6月4日下午，陽光斜斜照進合肥市古城小學的音樂教室。

講臺前，沈忱微微俯身，引導孩子們尋找《玉盤》旋律的純凈與力量感。

時針撥回今年4月，沈忱作為“廬小禾鄉娃合唱團”項目志愿者第一次踏入古城小學時，零基礎的孩子們只能從最基礎的“Do Re Mi”學起。

兩個月后，這群孩子“破土”而出，帶著鄉野的露水氣息，捧回了廬陽區合唱比賽一等獎。

安徽美善公益基金會

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“零起點”的鄉村合唱團

在合肥市廬陽區三十崗鄉的古城小學音樂教室內，25張稚嫩的面孔仰望著黑板，后排座椅上整齊擺著印有《山亭夏日》《祖國有我》曲譜的A4紙，紙角微微卷起，滿是被許多雙小手摩挲過的痕跡。教室一角，成摞的音樂樂譜書籍無聲見證著一切。

“先把嘴角揚起來，像含著一顆小糖果。”說這話的時候，李艷云老師的聲音像跳躍的音符。這位古城小學的專職音樂教師正帶著學生做發聲訓練。

她示范時肩膀輕輕聳動，孩子們緊緊盯著她的喉頭，同步抬起下巴，教室里隨即響起蜜蜂振翅般的“嗡嗡”聲。這是合唱訓練的必修課，用想象找到正確的發聲位置。

“現在請沈老師帶大家走進《玉盤》的世界。”李艷云退到一旁，身穿白色T恤的青年走上前。

沈忱是一名高校教師，這是他參與公益教學的第16節課。作為“廬小禾鄉娃合唱團”項目的實施點，今年4月起，每周二下午，他的帆布袋里都裝著打印好的曲譜，這是他跨越25公里送來的“音樂種子”。

“聲音是散亂的，像一群找不到家的小鳥。”沈忱回憶起初春排練時的場景。

“第一次來的時候，孩子們連二聲部是什么都不知道。”沈忱回憶起第一堂課的場景。《山亭夏日》的旋律響起，就像一個個稚嫩的聲音匯成一股“走調小溪”，有的孩子緊張得攥皺了譜紙，有的扯著嗓子喊高音，“像一群灑脫的小野鴨”。

從“走調小溪”到斬獲大獎

教室里，一個名叫李昊（化名）的孩子格外專注。這個腦癱男孩的手指或許無法在琴鍵上靈活跳躍，卻不妨礙他在音樂中找到自由。

對于李昊來說，音調曾是難以翻越的高墻。沈忱教唱《祖國有我》時，他嘴唇開合，努力追趕每一個音節。李昊媽媽站在窗外，眼眶悄悄濕潤，“他現在回家也會哼了，調子還不太準，可那高興勁兒藏不住。”

李昊渴望學會《玉盤》，盡管對他而言，音準的把握依然艱難。沈忱走到他身邊，手掌輕輕托住他的胳膊，指尖在空氣中模擬著旋律的起伏。

男孩的目光追隨著老師的動作，笨拙卻執著地模仿著。每一次微小的突破，都是他用意志在生命里鑿刻的音符。

當合肥市第十六屆中小學文化藝術節合唱比賽的通知抵達古城小學時，他們選定參賽的兩首歌曲是《山亭夏日》與《祖國有我》。

5月，排練廳里的空氣“繃緊了弦”。《山亭夏日》需要營造空靈縹緲的意境，而《祖國有我》中的RAP段落像道閃電，劈開了孩子們熟悉的旋律世界。

真正的考驗在錄制日來臨。

當孩子們套上雪白的襯衫、穿上白色連衣裙，站在小小的錄音棚里錄制參賽視頻時，小臉緊繃，興奮與緊張交織。

“表情，注意表情！”沈忱提醒著練習中的孩子。在他看來，講臺是珍貴的舞臺，每一次歌唱都在鍛煉膽識，舒展心靈。公益課堂不僅是技藝的傳授，更是生命韌性的無聲滋養。

學生胡藝凡摸著嶄新的演出服下擺小聲說，“像披了鎧甲。”舞臺燈光亮起的剎那，靠邊的李昊下意識抓住身旁同學的手，兩只交握的小手在聚光燈下微微顫抖。

“山亭夏日長……”熟悉的旋律從鋼琴伴奏老師的指尖流淌出來，《山亭夏日》的空靈仿佛帶著晨露的清新。李艷云在臺下屏住呼吸。兩個月前連腹式呼吸都不會、唱成“走調小溪”的孩子們，此刻聲音如清泉漫過青石。

轉到《祖國有我》的RAP段落，張同學向前跨出半步，每個爆破音都像小鼓槌敲在節奏上。沈忱突然發現李昊的嘴唇在動。這個因腦癱語言障礙的孩子，正用氣聲同步跟唱所有歌詞。

臺下，老師們用手機悄悄記錄下孩子們挺直腰板、放聲歌唱的側影。那些曾經調皮跑調的“開心果”，此刻都是專注的小小歌者。小小的身體爆發出巨大的能量，每一個音符都充滿堅定的信念。

當最后音符落下，掌聲久久回蕩，這份赤誠被看見。在合肥市第十六屆中小學文化藝術節活動合唱類（班級合唱）比賽中，古城小學合唱團捧回了廬陽區一等獎的好成績。

超越獎杯的“和聲”

比賽的光環之外，音樂悄然改變著日常的肌理，孩子們顯然有了些底氣。

當沈忱和李艷云說要復習參賽曲目，部分學生舉手提議，“能穿演出服唱嗎？”25套被精心疊放的演出服再次亮相時，歡呼聲幾乎掀翻屋頂。

學生胡藝凡大聲說，“很喜歡這種氛圍，我很開心！”當隊伍成形的那一刻，一種無形的精氣神在教室里升騰。歌聲再次響起，清澈的童聲匯成河流，流淌過寫滿音符的墻壁，流淌過角落里成摞的音樂書籍。比以往任何時候都更自信、更嘹亮。

課程結束，孩子們圍著記者，爭先恐后地暢談未來理想。教室仿佛成了臨時的未來規劃站，音樂不僅打開了耳朵，也推開了朝向廣闊世界的窗。

“這些孩子加入其中，得到很好的鍛煉，也是展示的平臺。”李艷云老師看著孩子們，眼神里有欣慰。在她看來，合唱團的價值遠不止一座獎杯。

她指著一張照片，李昊站在隊伍邊緣，雖然姿勢不如其他孩子標準，卻仰著頭，眼神里全是認真。

沈忱則從公益教學中找到了職業新方向，“以前總覺得大學課堂離鄉村很遠，現在發現，一首簡單的合唱曲，就能讓孩子們看見更廣闊的世界。”

在古城小學黨支部副書記葉賽軍看來，合唱團的意義早已超越了比賽成績。“當李昊第一次完整唱出一句歌詞，當鄉村兒童在合唱中找到歸屬感，這就是最好的大獎。”

這種改變，源自多方力量的“和聲”：美善基金會的支持；新合力社會服務中心的統籌協調，吸引了像沈忱這樣的專業志愿者；而李艷云這樣的鄉村教師，則用日復一日的堅守，把音樂刻進孩子們的童年。