)模式、育人方式、管理體制、科研范式、評(píng)價(jià)機(jī)制五大維度協(xié)同推進(jìn)。以武漢理工大學(xué)“AI+教育”行動(dòng)計(jì)劃、大模型應(yīng)用場景等創(chuàng)新實(shí)踐與成效，生動(dòng)展示了高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)性解決方案。

智慧教育研究分會(huì)副理事長、西安電子科技大學(xué)副校長王泉以“智慧教育探索實(shí)踐與創(chuàng)新”為題作報(bào)告。報(bào)告指出在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程中，智慧教育教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)重點(diǎn)聚焦四大核心任務(wù)：一是AI賦能教學(xué)創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)模式從傳統(tǒng)單向傳授向智能化互動(dòng)轉(zhuǎn)變；二是構(gòu)建智慧教育競賽體系，通過以賽促教提升創(chuàng)新實(shí)效；三是加強(qiáng)典型應(yīng)用宣傳推廣，形成可復(fù)制的示范案例；四是建立師生數(shù)字能力評(píng)測(cè)認(rèn)證體系，夯實(shí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才基礎(chǔ)。

超星集團(tuán)創(chuàng)始人史超先生作“人工智能賦能專業(yè)建設(shè)與教學(xué)模式改革”報(bào)告。報(bào)告闡述了人工智能對(duì)高等教育的雙重影響：在人才培養(yǎng)目標(biāo)層面，需應(yīng)對(duì)AI時(shí)代崗位變革，重構(gòu)專業(yè)建設(shè)體系；在培養(yǎng)過程層面，應(yīng)建立“師/生/機(jī)”三元交互新范式，推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新。強(qiáng)調(diào)智能技術(shù)賦能必須遵循教育規(guī)律，通過“以智助學(xué)、助教、助管、助研”實(shí)現(xiàn)教育全要素?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)型。

智慧教育研究分會(huì)秘書長、北京理工大學(xué)教育學(xué)院院長嵩天主持圓桌對(duì)話，邀請(qǐng)四位研究分會(huì)副理事長圍繞“智慧賦能高等教育創(chuàng)新與實(shí)踐”展開研討。對(duì)話以“典型實(shí)踐-體系變革-教學(xué)模式-人才培養(yǎng)-發(fā)展路徑”為主線，深入探討高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新路徑。與會(huì)嘉賓通過案例分享，生動(dòng)闡釋了AI技術(shù)賦能教育的實(shí)踐方案，全面展現(xiàn)了高水平大學(xué)重構(gòu)教育生態(tài)的創(chuàng)新成果，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

成都理工大學(xué)副校長曾國強(qiáng)以“人工智能賦能高等教育教學(xué)創(chuàng)新探索”為題作報(bào)告。報(bào)告介紹了在人工智能賦能大規(guī)模因材施教的背景下，成都理工大學(xué)以“學(xué)生中心、個(gè)性發(fā)展、樹立志趣、激發(fā)潛能”教學(xué)理念為指導(dǎo)，平衡技術(shù)創(chuàng)新與教育本質(zhì)，為破解規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)的矛盾提供了創(chuàng)新路徑。

論壇邀請(qǐng)了多位學(xué)術(shù)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告。哈爾濱工業(yè)大學(xué)戰(zhàn)德臣教授以“iMOOC-AI賦能多教師多場景多語言核心課程建設(shè)”為題，以課程實(shí)例展示了AI技術(shù)在多教師協(xié)同、多場景教學(xué)、多語言支持方面的實(shí)踐應(yīng)用。復(fù)旦大學(xué)蔣玉龍教授作題為“高效、有效智慧教學(xué)的探索”的報(bào)告，提出未來教學(xué)應(yīng)以交互為核心，通過技術(shù)賦能、資源整合實(shí)現(xiàn)有效智慧教學(xué)。重慶郵電大學(xué)熊余教授以“人工智能驅(qū)動(dòng)規(guī)模化精準(zhǔn)育人融合生態(tài)構(gòu)建的創(chuàng)新與實(shí)踐”為題作報(bào)告，以技術(shù)破壁、主體賦能、生態(tài)聚變?yōu)槁窂狡平庖?guī)模化精準(zhǔn)育人難題。吉林大學(xué)王醫(yī)術(shù)教授以“智啟教育新篇 深耕課程內(nèi)涵：基于知識(shí)圖譜智慧課程的建構(gòu)與應(yīng)用”為題，分別從什么是、如何做、怎么用三個(gè)視角解讀智慧課程。北京理工大學(xué)趙魯濤教授以“智慧課程建設(shè)與實(shí)踐”為題作報(bào)告，分享了AI技術(shù)如何深度融入課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐。

發(fā)布儀式

論壇上舉辦了兩項(xiàng)發(fā)布儀式。“高校公益AI通識(shí)課”項(xiàng)目由華五教學(xué)協(xié)同中心、阿里云、超星泛雅集團(tuán)聯(lián)合打造，面向全國大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論+實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。“教育學(xué)AI知識(shí)庫”由北京理工大學(xué)教育學(xué)院與超星集團(tuán)聯(lián)合打造，作為垂直教育學(xué)科的人工智能知識(shí)平臺(tái)，助力科研范式革新、賦能教育生態(tài)重塑。同時(shí)，論壇上公布了“智慧教育典型案例”，圍繞“智慧教學(xué)”“人工智能通識(shí)課”“產(chǎn)教融合”“場景創(chuàng)新”四個(gè)方面總結(jié)推廣高校在智慧教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

本次論壇由中國高等教育學(xué)會(huì)、吉林大學(xué)主辦，智慧教育研究分會(huì)、超星泛雅集團(tuán)、北京理工大學(xué)聯(lián)合承辦。論壇立足“高等教育數(shù)字化中國實(shí)踐”，與會(huì)嘉賓和參會(huì)代表展開了深入交流，提供了有益思路。論壇吸引了1100名代表現(xiàn)場參會(huì)，超星、云上高博會(huì)等線上直播平臺(tái)共2.88萬人次收看。

來源：超星泛雅

編輯：張楠

主編：曲翱　　　　監(jiān)制：陳尤欣

點(diǎn)喜歡