來源：中國網

“用吉他說話，勇敢去嘗試每一個第一次。”

“搖滾教我直面矛盾，就像《亡》里唱的——‘在破碎中尋找完整’。”

“沒有信院的平臺，Half Life不可能在大學期間完成一張專輯。”

“如果沒有來到信院，我會失去很多機會。”

如果說青春的夢想是一顆亟待萌發的種子、一?？释鄣奈m、一點等待燎原的星光，那么學校要做的，就是精心耕耘一片沃土，筑起遮風擋雨的暖房，匯聚照亮前路的燈火，守護、賦能，讓每一份滾燙的熱愛都能破土而出、聚沙成塔、星火燎原，最終在青春的曠野上，長成獨一無二的風景，匯成照亮未來的光芒，直至每一份夢想都找到自己最響亮的回音。

青春的回響：搖滾青年找到點燃夢想的舞臺

當陳明煥抱著吉他，在Live House的聚光燈下奏響第一個音符，臺下是山呼海嘯般的歡呼。這個曾因高考壓力困在“繭”中的貴州男孩，最終選擇了晉中信息學院。來到學校，他很快加入了大學生藝術團搖滾樂團，吸引他的，是那句擲地有聲的招新宣言：“樂團招新不看技術高低，只看熱愛是否滾燙?！痹谶@里，他找到了志同道合的伙伴組建“Half Life”樂隊。學校藝術教育中心老師的專業指導、專業錄音室、專業排練室資源的支持，讓他們的音樂夢想不再遙不可及。從校園搖滾音樂節的初露鋒芒，到泰山科技學院的邀請演出，再到首張原創專輯《Half Life》的誕生并斬獲民謠大賽雙獎，陳明煥的經歷印證了“堅持走下去，機會只給有準備的人”。他感慨：“搖滾教我直面矛盾，在破碎中尋找完整。沒有信院的平臺，我們不可能在大學期間完成一張專輯。”

像陳明煥一樣被熱愛指引的，還有來自山西省的霍武英杰，以及剛剛斬獲康師傅冰紅茶“痛快新聲代”晉蒙賽區冠軍的王嘉偉?；粑溆⒔茉谶x擇大學時，直言：“選擇大學時，我看中的是這個學校是否能夠給我我想要的。我理想的大學是一個實現音樂夢想的平臺，一個自由開放、勇于探索、不斷創新的學習環境，我相信，信院是我的首選。”當他踏入校園，看到專業的音樂設備間、排練室和琳瑯滿目的免費樂器時，他驚嘆道：“這就是我夢想的排練室。”正是這些資源，讓他得以實現夢想，組建樂隊，在信院這片搖滾沃土上自由探索音樂世界。

如今已經大三的王嘉偉則在入學以來便深深扎根于學校“音浪社”。對他而言，“沒有社團的大學生活難以想象”。音浪社為他提供了系統成長的階梯：從日常的音樂分享會、小型演唱會，到接受專業音樂人指導的工作坊。更難得的是，社團積極“走出去”，通過志愿服務平臺將音樂的力量帶給更廣泛的社會群體。這份歷練不僅打磨了他的音樂技能，更錘煉了他的意志。在康師傅冰紅茶“痛快新聲代”晉蒙賽區總決賽中勇奪冠軍的榮譽，正是他在社團這片沃土上野蠻成長的最好證明。他們的故事，是晉中信息學院無數個青春夢想的縮影，印證著學校“讓學生友好地為所欲為，放肆地野蠻成長”的獨特氛圍。

夢想的基石：學校為信院青年厚植藝術沃土

這些青春夢想的綻放，絕非偶然。學校深知藝術教育對于塑造完整人格的深遠意義，為此傾注了巨大心血，在“四位一體雙院制”的人才培養體系下打造了一片讓熱愛生根發芽、肆意生長的藝術沃土。

硬件保障是基礎。學校投入巨資，建成了總面積超3.7萬平方米的藝術場館群。這不僅包括傳統的藝術樓、烏馬河劇院、烏馬河美術館、烏馬河非物質文化遺產館，更有充滿活力的Live House、Nìng House，甚至擁有華北最大巨幕廳的萬畫影城。陳明煥和Half Life樂隊正是在學校提供的專業錄音室里，在專業老師的指導下將《Half Life》專輯的構想變成了現實。霍武英杰驚嘆的排練室和專業設備，則是所有熱愛音樂的學生觸手可及的日常資源。依托頂級的空間和自由開放的創作氛圍，學校為學生提供了從構思、排練到最終呈現的完整鏈條，持續孵化著像“Half Life”這樣兼具原創精神與舞臺張力的成熟樂隊。

體系構建是核心。學校超越傳統藝術選修課的思維，構建了系統化的“五位并舉”美育育人體系：藝術場館建設、師生團隊培育、理論課程教學、品牌活動打造、實踐項目拓展。藝術教育中心、電影評論中心、創意寫作學院、太古科幻學院、云端劇本殺學院等6個特色部門協同發力，形成了強大的育人合力。尤為重要的是，學校將藝術實踐納入了本科人才培養方案的核心，明確規定每個學生必須修滿2個美育實踐學分才能畢業。同時，學校精心構建了以審美人文素養和創新能力為核心、融合中華優秀傳統文化與藝術經典的通識美育課程體系，音樂鑒賞、影視鑒賞、舞蹈、戲劇、文學等多元化課程供學生選擇。確保了藝術教育不是少數人的特權，而是面向全體學生的“必修課”。

師資與平臺是關鍵。為了支撐這一特色美育育人體系，學校聘請了涵蓋戲劇影視、音樂舞蹈、美術等領域的120余名專業教師。他們不僅進行課堂教學，更如陳明煥樂隊所經歷的那樣，為學生社團和藝術團隊提供專業的規劃指導和技能培訓。學校積極引進高層次師資，定期邀請音樂明星、專業藝術家、名校教授進校交流演出，營造濃厚的藝術氛圍。大學生藝術團和音浪社這樣的學生社團，在專項經費和場地保障下，成為學生骨干發揮示范作用、帶動全體藝術素養提升的重要平臺。王嘉偉在音浪社的成長經歷，正是這種“以點帶面”效應的生動體現。

品牌活動是引擎?！盀躐R河·校園戲劇節”和“烏馬河·校園搖滾音樂節”是學校精心打造的兩大藝術品牌。校園戲劇節上，師生自主編創了音樂劇、舞劇、話劇等30余部原創精品劇目；創辦十余年的搖滾音樂節，已成為山西省最具規模的搖滾盛會，陳明煥和他的樂隊正是從這里起步，走向更廣闊的舞臺。依托書院打造的“阿河的裁縫鋪子”等美育體驗陣地，開展音樂演繹、藝術講座、情景劇編導、藝術嘉年華等藝術鑒賞活動，讓藝術更貼近學生的日常生活，舉辦了“信院節奏·自由音樂日”、“杏花藝枝”藝術講座、“藝術嘉年華”等豐富多彩的活動。學校依托藝術教育中心組織開展校園藝術比賽，涵蓋合唱、舞蹈、校園歌手、脫口秀等項目，構建了覆蓋全校、層層選拔的藝術賽事體系，校級、省級賽事的成功孵化，孕育了全國鼓手大賽、全國大學生原創民謠邀請賽等6項國家級賽事。近三年，師生團隊在省級以上藝術賽事中累計獲獎82項，正是學校藝術教育厚積薄發的成果。

成長的蛻變：美育點亮青年學子的未來之路

在晉中信息學院，藝術教育遠不止于技能習得或興趣培養。美育深度融入學?！八奈灰惑w雙院制”的人才培養體系，成為踐行國家“五育并舉”、發展素質教育、培養時代新人的核心路徑。

藝術，在這里是心靈的浸潤劑。通過“課程浸潤——實踐淬煉——成果反哺”的全鏈條育人機制，幫助學生在藝術的海洋中自由探索。霍武英杰在專業設備和濃厚藝術氛圍的包圍下，不僅找到了舞臺，更在美育的浸潤中激發了對美的熱愛與追求，培養了積極的生活態度和價值觀。美育如春風化雨，無聲地滋養著學子的心靈，塑造著他們對世界的感知和對生活的熱愛。

藝術，在這里是潛能的激發器。學生們不再滿足于簡單地模仿復制。在創作中，他們擅于將現代科技、社會熱點融入傳統藝術形式，賦予其新的時代內涵。這種創新精神，從他們的藝術作品滲透到思維方式與行為習慣中，培養了他們勇于探索、敢于突破的品質。王嘉偉在音浪社的歷練中展現出的堅韌不拔，陳明煥在樂隊演出、比賽中鍛煉出的團隊協作精神，正是這種潛能被激發后的外在表現，這些品質將伴隨他們的一生。

藝術，在這里是社會的連接器。學校鼓勵學生將原創作品“帶出去”，深入社區、鄉村、中小學進行展演巡演。依托志愿服務和社會實踐項目，“大手拉小手”、鄉村振興、社區服務等美育服務讓藝術的力量惠及更廣泛的人群。學校更主動將美育融入山西文化戰略發展，聯動駐地政府成立“太谷非物質文化遺產研究所”，攜手復旦大學、中國人民大學等頂尖高校組建“黃河尋根問祖文化聯盟”，積極挖掘和傳承晉劇、鑼鼓、剪紙等豐富的本土民間藝術資源。這使得學生的藝術實踐不僅關乎個人成長，更承擔起服務地方文化、助力文化強國建設的責任。

從陳明煥在排練室見證的黎明，到王嘉偉在社團中收獲的冠軍，再到霍武英杰在專業設備間找到的歸屬，學校用一片“搖滾沃土”和系統化的美育高地，印證著其獨特的育人哲學：尊重個性、激發熱愛、提供平臺、賦能成長。在這里，藝術教育不是點綴，而是鑄魂育人的核心力量，它點燃青春夢想，淬煉堅韌品格，激發創新思維，最終引導每一位學子在追尋熱愛中成長為自信、陽光、全面發展的時代新人。

晉中信息學院，正是這樣一片讓青春之花在熱愛與美育滋養下，無畏綻放的沃土。