20250610
從“愛樂工健”到飛盤傳情：一場讓孩子設計人生的創意工作坊
當斯坦福設計思維遇上兒童成長：新世紀醫院這樣玩轉“人生啟蒙”
飛盤上的童年寄語：城市孩子如何用“能量地圖”對話鄉村小伙伴？
2025年6月8日下午，我們與新世紀兒童醫院團隊聯合舉辦了一場別開生面的兒童成長工作坊《小小驚喜，來自“新世紀”的漂流盤》。本次活動以“斯坦福設計人生”理念為基礎，創新性地引入“愛、樂、工（學）、健”的互動體驗，帶領孩子們探索愛與快樂的意義，同時培養他們的同理心和社會責任感。6名學齡前及小學低年級兒童在輕松愉快的氛圍中，通過游戲、討論、繪畫等多種形式，分享了自己的情感與夢想，并在最后的飛盤祝福環節中，為鄉村兒童送上了溫暖的寄語。
創新互動：用 “愛、樂、工（學）、健”探索成長
工作坊的核心環節圍繞 “愛、樂、工（學）、健”四個維度展開，引導孩子們思考并表達自己的情感狀態。在“愛”的環節，孩子們分享了家人、朋友帶給自己的溫暖；在“樂”的部分，他們描述了讓自己最開心的事情，畫畫、輪滑、模特表演等等；在“工（學）”的討論中，孩子們聽了彼此學習的內容分享，也對對方有了更深入的了解，滿眼都是好奇的眼神；而在“健”的板塊，大家交流了如何保持身體和心理的健康。
作為引導師的我，發現不同性格的孩子在互動中呈現出不同的狀態：有的孩子相對內斂，不太擅長表達，但是內心卻很豐富；有的小朋友特別積極，勇敢積極的參與討論和互動，妥妥的小社牛，給周圍的人帶來了很多的開心；四年級的小伙伴，全場最大的孩子，主動分享了自己在學校的生活，引發了其他小孩子們的好奇心和探索欲，紛紛表示，希望趕緊進入學校生活；當然，也有年齡較小的孩子在一開始可能坐不住，但是通過動態游戲和小組互動的形式，他們的注意力也被再次調動起來，全程保持了較高的參與度。
過去·現在·未來：看見成長的變化
為了讓孩子們更直觀地感知自己的成長，工作坊特別設計了“過去-現在-未來”的時間環節。孩子們用能量電池和儀表盤的形式，標記出了不同時間狀態的能量分布。有的小朋友畫出了“未來想當科學家的狀態分布”，有的則寫下了“未來想當警察，更好的守護安全與和諧”，還有的小伙伴，在看旁邊小伙伴的狀態圖，這些看似簡單的表達，不僅讓家長和工作人員看到孩子們的內心世界，也讓他們學會用更積極的心態面對成長中的變化。過程中，參與陪伴的家長，也繪制了自己的能量地圖，做到了同場互動的歡樂場面。
飛盤寄祝福：讓愛傳遞更遠
活動的最后一個環節，孩子們在飛盤上繪制了屬于自己的 “愛、樂、工（學）、健”，并寫下對鄉村兒童的祝福。他們的表現力非常強，思路非常清晰，雖然有些畫面有些抽象，但是到他們分享的時候，他們都能記住四個內容的關聯，有愛心代表愛，有綠葉代表積極與健康，有笑臉代表樂，還有小肌肉的強悍代表健。并且都希望告訴鄉村的小伙伴，要幸福、要快樂……這些純真的話語，將被送往偏遠地區的學校，讓城市與鄉村的孩子通過這種方式建立情感連接。一位參與活動的家長后來說到：“這不僅是一次成長課，更是一堂生動的愛心教育與體驗。”
家長反饋：寓教于樂，親子共成長
本次活動不僅是孩子們的探索之旅，也讓家長們在觀察和互動中收獲良多。有家長表示：“知識點很集中，孩子回家后也記住了 “愛、樂、工（學）、健”另一位家長笑著說：“孩子玩得很開心，沒想到在游戲里也能學到這么多。”更有家長提到，工作坊提供了一種難得的親子互動機會，讓他們能更深入地了解孩子的想法。
挑戰與突破：低齡兒童心理引導的新嘗試
對我們團隊來說，此次工作坊是一次創新挑戰。學齡前兒童注意力短、表達方式有限，如何讓他們在短時間內理解抽象概念并積極參與，是我們設計的難點。但最終，通過游戲化、視覺化和小組協作的方式，活動順利完成了目標，并獲得了醫院和家長的高度認可。
目前，團隊已經將此類工作坊拓展成系列課程，幫助更多孩子從小就開始設計自己的人生路，對自己的未來負責，在快樂中學會表達、建立自信，并培養社會關懷意識。正如幾位小朋友在活動結束時所說：“我今天交到了新朋友，真是太棒了！”
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