“我的設(shè)計(jì)成果，正在連云港一家熱電廠安裝調(diào)試、準(zhǔn)備投產(chǎn)。”華東理工大學(xué)工程碩士畢業(yè)答辯時(shí)，面對企業(yè)專家的犀利提問，答辯人閆善伊佳顯得底氣十足。他的底氣，并非出自數(shù)萬字學(xué)術(shù)論文，而是由他深度參與設(shè)計(jì)、正在江蘇熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目現(xiàn)場安裝的煙氣凈化脫硝裝置。

在現(xiàn)場，三分之二的答辯評委是行業(yè)一線的企業(yè)專家，學(xué)生要以解決工業(yè)界真實(shí)難題的實(shí)踐成果來申請學(xué)位。今年元旦起實(shí)施的《中華人民共和國學(xué)位法》，為實(shí)踐成果應(yīng)用于學(xué)位授予提供了法理基礎(chǔ)。本月下半月，像閆善伊佳一樣，華理卓越工程師學(xué)院首屆工程碩博士專項(xiàng)的34名研究生學(xué)成畢業(yè)，真正“把論文寫在生產(chǎn)線上”。

“生產(chǎn)力”成學(xué)位“通行證”

企業(yè)出題、校企共答、市場閱卷。研一完成理論學(xué)習(xí)后，閆善伊佳就來到東方電氣集團(tuán)東方鍋爐股份有限公司，進(jìn)入實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

公司高級工程師何英萍以項(xiàng)目為牽引，每月指導(dǎo)他繪制不同部件的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD施工圖，讓他熟悉整個(gè)系統(tǒng)；并協(xié)調(diào)專業(yè)人員，指導(dǎo)他學(xué)習(xí)流場模擬所用的Fluent軟件。同時(shí)，鼓勵(lì)他參與云南紅河電廠脫硫系統(tǒng)入口煙道、深圳東部電廠噴氨格柵的流場模擬及優(yōu)化等真實(shí)項(xiàng)目，現(xiàn)場查看安裝情況，參與討論調(diào)試方案。

“只有親身參與，才能鍛造解決實(shí)際工程問題的能力。”何英萍強(qiáng)調(diào)。企業(yè)提供的Fluent軟件特訓(xùn)與重點(diǎn)項(xiàng)目歷練，讓閆善伊佳快速蛻變成長為能獨(dú)立完成數(shù)值模擬及工程設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)人才。

華東理工大學(xué)率先制定工程碩博士改革專項(xiàng)試點(diǎn)的碩士學(xué)位論文成果實(shí)施細(xì)則，規(guī)定除了專題研究類論文這一傳統(tǒng)學(xué)位論文形式之外，工程類碩士生還可以以調(diào)研報(bào)告、案例分析報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)(作品創(chuàng)作)、方案設(shè)計(jì)等實(shí)踐成果形式申請碩士學(xué)位。

這一規(guī)定讓閆善伊佳成為評價(jià)“破繭”的第一批受益者。他用于申請碩士畢業(yè)的實(shí)踐成果，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)論證，投產(chǎn)后預(yù)計(jì)每年可助力企業(yè)減排氮氧化物逾4200噸。

在閆善伊佳明確了以方案設(shè)計(jì)這一實(shí)踐成果形式申請學(xué)位后，企業(yè)方緊盯工程數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性與方案落地的可行性，校方則確保學(xué)術(shù)規(guī)范性和論證過程的科學(xué)性。最終，答辯委員會一致認(rèn)定：“該成果解決了復(fù)雜工程問題，技術(shù)路線合理，數(shù)據(jù)翔實(shí)，申請人完全達(dá)到了環(huán)境工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)要求。”

這張學(xué)位“通行證”，其關(guān)鍵詞不再是單一的學(xué)術(shù)論文，而是看得見、摸得著、經(jīng)得起產(chǎn)業(yè)檢驗(yàn)的“生產(chǎn)力”。

華東理工大學(xué)的改革遠(yuǎn)不止學(xué)位授予環(huán)節(jié)的突破。學(xué)校正系統(tǒng)性地將“產(chǎn)業(yè)需求”這把尺子，深度嵌入工程碩博士培養(yǎng)的評價(jià)體系全鏈條：企業(yè)導(dǎo)師在招生選拔、實(shí)踐考核、論文評閱與答辯中擁有充分話語權(quán)，以確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求嚴(yán)絲合縫。

華東理工與東方電氣聯(lián)合培養(yǎng)的首批工程碩士畢業(yè)生中，有4位優(yōu)秀學(xué)子選擇扎根該企業(yè)，將所學(xué)直接轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家重大裝備制造。

課堂到產(chǎn)線定制49項(xiàng)方案

基于華理卓越工程師學(xué)院的工程碩博士專項(xiàng)，2022級博士研究生李冰玉的“戰(zhàn)場”在中化學(xué)裝備科技集團(tuán)的輪胎生產(chǎn)線上。

聚焦輪胎半部件復(fù)合擠出機(jī)的智能控制技術(shù)開發(fā)課題，她的“雙導(dǎo)師”架構(gòu)成為堅(jiān)實(shí)后盾。作為校內(nèi)導(dǎo)師，杜文莉教授負(fù)責(zé)理論推演與前沿技術(shù)可行性把關(guān)；作為企業(yè)導(dǎo)師，陳憶琳總工程師則幫助她識別可能遇到的實(shí)際操作問題并提出解決方案。

在“理論找杜老師，工程找陳老師”的分工協(xié)作下，李冰玉也完成了從初入企業(yè)的“如履薄冰”到如今“如魚得水”的轉(zhuǎn)變，并憑借扎實(shí)成果榮獲長三角國家技術(shù)創(chuàng)新中心2024年集萃獎(jiǎng)學(xué)金。

加強(qiáng)卓越工程師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，工作崗位不同，對人才的培養(yǎng)要求自然就不同。從培養(yǎng)方案到課程建設(shè)，從企業(yè)實(shí)踐到多元評價(jià)，華東理工大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型卓越工程人才的全鏈條標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)正逐步完善。目前，按照“一企一策一類型”的原則，卓越工程師學(xué)院已為2025級校企聯(lián)合培養(yǎng)專項(xiàng)定制了49項(xiàng)培養(yǎng)方案，打通從課堂到產(chǎn)線的卓越工程師培養(yǎng)“最后一公里”。

全校突出“新化工”特色，發(fā)揮頂尖學(xué)科集群優(yōu)勢，目前開設(shè)領(lǐng)域核心課120余門，立項(xiàng)建設(shè)20門“人工智能+”課程，以及23門校企聯(lián)合課程，讓教學(xué)課堂與產(chǎn)業(yè)前沿?zé)o縫銜接。

“生物催化與分子工程”課程就是一個(gè)“破局樣本”。生物工程學(xué)院教授鄭高偉攜手4位相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)專家，各展所長，精心打造了這門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。這門課程突破傳統(tǒng)酶學(xué)教學(xué)的單一理論框架，將催化機(jī)制、動(dòng)力學(xué)等酶學(xué)原理與反應(yīng)器設(shè)計(jì)、工藝優(yōu)化等工程實(shí)踐跨學(xué)科深度整合。

這門課程還為學(xué)生們鋪就了一條從校園到職場的“高速通道”，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高分學(xué)生可直接跳過企業(yè)技術(shù)面試。鄭高偉說：“校企聯(lián)合推動(dòng)‘三個(gè)對接’——培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，進(jìn)一步提升了育人效能。”(記者 徐瑞哲)