4日，基礎(chǔ)教育“在地化”課程改革研討會(huì)暨“在地化”課程研究共同體成立儀式在東北師范大學(xué)附屬小學(xué)舉辦。會(huì)議以“基礎(chǔ)教育‘在地化’課程改革的理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索”為主題，吸引了來(lái)自14省102所小學(xué)的校長(zhǎng)參與其中，共同探討立足學(xué)校所在地區(qū)開(kāi)發(fā)“在地化”課程，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

此次成立的“在地化”課程研究共同體，以“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、激發(fā)學(xué)校活力、助力鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡”為宗旨。致力于聚焦區(qū)域特色課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式創(chuàng)新及評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)研討、成果交流與教師培訓(xùn)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)支撐。

會(huì)議由吉林省教育學(xué)會(huì)、吉林省教育科學(xué)院、吉林教育雜志社、東北師范大學(xué)教育學(xué)部、吉林省教育學(xué)院教育管理干部培訓(xùn)中心、東北師范大學(xué)率性教育研究中心主辦，由吉林省率性教育科研示范基地、吉林省新時(shí)代王廷波名校長(zhǎng)工作室承辦。東北師大附小黨委書(shū)記趙樹(shù)峰、吉林省教育學(xué)院教育管理干部培訓(xùn)中心主任王姣姣分別在開(kāi)幕式上致辭，吉林省教育科學(xué)院院長(zhǎng)楊維國(guó)宣讀了“在地化”課程研究共同體成立決定。

東北師范大學(xué)副校長(zhǎng)鄔志輝教授作了題為《鄉(xiāng)村教育何以高質(zhì)量發(fā)展——基于文化一致性的理論》主旨報(bào)告。針對(duì)課程的“在地化”，鄔教授指出，“最好的教育是尊重鄉(xiāng)村兒童生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知基礎(chǔ)的教育，最好的學(xué)習(xí)是在熟悉的當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和生態(tài)環(huán)境中完成的，因此將教育與當(dāng)?shù)氐囊环剿谅?lián)系起來(lái)，與生活、生態(tài)、生命聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)展PBL學(xué)習(xí)(Problem-based Learning)、SEL學(xué)習(xí)(Social-emotional Learning)、STEM課程學(xué)習(xí)(Science, Technology, Engineering and Mathematics)，加強(qiáng)主動(dòng)式學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)社區(qū)改造、生態(tài)關(guān)懷和生命提升。”

東北師大附小王廷波校長(zhǎng)作了題為《黑土地上的多彩課程：在地化課程的校本實(shí)踐》的報(bào)告，向與會(huì)代表介紹了東北師大附小“在地化”課程的理論建構(gòu)與“五色課程”的實(shí)踐探索。他指出，“‘在地化’課程，是將學(xué)生置于當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、科技、自然資源、歷史文化、地方特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等之中，并將這些機(jī)遇和經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)材料而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。其核心在于為學(xué)習(xí)提供更高品質(zhì)的——真實(shí)情境、優(yōu)質(zhì)情境、更符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律特點(diǎn)的情境。

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)、重慶市謝家灣學(xué)校、陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)、西南大學(xué)附屬小學(xué)、東莞市益田實(shí)驗(yàn)小學(xué)校、四川省科學(xué)城春蕾學(xué)校、長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)艷春小學(xué)、吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、哈爾濱新區(qū)第二學(xué)校、白山市撫松縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、遼源市東遼縣平崗鎮(zhèn)中心小學(xué)、通化市通化縣大泉源滿族朝鮮族鄉(xiāng)大川學(xué)校、哈爾濱市南崗區(qū)滿族小學(xué)、吉林市龍?zhí)秴^(qū)缸窯鎮(zhèn)中心小學(xué)分別圍繞本校“在地化”課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行了報(bào)告；東北師大附小語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等五個(gè)學(xué)科分享了“在地化”課程開(kāi)發(fā)單元案例。

“共同體不設(shè)圍墻、不立門(mén)檻，唯有真誠(chéng)與實(shí)干。讓我們以此次共同體的成立為起點(diǎn)：用每所學(xué)校的課程圖譜，繪制中國(guó)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的壯闊版圖；用每寸土地的文化基因，澆筑中華民族現(xiàn)代文明的教育根基！”共同體成員學(xué)校吉林省松原市前郭縣薩日朗學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)李瑤表示。

東北師范大學(xué)率性教育研究中心主任于偉教授做了會(huì)議總結(jié)，他指出“在地化”課程是落實(shí)三級(jí)課程的橋梁和紐帶，是辦好高質(zhì)量教育的需要，是提高學(xué)生真實(shí)學(xué)力的需要。

通過(guò)本次會(huì)議，14個(gè)省份的學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)了交流與合作，我們期待未來(lái)為進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家課程在各地區(qū)的高質(zhì)量實(shí)施做出更多貢獻(xiàn)，切實(shí)回應(yīng)“強(qiáng)國(guó)有我、基教何為”的時(shí)代命題，助推基礎(chǔ)教育向更優(yōu)更強(qiáng)的方向邁進(jìn)。

活動(dòng)全程由國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)直播。