久古

6月11日，各大平臺都在轉發央視發布的“深度系列報道”《和中國足球對話》第一期節目的報道。其中宋凱在去年某次青訓相關座談會上的發言有兩個觀點特別引人關注，也在網上引發了強烈的反響。

觀點一：技術。技術是磨出來的，是靠長時間的積累磨出來的。我們現在的問題是比賽有點過多、過亂，但高質量的比賽太少，然后磨技術沒有了。

觀點二：日本青訓。日本足球這20年就是抓了精英訓練，不是抓了普及。普及的事久久為功；精英青訓一抓就靈。而中國足球不得法、不努力、不虛心、不學習！

此前有報道稱，宋凱曾到日本考察過人家的足球青訓。很有可能，上述第一個點是日本同行的介紹，或者是他的考察學習心得體會的一個部分。而第二個觀點，則是18強賽第一輪國足0-7日本后，宋凱在珠海的一次座談會上對中國足球的“激烈言論”。

但作為一名根本不懂足球青訓的普通球迷，本人對這兩個觀點有幾個疑問：別的不說，僅就技術而言，我們現在的青訓真的是比賽過多嗎？比賽過多會影響“磨技術”嗎？日本的青訓，真的是不抓普及只抓精英訓練嗎？

據2018年的資料介紹，上一年度日本高中聯賽（已有100多年歷史）每年有4000多支球隊參加地區預選賽，最終48支優勝隊代表地區參加全國大賽。以第96屆日本高中聯賽為例，全國大賽時間從2017年12月30日至2018年1月8日，48支球隊進行單淘汰賽，最終決出冠軍。

有日媒介紹，除了高中聯賽外，還有高元宮杯足球錦標賽、日本高等學校綜合體育大會等比賽，“很多球隊每年比賽超過200場”。

這只是高中，還有初中（U15）、小學（U12）等各種聯賽。僅2021年的第44屆，全日本就有5624支球隊參賽，總決賽同樣是48支球隊。

U15年齡段則既有校園足球和俱樂部（包括職業和業余俱樂部）的全國大賽，又有從高元宮杯的地區聯賽勝出的球隊，以及職業梯隊和社會青訓機構等參加的U15全國足球錦標賽，等等，琳瑯滿目，種類繁多。這種資料，別說看著心煩，就是抄都容易抄錯。

然則，說日本青訓只抓精英、不抓普及的依據是什么呢？當然，我們認為抓普及是“久久為功”，不能吹糠見米，因此不太有人愿意去做。但日本人呢，是不是也這么認為？

無獨有偶，某報今年1月8日刊發了一篇正在上海做青訓的前國腳楊旭（據說也實地考察過日本青訓）的采訪報道。楊旭的做法，據他本人介紹與日本青訓的做法完全一樣。他推出的“運控帶”專項培訓班，負責授課的5名教練全部來自日本。這些教練，要么是退役的原職業球員，要么是在青少年足球人才培養方面積累了豐富經驗的優秀青訓班教練。有趣的是，宋凱當時就親自到現場觀看了。

楊旭“運控帶”專項培訓班

楊旭表示：自己一直強調技術，但“比賽和技術分能分開”；“練訓練、比賽能用的（技術）”、“練能贏比賽的（技術）”，這是衡量比賽和訓練的標準。這些東西不練，“中國足球永遠是那樣，碰到情況你只能防守反擊，永遠就只能開大腳”。

關鍵一點，日本青訓是把所有訓練拆分成運控帶球課、體適能課、體能課、跑步姿勢糾正課，包括無氧模擬幾大塊。楊旭的“運控帶”班的5名日本教練，根據自己的特長各負責一個單項訓練，最后進行整體訓練。這有點像咱們現在造大船，每個廠各造一塊，然后統一進行組裝。

楊旭說的技術訓練，與宋凱說的精英培訓，可能有某些共同之處，都是“精練”。但楊旭沒有說日本青訓的比賽情況，因而無法得知日本青訓是不是只抓精英、不抓普及，也無法證實上述提到的日本小學、初中、高中聯賽的資料是不是胡編亂造。

不過，某知名博主發的一個視頻，卻從另一個角度給出的答案。前U15國少主教練、現廣州隊青訓梯隊教練中村雅昭在接受采訪時表示，中國小孩的替在能力還是很高的，但需要通過“（更多）正式的比賽，再進入一周的訓練——再反省——再改善——然后再約下一場比賽”這樣一個循環。他認為，如果一年內能有30至40場比賽，球員一定會有提高。

前U15國少主帥中村雅昭

中村雅昭說的非常清楚，訓練之后，要有總結、反思，并據此進行整改，再到比賽。而一年的正式比賽，必須保持30到40場的量。當然，這30場或者40場比賽是多了還是少了，各人的看法也不一定相同。至于國內青訓一年內究竟有多少場比賽，目前沒有相應的資料，在此也不好隨便亂下結論。

綜上分析，個人覺得，宋凱或是從宏觀的角度看問題，他認為的抓精英培訓，或許與楊旭說的練訓練和比賽“用得著”的技術，是同一個內容，只是表達方式不一樣。當然，日本青訓是不是不考慮“久久為功”，那是另一個話題，不在本次討論之列。

但有一點本人是認同中村雅昭的，那就是無論怎么練，也必須要有一定的比賽數量。否則，光說不練是假把式。光練不賽，訓練的效果恐怕也難以得到檢驗。或許宋凱也是這個意思，只是沒有說明白。又或者，是俺等普通球迷無法理解如此深奧的哲理罷了。

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