逃學

文/七月

這是我童年的一段小插曲，每每想起來，仍忍俊不禁。它，就是我那羞于啟齒的逃學經歷。

我雖說是個女孩，但自小性格便與眾不同，跟大多數女孩相比，膽子忒大，有時還顯得“奇葩”可笑。就拿逃學這件事來說，其他女孩子或許偶爾會遲到或早退，但很少有人會選擇逃學。而我，便是這“少數”中的一員，并留下了令人難忘的“壯舉”——小學三年級時，因貪玩未完成作業，害怕老師責罰，竟連續逃學數日。

我就讀的那所小學，歷史悠久，建于1905年，歷經百年風雨滄桑。學校雖不大，卻獨具山城特色。它坐落在縣城最繁華的中山路上，隱匿于一條陡峭而狹窄的小巷之中。每天上學，必須攀爬一段長長的石梯才能到達校門。校門不過三米寬，每次放學時，學生們如潮水般涌出，擁擠不堪。學校四周被民居包圍，清晨和傍晚，空氣中彌漫著濃厚的煤煙味。校舍簡陋，許多教室是土木結構的平房。最高的主教學樓，僅有一層半高，一半建在堡坎之上，另一半則是教師辦公室，狹小擁擠。教室的窗戶大多沒有完整的玻璃，用木條隨意修補，四季通風。最令人頭疼的是學校的廁所，起初是半封閉半露天，后來干脆完全露天，用篾席圍擋，每逢下雨，更是難以使用。尤為嚴重的是，由于年久失修，部分土木結構的教室已成危房，無法正常使用。學校不得不對危房進行維修改造，導致教室不足，實行“二部制”上學制度，即每個班級每天只讀半天，輪換上課。

這樣一來，上課時間大幅減少，空閑時間大大增加。我心花怒放，常常和小伙伴們爬樹摸魚、藏貓跳繩，從早玩到晚，將作業忘得一干二凈。到了上學時間，才猛然想起作業一字未寫，想到老師的嚴厲責罰，怎敢踏入校門！于是，我無師自通地學會了瞞天過海這一“戰術”——每天我準時出門上學，按時回家，實際上從未踏入校門。

我家居住的縣委大院內有一片小山坡，有很多夾竹桃樹。女孩應有的矜持，對唱歌跳舞的愛好，在我身上沒有得到任何體現，卻對這片小樹林情有獨鐘。每天，我背著書包直奔小山坡，盡管身材矮小，卻矯捷如猴，爬上那矮小強韌的夾竹桃樹，輕而易舉。我用腳踩住凸出的節疤，雙手緊抱樹干，迅速攀爬，身手敏捷，三兩下便登上樹梢。在樹上，我抓著樹枝，腳踩樹丫，雙手快速搖動，仿佛要將樹枝搖斷一般，樹隨風搖擺，我隨之搖晃，那種感覺格外暢快。隨后，我換了個姿勢，坐在樹丫上，斜倚其上，夏日微風拂過，樹葉沙沙作響，樹枝隨風輕擺。我像躺在吊床上，悠然自得，聽遠處知了的鳴叫，看陽光透過樹縫灑下的斑駁光影，愜意無比，樂此不疲。這樣的逍遙快活，早已將未做作業和逃學的煩惱、焦慮拋諸腦后。玩到放學時間，再裝模作樣地背著書包回家。那時的老師似乎沒有如今這般盡職盡責，學生幾天不來上學也不會及時家訪詢問原因。而父母整日忙碌，無暇顧及我的異常，甚至從未想過我會如此大膽地逃學。這讓我得以逍遙數日。

然而，紙終究包不住火。最終，學校的教導主任（她與我們家是鄰居）發現了我的秘密，告知了母親，我的逃學秘密敗露了。此時，我還不知道事情已經暴露，下午依舊故技重施，按時回家。剛走到六樓家門口，發現家門大開，心中頓時疑惑：“咦，今天母親（父親下鄉常不在家）怎么這么早就回家了？”心中有鬼我自知，甚感忐忑不安，母親從不這么早下班，難道逃學的事情東窗事發了？想到這，原本蹦蹦跳跳的我如泄了氣的皮球，心里已經預感到接下來將要發生的情景了。果然，一進門便看到母親滿臉怒容，手中握著一根竹棍。還沒等我開口，母親便不由分說地一把抓住我的手，操起竹棍狠狠地打在我的雙腳上，不停地責問怒斥：“你小小年紀，女娃兒家家的，竟敢逃學，還撒謊演戲，這幾天你野到哪里去了？”竹棍如雨點般落在我的手背和腳踝上，稚嫩的皮膚上留下一道道紅紅的傷痕。我邊哭邊斷斷續續地向母親交代了這幾天的行徑，不斷認錯。打罵了一陣后，母親或許累了，或許看到我身上的傷痕心疼了，終于停下了手中的竹棍。隨后，一向重視文化的母親，開始對我進行一番嚴厲又苦口婆心的教育，讓我牢記古人的教誨：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這次皮肉之苦，讓我銘記在心。

我的“逃學鬧劇”引起了母親對學校教學狀況的關注，以及對我學習情況的擔憂。她決定給我轉學，于是拜托隔壁的鄰居黃老師幫忙聯系新學校。很快，我便轉學到黃老師所在的學校，繼續讀四年級。

新學校位于縣城的老城墻邊，也是一所歷史悠久的學校。離我家很近，只需穿過我最喜歡的小樹林，從縣委大院后門出去，幾分鐘就能到達。黃老師帶我到學校，交給了班主任陳老師。新班主任姓陳，與我之前的班主任同姓，也是位女老師。陳老師向我了解以前的教學進度，問我語文學到哪里了。我隨意翻了翻課本，隨便指了一頁，說就是這里。其實，我壓根不知道學到哪里了，只是為了掩飾逃學的事，便胡亂指了指。

從此，我在新學校開始了新的學習生活。然而，好景不長（不知是我的運氣不好還是太好），讀了一個學期后，新學校也開始修建教學樓，各班各年級實行輪流上課，與之前相比，過之而不及。之前每天讀半天，現在兩天才讀半天，對于貪玩的我來說，自然是求之不得的好事，有更多的時間可以玩耍了。然而，小學畢業在即，恰逢那一年小學升初中要進行考試，打破了以往直接升學的傳統。母親對此憂心忡忡，決定再次讓我轉回原來的學校學習。幸虧有鄰居在學校任教的便利，轉學事宜進展順利。通過教導主任的關系，我很快回到了原來的學校，繼續在原來的班級學習，只是班主任已經換了。

轉來轉去的上學經歷，加上學校師資不足，代課老師頻繁更換，如同走馬燈般來來去去。但學校非常重視升學考試，為了應對首次的小升初統考，組織老師為我們補課。此外，老師們還采取了一些特殊的應試方法，如憑經驗猜測考試內容，數學方面猜測可能的題型，語文方面則估計可能的作文題目，并找來范文讓我們死記硬背，想盡各種辦法應對統考。

就這樣，懵懂的我，在一番波折之后，在不知不覺中，寶貴的小學時光稀里糊涂地度過了。美好的童年如白駒過隙，不經意間就逝去了，待恍然大悟時童年已成過去式了。是時，我也并不為失去寶貴的時光感到后悔和自責。只因那時的我，從未真正對自己的未來和前程有過憂慮和憧憬。

現在回想起童年這段逃學的經歷，也會自嘲，覺得自己這段少不更事的經歷實在是荒誕可笑。如果我沒有荒廢那么多光陰，如果一直都很努力，會不會成為一個聰慧的父母眼中的別人家的孩子呢？

圖片來源：視覺中國