運營總監(jiān)：鮑安常LJ007

2025年5月30日整理

為進(jìn)一步強(qiáng)化班主任（語文老師）對學(xué)生閱讀引導(dǎo)與德育教育實效性，近日下午，阜南二小召開班主任專題座談會，圍繞“德育教育引導(dǎo)”與 “學(xué)生閱讀引導(dǎo)” 展開深入交流。會議由二小黨支部書記、校長許艷主持，全體班主任及學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)班子參加。

一、經(jīng)驗分享

聚焦管理難點與創(chuàng)新方法

　　會上，與會班主任結(jié)合自身工作實踐，從班級管理、班風(fēng)建設(shè)、班干部培養(yǎng)、學(xué)困生幫扶等維度分享經(jīng)驗。針對學(xué)生行為規(guī)范督查，班主任們提出 “一人帶一隊，一隊抓一事” 的精細(xì)化管理模式，通過設(shè)立班級督察員、定期巡查等方式，強(qiáng)化學(xué)生在課間紀(jì)律、路隊秩序、升旗儀式等方面的養(yǎng)成教育。例如，部分班級引入 “積分兌換” 機(jī)制，將學(xué)生日常行為表現(xiàn)量化為積分，用于兌換學(xué)習(xí)用品或參與校園活動資格，有效激發(fā)學(xué)生自主管理意識。

　　在德育教育方面，班主任們探索主題班會與地域文化的融合路徑。通過組織 “家風(fēng)故事分享會”“紅色經(jīng)典誦讀” 等活動，將《家庭教育促進(jìn)法》中關(guān)于家庭美德培養(yǎng)的要求融入班級文化建設(shè)。針對特殊學(xué)生，班主任提出 “一生一策” 幫扶方案，結(jié)合閱讀心理疏導(dǎo)類書籍、開展 “閱讀療愈” 活動，幫助學(xué)生建立積極心態(tài)。部分班級還開發(fā) “鄉(xiāng)土文化閱讀” 校本課程，引導(dǎo)學(xué)生在了解家鄉(xiāng)歷史的過程中厚植家國情懷。

　　在引導(dǎo)學(xué)生閱讀方面班主任們紛紛分享了自己成功經(jīng)驗，大部分班主任利用早讀時間讓孩子們背誦經(jīng)典詩詞，并進(jìn)行不定期的檢查。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的興趣，在平時的教育教學(xué)中，語文老師們主要從以下幾個方面做出了努力：

　　1、推薦合適的課外書。小學(xué)語文課本中不乏有一些名家名篇，每次完成課本上的教學(xué)任務(wù)之后，老師們都會給學(xué)生推薦與之有關(guān)的好書，鼓勵學(xué)生閱讀。做好學(xué)生閱讀的引路人，平時多給學(xué)生介紹推薦適合他們的課外書，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

　　2、在教室里設(shè)置圖書角，圖書全是學(xué)生從家?guī)淼模遥际亲约阂呀?jīng)讀過的課外書。每一本課外書都要經(jīng)過老師們的審閱，適合學(xué)生閱讀的課外書，老師們會把它們擺放在圖書角，并編號記錄，由專門的圖書管理員管理，同學(xué)們可以隨時借閱；不適合學(xué)生閱讀的課外書，老師會讓他帶回去，并告訴他為什么不適合他讀。

　　3、每周安排一節(jié)課外閱讀課。有時讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外書，有時進(jìn)行讀書交流。進(jìn)行讀書交流時，要求學(xué)生不僅要說清楚其主要內(nèi)容，還要說出自己最大的讀書收獲。有時，班主任也會利用課間十分鐘與學(xué)生交流讀書的收獲，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。

　　4、學(xué)生每天在家閱讀課外書至少40分鐘。這一塊需要家長的配合，因此，在家長會上，語文老師重點介紹了閱讀課外書的重要性，希望家長也能重視起來，積極督促孩子每天閱讀課外書，并在班級微信群里及時反饋。

　　5、利用假期，布置讀書任務(wù)，并且要做好讀書筆記。

　　總之，在激起學(xué)生課外閱讀興趣的同時，語文老師們注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正確的引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造閱讀的時間，推薦合適的閱讀書目，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

二、凝心聚力

明確德育方向與家校協(xié)同

　　我校以《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》為指引，將閱讀教育納入 “三全育人” 體系。落實三點要求：一是強(qiáng)化閱讀與德育的深度融合，通過 “學(xué)科閱讀 + 實踐活動” 模式，將社會主義核心價值觀、法治教育等內(nèi)容滲透到閱讀課程中；二是參照 “四個一” 模式（如每日一晨讀、每周一讀書筆記、每天閱讀半小時、周末閱讀一小時），建立 “學(xué)校督查 - 班級自評 - 家庭反饋” 三級評價體系，確保閱讀督查機(jī)制落地；三是深化家校協(xié)同，通過 “親子閱讀”“家長讀書會” 等形式，引導(dǎo)家長參與閱讀指導(dǎo)，形成 “書香家庭” 與 “書香校園” 的良性互動。

　　德育為先，落實好《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，我校構(gòu)建 “德育目標(biāo)引領(lǐng) - 課程落實 - 評價激勵” 的一體化體系。具體措施包括：推薦 “德育主題閱讀” ，將愛國主義、勞動教育等內(nèi)容融入閱讀資源；建立班主任德育工作考核機(jī)制，將班級德育成效與績效掛鉤；聯(lián)合社區(qū)開展 “書香浸潤童年” 志愿服務(wù)活動，拓寬德育實踐平臺。

三、下一步計劃

完善機(jī)制與深化實踐

　　座談會明確了下一階段重點工作：一是成立 “閱讀督查專項小組”，制定《阜南二小閱讀指導(dǎo)手冊》，細(xì)化各學(xué)段閱讀目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)，定期開展 “書香班級”“閱讀標(biāo)兵” 評選；二是實施 “德育導(dǎo)師制”，針對留守兒童、學(xué)困生等群體，開展 “閱讀 + 心理輔導(dǎo)” 結(jié)對幫扶；三是整合學(xué)校圖書館、社區(qū)閱讀空間等資源，打造 “15 分鐘閱讀圈”，并聯(lián)合阜南縣圖書館開展 “故事大王”“課本劇表演” 等品牌活動。

　　此外，學(xué)校將加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過 “國培計劃” 和校本研修提升班主任閱讀指導(dǎo)能力，并依托國家智慧教育平臺引進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀資源，探索 “線上 + 線下” 混合式閱讀模式。在德育教育方面，計劃開發(fā) “主題班會創(chuàng)新設(shè)計” 課程，推廣 “道德法庭”“禮儀修養(yǎng)” 等特色活動，同時建立家校共育數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)學(xué)生品德發(fā)展的動態(tài)跟蹤與個性化指導(dǎo)。

　　此次座談會為班主任搭建了互學(xué)互鑒的平臺，既是對學(xué)校德育工作的階段性總結(jié)，也是推動 “三全育人” 體系建設(shè)的重要舉措。阜南二小將以此次會議為契機(jī)，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范督查標(biāo)準(zhǔn)，完善德育教育評價機(jī)制，為學(xué)生健康成長筑牢根基。

圖文：劉杰 隋婷婷

初審：孫存慶

復(fù)審：李　宏

終審：許　艷

運營總監(jiān)：鮑安常LJ008

#阜南鮑安常#