為推動大連市中小學美育工作進一步發展，半島晨報與大連教育學院合作，開展“育美立人·大連市中小學特色美育展示活動”。多年來，大連市中小學持續加強學校美育工作，涌現出一批美育特色學校。今天，我們走進大連經濟技術開發區明倫小學，感受他們的美育特色與成果。

科學：構建階梯課程體系強化學生感知與體驗

明倫小學以現代中式庭院建筑詮釋“新中見韻、簡中蘊實”美學理念。校名擷取《孟子·滕文公上》“明倫”古義，傳承書院精神，肩負為黨育人使命。學校秉承“尊重兒童、發展兒童”理念，以“小事大道”文化為根基，構建“明德、尚學、健體”三位一體育人體系。以美育課程建設為抓手，注重學生全面發展與個性塑造，為培養具有藝術審美和人文素養的現代明倫人奠基。

基于兒童發展規律與樂器自身特點，學校構建了以學生發展為中心的“階梯式培養+多元融合”美育課程體系。在低學段選用打擊樂器小鐘琴培養節奏感知，在中高學段采用葫蘆絲強化氣息控制與旋律表現，形成螺旋進階式教學路徑，從而達到“面向人人”的美育目標。

在實踐過程中，學校音樂教研組依托國家課程標準，整合教材內容，并在教學中采用“5+30”課堂結構與“唱奏一體”教學模式相結合的方法，讓學生在藝術實踐中逐步掌握樂器演奏，在合作表現中體驗人聲與器樂的和諧之美，強化學生對音樂的感知與體驗，增進對音樂的理解、表現和創造能力。

多元：創新動態展演實踐打造多彩藝術社團

明倫小學通過構建家校社協同育人機制，創新打造多層次展演矩陣，將器樂教學從課堂延伸至真實生活場景。依托升旗儀式、主題班隊會、社區服務、活力大課間、節日慶典等多元化載體，設計個人獨奏、班級合奏、跨年級聯演等，學生通過可視化展演在沉浸式藝術實踐中強化集體榮譽感，實現自信心塑造與藝術表現力提升，同時推動學校美育與社區文化深度互嵌。

作為校園美育的創新性實踐，“班班有歌聲”常態化平臺展演，以聲樂藝術為紐帶實現全員參與。學校還創建跨學科聯動評價體系，將音樂課程中的器樂學習評價融入美術元素，彰顯個性化和學科融合特色。同時，學校立足“樂器普及教育”，采用“普及+個性”模式，打造出韻律健美操團、童聲合唱團、星光舞蹈隊、葫蘆絲樂團等特色藝術社團，不僅形成差異化培養模式，更系統培育學生的協作意識、創意思維及美學感知力。

從葫蘆絲的絲韻綿長到小鐘琴的叮咚悅耳，明倫小學以樂器為媒，構建起貫通六年的美育成長鏈。當每個孩子都能在樂器中找到情感表達的通道，當傳統文化通過童真的演繹實現薪火相傳，這便是教育最美的模樣。明倫人正以音符為筆，以童心為紙，書寫著新時代學校美育的璀璨篇章。

【校長說】

李曉陽：樂潤童心美育明倫

美育是喚醒心靈真善美的教育實踐，明倫小學始終將美育作為立德樹人的重要維度。學校通過系統化的樂器教學浸潤，在兒童心中埋下三重根基：

一是文化自信的根基，以傳統音樂喚醒文化自信；

二是協同精神的根基，用合奏訓練培育團隊協作；

三是創造勇氣的根基，借舞臺實踐激發創造勇氣。

這種“以美鑄魂”的過程，正是“明倫”書院精神在當代的生動詮釋。

我們更看到，當藝術從課堂延伸至社區，當評價融入跨學科智慧，美育便成為凝聚家校社力量的向心力。它讓學習可見，讓成長可感，最終指向培養“完整的人”——既能用審美眼光解讀世界，又能以人文情懷溫暖他人。這，正是現代明倫人最美的模樣。

半島晨報、39度視頻記者李洪波