生來不作小孩童，只愿男兒學養(yǎng)蒙。

一日三時同大化，萬人千古自元戎。

天涯歲月催頭白，海上波濤變血紅。

聞道長安猶未到，可容歸臥五侯東。

這首詩以深沉的筆觸，抒發(fā)了對子女成長成才的殷切期盼，以及面對時光流逝和人生無常的感慨。

全詩情感真摯，意境深遠，既展現(xiàn)了對子女教育的重視，也流露出對生命意義的深刻思考。

首聯(lián)“生來不作小孩童，只愿男兒學養(yǎng)蒙”，開篇即點明主題，以強烈的語氣表達了對子女快速成長、早日成才的迫切愿望。

“生來不作小孩童”，并非是對童年的否定或貶低，而是以一種近乎宣言式的表達，凸顯出對子女擺脫稚嫩、迅速成長的深切期盼。

這種期盼背后，蘊含著對子女能夠早日承擔起家庭和社會責任的殷切希望。

“只愿男兒學養(yǎng)蒙”，則進一步細化并深化了這種期盼。

“學養(yǎng)蒙”三字，意蘊豐富，既指學習知識以開啟智慧之門，又包含修養(yǎng)身心、培育良好品德之意。

它強調了教育的全面性，不僅希望子女在學業(yè)上有所成就，更希望他們能夠成為德才兼?zhèn)洹韧饧嫘薜哪凶訚h，為未來的人生道路奠定堅實的基礎。

頷聯(lián)“一日三時同大化，萬人千古自元戎”，這兩句詩視野開闊，充滿了對時間和歷史的深沉感慨，并將這種感慨與對子女的期許巧妙地融合在一起。

“一日三時同大化”，以一天中三個時辰（早晨、中午、傍晚）的流轉為切入點，將時光的流逝與自然界的宏大變化規(guī)律相聯(lián)系。

“大化”一詞，指代著宇宙天地間永恒流轉、不可抗拒的自然法則。

以此強調時間的無情和流逝的迅速，暗示著人生短暫，青春易逝，從而更加凸顯出珍惜時光、努力學習的重要性。

“萬人千古自元戎”，則將視角從短暫的一天拓展到漫長的歷史長河。

“萬人千古”，意味著千百年來無數(shù)人的生死輪回；“自元戎”，則指能夠在歷史上留下深刻印記、具有卓越成就和領導地位的人物。

通過這種對比，感嘆在歷史長河中，真正能夠成就一番事業(yè)、被后人銘記的人是如此稀少。

這兩句詩，既表達了對歷史人物的敬仰，也暗含了對子女未來能夠超越平凡、成就非凡的殷切期許，希望他們能夠在有限的生命里，創(chuàng)造出無限的價值，成為歷史長河中璀璨的星辰。

頸聯(lián)“天涯歲月催頭白，海上波濤變血紅”，這兩句詩描繪了一幅蒼涼而壯闊的畫面，以景生情，抒發(fā)了對人生易老和世事無常的深刻感悟，也隱含著對子女未來人生道路的擔憂和期許。

“天涯歲月催頭白”，以“天涯”的遙遠和“歲月”的無情，共同烘托出人生易老的無奈和悲涼。

“天涯”一詞，既指空間的遙遠，也暗示著人生的漂泊和艱辛；“歲月催頭白”，則以一種近乎殘酷的方式，展現(xiàn)了時間對人的侵蝕和改變。

這句詩，深刻地表達了對時光流逝、青春不再的感慨，也隱含著對子女能夠珍惜時光、把握青春的殷切期望。

“海上波濤變血紅”，則以“海上波濤”的洶涌澎湃和“血紅”的色彩，象征著世事的變幻莫測和人生的艱難險阻。

“海上波濤”，常被用來比喻人生的起伏和挑戰(zhàn)；“變血紅”，則暗示著奮斗的艱辛和犧牲的巨大。

這句詩，既表達了對人生道路坎坷曲折的認識，也暗含著對子女能夠勇敢面對挑戰(zhàn)、不畏艱難險阻的期許，希望他們能夠在人生的海洋中，乘風破浪，勇往直前。

尾聯(lián)“聞道長安猶未到，可容歸臥五侯東”，這兩句詩情感復雜，表達了內心的矛盾和掙扎，也流露出對子女未來道路的一種寬容和理解。

“聞道長安猶未到”，“長安”在這里可以理解為心中的理想和目標，也可以象征著子女未來的人生目標。

這句詩，既表達了對未來的期待和焦慮，也暗示了理想尚未實現(xiàn)、前路依然漫長的現(xiàn)實狀況。

它反映了對子女未來人生的關注和擔憂，希望他們能夠早日實現(xiàn)自己的理想和目標。

“可容歸臥五侯東”，“五侯”在漢代指公、侯、伯、子、男五等諸侯，這里借指權貴和高位。

這句詩，則透露出一種歸隱的意愿，表達了在經(jīng)歷人生波折后，對功名利祿的淡泊和對寧靜淡泊生活的向往。

同時，它也表達了對子女未來道路的一種寬容和理解，希望他們能夠在追求理想的同時，也能夠關注家庭、享受生活，找到屬于自己的幸福和滿足，不必過于執(zhí)著于功名利祿，而忽略了生活的真諦。

這首詩以深沉的筆觸，抒發(fā)了對子女成長成才的殷切期盼，以及對時光流逝和人生無常的感慨。

它既展現(xiàn)了對子女教育的重視，也流露出對生命意義的深刻思考，情感真摯，意境深遠，令人回味無窮。